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中職體育教學(xué)提升策略探析論文
摘要：本文通過闡述提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對中職體育教學(xué)的重要性，分析中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣弱化的原因，并提出中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升的有效措施。
關(guān)鍵詞：中職；體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；提升；策略
1提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對中職體育教學(xué)的必要性
“興趣是最好的老師”，是一個人對某種事物的心里依賴，是學(xué)習(xí)、獲得知識的內(nèi)在動力。興趣是通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動發(fā)展起來的，只有激發(fā)出對事物的學(xué)習(xí)興趣，才能更快更高效地學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，體育興趣的培養(yǎng)、提升很重要。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣能夠活躍體育課堂氛圍，順利完成課堂教學(xué)。同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)與體育活動中，發(fā)展學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，為未來的工作中、生活中提供基礎(chǔ)，利于終身體育思想的培養(yǎng)。
2中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣弱化的原因
2.1教學(xué)方法落后
現(xiàn)今的中職學(xué)生都是新一代的青年，他們接受新潮的思想，喜歡接觸新事物，舊的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足他們的需要。體育教師的傳統(tǒng)思想根深蒂固，認(rèn)為體育教育不是文化課、專業(yè)課，沒有必要花費(fèi)大量的時間研究體育教學(xué)方法、教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新。這種錯誤的思想使體育教學(xué)資源短缺，設(shè)備不足，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。動作示范、要點(diǎn)講解、練習(xí)、糾錯重復(fù)的教學(xué)方法，忽略了學(xué)生特長和興趣愛好的培養(yǎng)，使課堂氛圍死氣沉沉，沒有一點(diǎn)趣味性和靈活性。填鴨式的教學(xué)方案讓學(xué)生對學(xué)習(xí)體育厭煩，學(xué)習(xí)興趣下降，教學(xué)質(zhì)量下降。
2.2教學(xué)內(nèi)容不合適
教學(xué)內(nèi)容不適合也會使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。不同的年齡段、不同的性格特征，學(xué)習(xí)的能力也不同。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時，若是采用相同的教學(xué)內(nèi)容，長此以往會使有差距的學(xué)生之間的距離越來越大，低水平的學(xué)生會產(chǎn)生自卑心理，厭惡學(xué)習(xí)的心理，不利于教學(xué)的發(fā)展。所以必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠積極主動地參與到體育教學(xué)中，實(shí)踐中獲取知識，提升興趣。同時，教學(xué)內(nèi)容的安排也需要考慮專業(yè)的選擇。中職體育教學(xué)有一套完整的教學(xué)大綱，是所有專業(yè)共同使用的，不能滿足社會的需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降。而中職學(xué)校就是為了培養(yǎng)不同專業(yè)的技術(shù)性人才，所以體育教學(xué)內(nèi)容必須結(jié)合不同的專業(yè)，選擇適合每個專業(yè)學(xué)習(xí)的專有的教學(xué)內(nèi)容，更好地適應(yīng)未來職場的需要。
2.3教師水平低下
學(xué)生學(xué)習(xí)時直接面對的是教師。教師的一言一行、一舉一動都會影響學(xué)生對教師的評價，影響對體育課的學(xué)習(xí)興趣。若教師的知識水平停留在舊的的水平上，沒有跟上時代的步伐，不能很好地將所學(xué)理論知識與器材應(yīng)用、實(shí)際操作有機(jī)的結(jié)合起來，那么學(xué)生會對教師失望，失去學(xué)習(xí)興趣。教師的個人素養(yǎng)，性格特點(diǎn)、穿著風(fēng)格、語言表達(dá)能力等都會對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生很大的影響。
2.4考核水平不合理
傳統(tǒng)的體育考核就是把期末結(jié)束時的成績作為單一的考核依據(jù)。教師只注重教學(xué)的量的評價，而不注重質(zhì)的發(fā)展，全面的、系統(tǒng)的評價學(xué)生，進(jìn)行考核。只是對活動中、訓(xùn)練中的不足進(jìn)行批評，看不到學(xué)生的進(jìn)步，進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)。這種單一的、機(jī)械的考核方式會出現(xiàn)一些不好的情況：一些學(xué)生憑借天賦輕而易舉拿到優(yōu)異成績，一些學(xué)生努力訓(xùn)練卻得不到表揚(yáng)。這種現(xiàn)象對努力卻沒有好成績的學(xué)生來說是一個很大的打擊，不再積極學(xué)習(xí)，弱化了對體育的學(xué)習(xí)興趣。
3中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升的有效措施
3.1改進(jìn)體育教學(xué)方法
