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初中體育教學(xué)中的愉快體育論文

時(shí)間:2023-05-06 17:57:39 體育論文 我要投稿
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初中體育教學(xué)中的愉快體育論文

  體育課程的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),更主要的目的是通過體育教學(xué),讓學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)形成正確的認(rèn)識(shí),樹立正確的體育觀念。但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)尚未達(dá)到這一層面,依然停留在學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的層面。因此,需要不斷加強(qiáng)相關(guān)工作,促進(jìn)“愉快體育”實(shí)現(xiàn)。

初中體育教學(xué)中的愉快體育論文

  一、“愉快體育”在初中體育教學(xué)中的重大意義

  (一)體現(xiàn)以人為本的教育思想

  傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中,教師占據(jù)了主體地位,學(xué)生處于被動(dòng)地位,兩者在教學(xué)活動(dòng)中的地位并不對等。這種不對等的關(guān)系給學(xué)生造成了學(xué)習(xí)上的壓力,削弱了學(xué)生對體育課的興趣,進(jìn)而形成一種惡性循環(huán),導(dǎo)致初中體育教學(xué)深陷泥潭!坝淇祗w育”的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)了要在體育教學(xué)中讓學(xué)生感受到體育的樂趣。從另一個(gè)層面來說就是把學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)的主體地位,使學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)在身心兩個(gè)方面都獲得收獲。由此可見,“愉快體育”扭轉(zhuǎn)了師生之間的不對等關(guān)系,拉近了師生之間的距離,體現(xiàn)出了以人為本的教育思想。

 。ǘ┛梢蕴嵘龑W(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的參與度

  從傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)情況來看,學(xué)生的參與度是比較低,甚至部分學(xué)生不愿意參與體育課,比如,部分學(xué)生故意請假、上課不認(rèn)真、敷衍了事等,都是學(xué)生不愿意參與到體育課中的實(shí)際表現(xiàn)。但是,“愉快體育”強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位,所以“愉快體育”教學(xué)理念下的體育教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)的,其貼合學(xué)生興趣和能力范圍,確保每一個(gè)學(xué)生都能夠完成教學(xué)任務(wù),提升了學(xué)生的參與度。

 。ㄈ┠軌虼龠M(jìn)學(xué)生的身心健康

  初中體育課程的教學(xué)目的主要就是促進(jìn)學(xué)生身心健康,但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能達(dá)成這一目標(biāo),甚至還可能出現(xiàn)相反的作用,導(dǎo)致學(xué)生對體育課產(chǎn)生畏懼心理!坝淇祗w育”的教學(xué)理念擺脫了傳統(tǒng)體育教學(xué)的乏味性和強(qiáng)制性,真真正正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā),構(gòu)建和諧的體育教學(xué)環(huán)境,能夠讓每個(gè)學(xué)生都融入其中,切實(shí)感受體育的魅力。不僅如此,還可以通過一系列體育鍛煉以及理論教學(xué),讓學(xué)生對體育精神、體育道德形成較為全面的認(rèn)識(shí),促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

  二、初中體育教學(xué)中“愉快體育”的具體應(yīng)用

 。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教學(xué)理念

  轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是進(jìn)行“愉快體育”的第一步,也是最基礎(chǔ)的一步。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的工作需要從兩個(gè)層面入手:一是體育教師自身對體育教學(xué)的認(rèn)識(shí);二是體育教師在教學(xué)過程中的理念。從第一個(gè)層面來講,需要對體育教師進(jìn)行專業(yè)教學(xué)培訓(xùn),強(qiáng)化體育教師對體育教學(xué)的認(rèn)識(shí),使其能夠?qū)w育教學(xué)形成正確的理解,進(jìn)而可以正確地進(jìn)行相關(guān)工作。從第二個(gè)層面來講,體育教師應(yīng)該對體育課程進(jìn)行深入剖析,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)教學(xué)資料,對初中體育教學(xué)重新認(rèn)識(shí)。比如,在教學(xué)“人體與運(yùn)動(dòng)”時(shí),教師應(yīng)該從深層次闡述人體和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,結(jié)合當(dāng)前時(shí)代背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí),將運(yùn)動(dòng)對人體健康的實(shí)際作用進(jìn)行深入分析。

 。ǘ﹦(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),在“愉快體育”的教學(xué)理念下,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容可首先需要讓教學(xué)內(nèi)容多元化。初中體育教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)書本,而應(yīng)該跳出書本聆聽學(xué)生實(shí)際需求,根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容多元化。其次,讓教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)適應(yīng)性。教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性就是指體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況,包括身體情況和心理情況。根據(jù)學(xué)生身體情況的差異,制定不同的教學(xué)任務(wù)量,確保每個(gè)學(xué)生在課堂中的訓(xùn)練量符合其身體情況,既不會(huì)過多,也不會(huì)過少。根據(jù)學(xué)生的心理情況,教師還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增刪部分教學(xué)內(nèi)容。比如,部分學(xué)生對飛來物天生具有恐懼感,應(yīng)當(dāng)對這部分學(xué)生減少球類運(yùn)動(dòng)教學(xué),適當(dāng)增加其他內(nèi)容。

 。ㄈ﹦(chuàng)新教學(xué)手段

  教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)“愉快體育”的途徑,一般可以通過兩類途徑實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)效果。第一類途徑是通過視頻教學(xué),讓學(xué)生通過體育視頻獲取滿足感。比如,在教學(xué)《籃球》時(shí),很多學(xué)生都對籃球比賽十分感興趣,那么就可以播放一些精彩的籃球比賽,將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容融入其中進(jìn)行講解。第二類途徑是游戲教學(xué),即通過一些游戲,將體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容融入其中,在游戲的過程中完成教學(xué)。如此不僅可以提高學(xué)生的參與度,還可以強(qiáng)化教學(xué)效果。比如,教學(xué)足球時(shí),就可以通過傳球游戲來進(jìn)行教學(xué)!坝淇祗w育”是提升初中體育教學(xué)質(zhì)量的有效手段,要在初中體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“愉快體育”,需要從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段幾個(gè)方面注意加強(qiáng)相關(guān)工作,促進(jìn)“愉快體育”教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。

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