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體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用的論文
體育教學(xué)曾是學(xué)生最喜愛的學(xué)科，因為在體育課上學(xué)生可以自由地進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)各種新奇的體育技能，孩子的天性可以被釋放。但是，隨著年齡的增長，在學(xué)習(xí)壓力面前，孩子漸漸對體育學(xué)習(xí)失去了興趣，將更多的精力放在其他課業(yè)上，體育教學(xué)效率不理想，學(xué)生的身體素質(zhì)問題令人擔(dān)憂。隨著新課程改革的實施，教育理念發(fā)生了變化，人們越來越重視體育課程教學(xué)，也對體育課程教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新，體育教學(xué)的應(yīng)用活躍了體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍，重新點燃了學(xué)生對體育學(xué)科學(xué)習(xí)的熱愛之情。
一、利用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動
體育課堂教學(xué)中準(zhǔn)備活動是十分重要的環(huán)節(jié)，通過準(zhǔn)備活動可以使學(xué)生身體得到舒展，盡快地進(jìn)入體育運動的狀態(tài)，避免在進(jìn)行運動鍛煉的時候身體無法適應(yīng)而出現(xiàn)惡心、嘔吐、頭暈等現(xiàn)象，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)行鍛煉。但是傳統(tǒng)的體育準(zhǔn)備活動十分枯燥，學(xué)生對此提不起興趣，沒有達(dá)到較好的效果。教師可以利用體育游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，把單調(diào)、枯燥的準(zhǔn)備活動變得更加具有趣味性。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩打沙包、丟手絹、老鷹捉小雞等游戲，讓學(xué)生在游戲中充分活動身體，提高學(xué)生的反應(yīng)速度，讓學(xué)生盡快地進(jìn)入到運動狀態(tài)。
二、利用體育游戲進(jìn)行基本技術(shù)教學(xué)
在進(jìn)行基本技能教學(xué)的時候，教師也可以運用體育游戲，這樣能夠活躍教學(xué)氛圍，把重復(fù)、機械的技能練習(xí)變得生動、有趣，既讓學(xué)生掌握了體育技能，又讓學(xué)生在游戲中獲得快樂。例如，在進(jìn)行籃球投籃技術(shù)教學(xué)時，教師可以將學(xué)生分成若干個小組，舉辦小組游戲競賽，如定點投籃比賽、投籃接力比賽和投籃對抗游戲等，讓學(xué)生在體育游戲活動中學(xué)習(xí)并掌握基本技能，并且不斷地進(jìn)行鞏固和提高。與此同時，在競賽游戲的過程中，也能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和競爭意識，并且學(xué)習(xí)他人的優(yōu)勢，彌補自身的不足，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、利用體育游戲進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)
身體素質(zhì)練習(xí)雖然動作難度小，但是負(fù)荷大，而且內(nèi)容十分單調(diào)，利用體育游戲來進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，可以使練習(xí)變得有趣，這樣練習(xí)中的辛苦，就會被游戲帶來的快樂所掩蓋，有效提高學(xué)生素質(zhì)練習(xí)的積極性。例如，在進(jìn)行上肢力量練習(xí)時，教師可以運用小推車的游戲；在進(jìn)行速度練習(xí)時，教師就可以開展往返接力跑的游戲；在進(jìn)行腿部力量練習(xí)的時候，可以利用立定跳遠(yuǎn)比賽和青蛙跳的游戲等等。針對不同的素質(zhì)練習(xí)，教師采用相應(yīng)的游戲活動，可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以娛樂學(xué)生的身心，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展。
總之，游戲教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，改變了重復(fù)的機械練習(xí)，將游戲活動融入體育課堂，充分釋放孩子愛玩的天性，調(diào)動學(xué)生對體育鍛煉的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲的過程中鍛煉身體，提高學(xué)生的運動技術(shù)和技能，讓學(xué)生在玩樂的同時提高身體素質(zhì)，從小培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的理念。
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