教師通過創(chuàng)新體育教學(xué)方法能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。過去傳統(tǒng)的填鴨式、機(jī)械化體育教學(xué)方案中，學(xué)生處于被動地位，從而產(chǎn)生厭學(xué)行為。上課缺乏積極性，影響體育教學(xué)質(zhì)量。所以，體育教學(xué)方法的改進(jìn)勢在必行。首先，可以建立一種新型的師生關(guān)系，師生關(guān)系融洽，學(xué)生就會因師生關(guān)系融洽而對教師的課程感興趣，而去投入一定的精力學(xué)習(xí)，漸漸提升對體育的學(xué)習(xí)興趣。我們都希望被平等對待，中職生也一樣，他們不愿意教師總把他們當(dāng)做小孩子進(jìn)行約束管教。希望教師能把他們放在同等地位，當(dāng)做大人看待，理解、尊重他們。這樣的師生關(guān)系也更容易與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，及時解決學(xué)習(xí)中的問題。然后，教師需要為上課準(zhǔn)備新穎多樣的活動，來活躍學(xué)習(xí)氛圍。靈活多樣的活動能使學(xué)生的注意力集中，提高學(xué)習(xí)熱情，提升體育的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)夏天天氣比較炎熱，學(xué)生懶散、精神不振時，可以做一些集中學(xué)生精力，提高興奮性的反應(yīng)性活動；跑步時，也不在拘泥于舊的繞圈跑的方式，可以交叉跑，比賽跑。教學(xué)過程中對所學(xué)內(nèi)容檢測時，拋棄過去死板的，一個一個來的檢測方法，運(yùn)用分組比賽的方法。在比賽中掌握教學(xué)要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)興趣。課余時間舉行一些體育活動，如比賽、講座等。
3.2豐富體育教學(xué)內(nèi)容
為了進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師需要豐富教學(xué)內(nèi)容。因?qū)W生的個體差異，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中要注意因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的愛好特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力，安排不同的教學(xué)內(nèi)容。例如，天賦好、基礎(chǔ)好的學(xué)生可以學(xué)習(xí)技術(shù)性高的動作，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要特別關(guān)心，除了要悉心教導(dǎo)外，還要進(jìn)行鼓勵，幫助他們樹立信心，激發(fā)對體育的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容的安排也要與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合。針對不同的專業(yè)選擇不同的體育教學(xué)內(nèi)容。將不符合專業(yè)特點(diǎn)的內(nèi)容刪除，添加符合專業(yè)的內(nèi)容，將大綱知識專業(yè)化。例如，幼兒教師的專業(yè)，在體育教學(xué)內(nèi)容中跑步可以摒棄傳統(tǒng)的跑步方法，采取沿直線、方形、三角形的跑法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)活力，適合以后工作崗位的需要，根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)方法。
3.3提高教師知識水平
隨著時代的發(fā)展，教師也要不斷學(xué)習(xí)，使自身的技術(shù)水平和能力與教學(xué)要求相適應(yīng)。要熟練的掌握教學(xué)知識，學(xué)習(xí)不止，強(qiáng)化理論知識與教學(xué)技能的結(jié)合能力，不斷提高自身修養(yǎng)，把自己包裝成一個學(xué)識淵博、平易近人的教師，更好地吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以適應(yīng)飛速發(fā)展體育教育的需要。同時還要有職業(yè)精神，及時進(jìn)行教學(xué)反思，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.4優(yōu)化教學(xué)考核體系
體育教學(xué)考核體系不能只針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)該注重學(xué)生長遠(yuǎn)的、全面的發(fā)展，這樣才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。教師應(yīng)該把平時上課學(xué)習(xí)情況、特長學(xué)習(xí)都加進(jìn)體育考核成績中。這樣既發(fā)展的學(xué)生的特長，又能夠全面、綜合地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在考核中，應(yīng)該注意指出學(xué)生不足之處時，對取得的進(jìn)步也要進(jìn)行鼓勵，提升學(xué)習(xí)信心，使其積極參與學(xué)習(xí)。
4結(jié)束語
通過改進(jìn)教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教師水平、優(yōu)化考核體系可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高，教學(xué)質(zhì)量提升。在日后的中職體育教學(xué)中，我們需要不斷創(chuàng)新與改進(jìn)教學(xué)策略，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識，掌握體育技能，適應(yīng)社會的需要，為未來的生活工作提供基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李影.淺議中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升策略[J].信息化建設(shè)，2016（6）.
[2]趙艷梅.對中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略分析[J].考試周刊，2016（58）.
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