高師初中數(shù)學(xué)教材教法的改革的論文

　　【關(guān)鍵詞】改革,初中數(shù)學(xué)教材教法,師,談高師,

　　一、新課程標準下中教法的幾點變化

　　1.教學(xué)理念的變化

　　設(shè)置中教法的目的是為了更加完善高師數(shù)學(xué)教育的課程體系，推動數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程改革對高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)提出了挑戰(zhàn)。中教法作為高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)的主要課程之一，首先要轉(zhuǎn)變的是高師教師的教學(xué)理念，中教法培養(yǎng)的是新課程的實施者，因此，在新課程改革的背景下，教師必須更新自己的理念，實現(xiàn)教學(xué)的價值取向以學(xué)生的發(fā)展為中心，讓學(xué)生逐步感受到自己的主體地位。

　　2.教學(xué)目標的變化

　　中教法的教學(xué)目的主要是要讓高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)教育的基本理論，熟悉數(shù)學(xué)課程教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，能夠簡單掌握一些數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能。義務(wù)教學(xué)階段數(shù)學(xué)課程的改革，要求中教法在保持原來教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，增加新的目標要求：要求學(xué)生能夠理解新課程改革的理念，熟悉《標準》中的內(nèi)容，樹立一種新型的教學(xué)觀，理解新教材，能夠有效地利用教育資源，能夠在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中以科學(xué)的教育理論進行教學(xué)。

　　3.教學(xué)方法的變化

　　中教法是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，理論是實踐的基礎(chǔ)，實踐是理論的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠體現(xiàn)新課程改革對中教法的要求，因此，中教法的教師不僅要改變傳統(tǒng)的講授法，用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，而且要將新課程所提倡的新型教學(xué)方法體現(xiàn)在課堂當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中教法的興趣，通過引導(dǎo)探究、合作交流等方式，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程當(dāng)中來。

　　二、中教法改革的幾點建議

　　1.階段性地修訂教材內(nèi)容

　　課程改革是一個動態(tài)的過程，中教法作為培養(yǎng)新時代教師的載體，應(yīng)當(dāng)隨著課程改革的進程，變化其課程的內(nèi)容，在保持內(nèi)容穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上體現(xiàn)高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)的發(fā)展性。例如，可以適當(dāng)增加國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育研究最新成果的內(nèi)容；增加新課程改革中關(guān)于目標、原則、方法的爭鳴，讓學(xué)生傾聽到關(guān)于課程改革不同的聲音；增加數(shù)學(xué)教育理論和現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論的介紹，介紹一些國內(nèi)外成功的數(shù)學(xué)教學(xué)改革案例，讓學(xué)生從根源上轉(zhuǎn)變教育觀念。

　　2.解讀義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標準

　　高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生作為新課程的實施者，首先要了解的是新課程的精神實質(zhì)與內(nèi)容實質(zhì)。筆者通過近兩年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，第一，許多中教法的教材中沒有詳細介紹《標準》的章節(jié)；第二，學(xué)生對《標準》的重視程度不夠，許多學(xué)生到了畢業(yè)，還沒有仔細閱讀過《標準》。因此，筆者認為，在中教法的教學(xué)過程當(dāng)中，解讀《標準》是中教法教師在今后教學(xué)過程中的教學(xué)重點之一，引導(dǎo)學(xué)生體會新課程改革的精神實質(zhì)，了解新課程標準提出的三維一體教學(xué)目標，熟悉新課程改革中初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容模塊的設(shè)置。

　　3.加大案例教學(xué)在中教法中的比例

　　案例教學(xué)主要是教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀教學(xué)案例，探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一種方法。學(xué)生在分析案例的過程當(dāng)中，能夠體會現(xiàn)代教學(xué)理念，了解課程改革中提倡的新型教學(xué)方法。同時，學(xué)生在分析案例的過程中，可以將自己已有的中教法知識運用其中，達到理論與實踐相結(jié)合的目的，此外，學(xué)生通過觀摩優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例，可以為實習(xí)實訓(xùn)積累經(jīng)驗，理論與實踐相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成數(shù)學(xué)教學(xué)能力。

　　參考文獻：

　　[1]余云娟，陳輝.從新課程標準看高師數(shù)學(xué)教材教法課程的改革[j].杭州師范學(xué)院學(xué)報，2005（1）.

　　[2]田斌.中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法課教學(xué)改革研究[j].教育探索，2006（10）.

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