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教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法
----“長方體和正方體的認識”教例評析
教學(xué)內(nèi)容：
長方體和正方體的特征及它們之間的關(guān)系。（“現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)”五年制課本第十冊第３～５頁）
教學(xué)目的：１．使學(xué)生認識長方體、正方體的特征，理解長方體與正方體的關(guān)系。
２．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力及初步的空間觀念和空間想象能力。
３．滲透子集思想，并進行辯證唯物主義的啟蒙教育。
教學(xué)重點難點：長方體的特征及長方體與正方體的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
１．讓學(xué)生說出已經(jīng)學(xué)過的圖形（長方形、正方形、三角形等等），指出這些圖形是平面圖形。
２．出示長方體教具，討論長方體和長方形的區(qū)別，揭示長方體是立體圖形。
二、揭示課題：
平面圖形是研究同一個平面內(nèi)的多種數(shù)量和數(shù)量之間的關(guān)系；而立體圖形研究的是在若干個面內(nèi)的數(shù)量和數(shù)量之間的關(guān)系。今天我們來認識長方體和正方體。板書課題：長方體和正方體的認識。
【評：從復(fù)習(xí)平面圖形導(dǎo)入立體圖形，開門見山的導(dǎo)入課題�！�
三、講授新課：
（一）長方體的特征
１．出示思考題
（１）長方體有幾個面？它們各是什么形狀？相對的兩個面有什么特點？
（２）兩個面相交的邊叫做棱。數(shù)一數(shù)長方體有多少條棱。相對的棱長短怎樣？
（３）３條陵相交的點叫做頂點。數(shù)一數(shù)長方體有幾個頂點。
【評：學(xué)生帶著思考題去實踐操作，目標(biāo)明確，任務(wù)具體，便于操作�！�
２．學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的長方體物體，通過看、摸、數(shù)，回答思考題的問題，討論長方體的特征。
（１）師提問①：長方體有幾個面？你是怎樣數(shù)的？老師注意比較學(xué)生的不同數(shù)法，有意識引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)面的個數(shù)，使學(xué)生清楚知道長方體的面是由前、后、上、下、左、右６個面組成。
【評：教者表揚了按順序又對又快地數(shù)出長方體有６個面的同學(xué)，很快地原來漏數(shù)或
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