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信息技術(shù)教育與初中物理教學(xué)整合的必要性淺析
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)慢慢的滲透到教育事業(yè)中,慢慢的走進課堂,給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了新的變化又帶來了新的挑戰(zhàn)。在初中物理的教學(xué)中很多物理老師也在教學(xué)中融入了信息技術(shù),憑借著信息技術(shù)的先進性、高效性、直觀性,提高了物理教學(xué)的教學(xué)效果并且這也是新課改的要求。下面,讓我們談?wù)勑畔⒓夹g(shù)教育和物理教學(xué)整合的必要性。
1.教師對信息接受不夠
傳統(tǒng)的教學(xué)方法下很多老師在教學(xué)中只是依靠課本,是沒有足夠的教學(xué)資源的。在信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中之后,很多老師利用信息技術(shù),有了足夠的教學(xué)資源。但是在物理學(xué)的教學(xué)中,很多老師對信息技術(shù)在物理教學(xué)中的作用的認(rèn)識還不夠深入,教師運用信息技術(shù),只是停留在多媒體教學(xué),注重信息技術(shù)的形象性,但是在教學(xué)中,老師忽略了自己的引導(dǎo)作用,沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性,并且在利用信息技術(shù)之后,老師和學(xué)生的交流越來越少,從而導(dǎo)致師生溝通困難。
2. 學(xué)生基礎(chǔ)與信息技術(shù)整合存在差距
發(fā)揮信息技術(shù)和物理教學(xué)的整合作用,其最終的目的也是為了有效的落實物理課的教學(xué)目標(biāo),在整合的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也是有很大的影響的,如果學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實,這對信息技術(shù)的利用無非是錦上添花,如果學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不行,信息技術(shù)的認(rèn)識也不深刻,在學(xué)習(xí)的過程中,就會找不到平衡點,使學(xué)習(xí)陷入苦惱的狀態(tài)。
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