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在數(shù)學(xué)教學(xué)中營造良好的課堂氣氛

時(shí)間:2023-04-30 10:35:56 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
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在數(shù)學(xué)教學(xué)中營造良好的課堂氣氛

課堂氣氛是指課堂教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的公共情緒狀態(tài),它是課堂教學(xué)能否順利進(jìn)行的一個(gè)重要因素。良好的數(shù)學(xué)課堂氣氛,對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,開發(fā)智力,陶冶情操,優(yōu)化教學(xué)效果等都具有十分重要的意義。那么,如何創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)課堂氣氛呢?

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在數(shù)學(xué)教學(xué)中營造良好的課堂氣氛

研究表明,制約課堂氣氛的要素很多,有教師、學(xué)生、教材、教法等,但是其中最關(guān)鍵的還是教師。構(gòu)建良好課堂氣氛的各種要素,只有通過教師的創(chuàng)造性勞動(dòng),才有可能整合為良好的課堂氣氛,發(fā)揮其應(yīng)有的功能。教師在創(chuàng)造良好課堂氣氛的過程中,起著主導(dǎo)性的作用。美國心理學(xué)家羅杰斯指出:課堂氣氛主要是教師行為的產(chǎn)物。在教學(xué)中,教師應(yīng)注意:

1、把握最佳的教學(xué)心態(tài)

教師教學(xué)的心態(tài),直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,它是教師自身心理素質(zhì)的反映,也是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn),要保持教學(xué)是最佳的心理狀態(tài),首先,課前準(zhǔn)備要充分。課前應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地做好準(zhǔn)備工作,特別是對(duì)教案要胸有成竹,教學(xué)各主要環(huán)節(jié)能歷歷在目,做到教學(xué)過程清新、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、內(nèi)容適度,符合學(xué)生的心理規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備充分,是教師形成教學(xué)最佳心態(tài)的重要條件,這也是教師獲得課堂教學(xué)自信心的基礎(chǔ)。其次,進(jìn)行教學(xué)要投入。教師一旦走上講臺(tái),就要純凈雜念,快速進(jìn)入角色,全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中,用教學(xué)激情去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,用教學(xué)藝術(shù)去煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分得體地運(yùn)用手勢、動(dòng)作、表情、神態(tài)等體態(tài)語言,吸引學(xué)生的注意力,感染學(xué)生的情緒,與學(xué)生一道分享數(shù)學(xué)知識(shí)高尚的情趣。只有教師教得投入,學(xué)生才能學(xué)得專心,良好課堂氣氛才能順利形成。此外,還要善于發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,妥善處理課堂中的偶發(fā)事件。同時(shí),教師要提高對(duì)不愉快心理的控制能力,才能始終保持最佳的教學(xué)心態(tài)。

2、建立良好的師生關(guān)系

加籍華裔江紹倫教授指出:"在課堂情境中,重要的事就是以相互信任為基礎(chǔ)的師生關(guān)系……與教師的態(tài)度和師生關(guān)系相比,學(xué)校里的一切材料、設(shè)備和場地的重要性便居于第二位了。"師生關(guān)系好,彼此心理相容,教與學(xué)雙方都會(huì)沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中。教師講解激情滿懷,生動(dòng)傳神,學(xué)生學(xué)習(xí)全神貫注,興趣盎然。反之,師生關(guān)系不融洽,學(xué)生必然會(huì)感到一種心理壓力,教師教學(xué)也不能得心應(yīng)手,課堂氣氛勢必沉悶、呆板。因此,建立良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。平日,教師要注意深入到學(xué)生中去,和學(xué)生打成一片,交知心朋友,建立起深厚的師生感情。在課堂教學(xué)中,教師要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語來縮短師生心靈的差距,真誠地關(guān)懷和幫助每個(gè)學(xué)生,充分尊重他們,信任他們。要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生充分表達(dá)自己的見解,允許學(xué)生質(zhì)疑問難,對(duì)他們充滿愛心、關(guān)心、熱心、耐心和信心,巧妙撥動(dòng)學(xué)生的情緒之弦,使學(xué)生"親其師、信其道、樂其教"。

3、發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)魅力

數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象,因此,教師要深入鉆研教材,正確使用各種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特魅力,將數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)性、教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))性和趣味性,用藝術(shù)的形式訴諸于學(xué)生的感官,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。力求使陌生的材料熟悉化,乏味的材料趣味話,抽象的材料具體化,靈活調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏與進(jìn)程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,時(shí)而出現(xiàn)疑問,時(shí)而得到啟迪,時(shí)而產(chǎn)生頓悟,時(shí)而獲得成功,使整個(gè)教學(xué)過程成為一個(gè)有困惑、有驚訝、有焦慮、有激情、有歡樂的起伏跌宕的情感變化過程,成為一個(gè)認(rèn)知與情感和諧發(fā)展的過程。德國著名教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))家第斯多惠指出:教學(xué)的藝術(shù)就在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。在教學(xué)中,我們見到許多教師都善于利

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