久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

高中物理素質(zhì)教育淺析的論文

時間:2021-10-08 16:36:44 物理論文 我要投稿

高中物理素質(zhì)教育淺析的論文

  物理是一門以唯物辯證法觀點和方法分析研究物質(zhì)運動性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學,所以要學好物理,應學一點唯物辯證法,學用唯物辯證法的觀點和方法觀察、認識物理現(xiàn)象,分析物理過程,歸納物理變化規(guī)律。這樣我們對物理知識的理解變得更深刻、更透徹,應用也更得手。

高中物理素質(zhì)教育淺析的論文

  高中物理素質(zhì)教育主要包括品德素質(zhì)、智能素質(zhì)、身體素質(zhì)和專業(yè)美感素質(zhì),素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造力包含了許多非智力因素,如個性和獨立性等等。一個智商很高的人,可能是依賴性很強、性格很脆弱的人。但一個創(chuàng)造力很強的人,必須有獨到見解,在困難面前百折不撓的人,同時還應該具有很強的記憶力、豐富的想象力、敏銳的觀察力、清晰的判斷力,素質(zhì)教育是一種教育思想,這種思想是在人的遺傳素質(zhì)基礎上,進一步提高人的素養(yǎng),以達到提高全民族的道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的目的。那么在物理學科中如何實施素質(zhì)教育才能充分發(fā)揮教育功能、提高學生素質(zhì)?實施教育目標?本文想從以下兩個方面談些看法。

  一、如何進行物理專業(yè)的創(chuàng)造教育

  開展創(chuàng)造教育,發(fā)展學生的創(chuàng)造力,這是物理教育面向現(xiàn)代化的需要。創(chuàng)造教育是應用創(chuàng)造學原理與方法組織教學,開展教育教學活動,以開發(fā)學生的創(chuàng)造性能力和創(chuàng)造精神培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教育。在物理教學中必須嚴密組織學生進行發(fā)明創(chuàng)造的思維訓練,培養(yǎng)獨立創(chuàng)造的個性品質(zhì)。創(chuàng)造教育的核心是發(fā)展創(chuàng)造性智力,所謂創(chuàng)造性智力是能夠產(chǎn)生創(chuàng)造機智,發(fā)展創(chuàng)造效能的智力。為了發(fā)展學生的創(chuàng)造性智力,在物理教學中必須從以下幾個方面進行培養(yǎng)。

  1、培養(yǎng)創(chuàng)造意識

  培養(yǎng)學生的科學世界觀和正確人生觀,激發(fā)學生為現(xiàn)代化而創(chuàng)造的動機。中外杰出的物理學家在科學的崎嶇道路上登攀,為祖國為人民做出貢獻的思想和行為是青年學生的光輝榜樣,通過介紹這些科學家的業(yè)績,激發(fā)學生為祖國而創(chuàng)造的熱情。在傳授物理基礎知識、基本技能的同時,充分利用物理知識的文化價值和教育價值,以促進學生素質(zhì)的全面提高和智慧、潛能的充分開發(fā)。把知識能力同社會需要結合起來,去創(chuàng)造財富,產(chǎn)生價值。例如,利用物理科學的社會價值激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力,加深對物理知識理解,讓學生了解下個世紀幾個重大迫切的社會問題:糧食問題、能源問題、環(huán)境污染問題、癌癥等疾病藥物問題。通過講解某些物理知識與上述問題掛鉤,無形之中把課程內(nèi)容貼近實際,聯(lián)系社會與人,激勵學生學習科學家的人格品質(zhì),對科學執(zhí)著的探索精神,培養(yǎng)創(chuàng)造品質(zhì),研究科學創(chuàng)造的非智力因素,培養(yǎng)頑強的意志和標新立異的能力。

 。病⑴囵B(yǎng)創(chuàng)造觀察

  觀察是人們認識世界的第一步,是思考、積累和表達的前提。培養(yǎng)創(chuàng)造觀察,在物理這門學科中顯得尤為突出。由于物理變化中常常同時出現(xiàn)多種現(xiàn)象,有的瞬息即逝,所以要求學生養(yǎng)成仔細觀察的習慣。俄國杰出的生理學家巴甫洛夫就是從深入地觀察唾液分泌等現(xiàn)象入手,創(chuàng)造了高級神經(jīng)活動學說。英國細菌學家費萊明1928年通過非常細致的觀察,發(fā)現(xiàn)了毒霉素等重大科學成就,這些都足以說明觀察在科學研究、科學創(chuàng)造中的重要作用。我們努力提倡師生平等,允許學生提出與教師相反的想法和問題,鼓勵學生超過教師思維軌道的有價值的思維活動。讓學生敢于質(zhì)疑,不管是書本上的或是教師所得出的結論,還是實驗過程中所出現(xiàn)的現(xiàn)象!耙烧摺⒂X悟之機也”,善于存疑才能產(chǎn)生探究的動力,這不僅可以加深理解,增進鞏固,而且還可以促進學生的創(chuàng)造性,甚至作出新的發(fā)現(xiàn)。所以,物理實驗的每一步都要啟發(fā)學生進行創(chuàng)造性觀察。

  二、物理素質(zhì)教育中應注意的'問提

  物理創(chuàng)造教育目標:不側重于促進和儲存知識,而重在向?qū)W生提供有助于創(chuàng)造力開發(fā)的教育和指導,發(fā)展學生的創(chuàng)造力。從大學教育的目標來看,大學教育不能只限于給學生的一種職業(yè)的訓練,而是要培養(yǎng)具有較高文化素質(zhì)和文化品格的全面發(fā)展的人。

  如何減負?從不同的角度看“減負”的“負”有三層含義:一是學多悟少的“負”,叫“負重”;二是外部壓力造成的“負”,叫“負荷”;三是被動承擔的“負”,叫“負擔”。在培養(yǎng)創(chuàng)造力的總原則下開發(fā)智力,是減輕學生學多悟少的“負重”的有效方法;而加大情商(eq)教育的投入則是減輕“負荷”的有效手段。當外部壓力造成的“負”超過了自身的承受力,就成了超負荷運行。電視里曾報道過學生殘害親生母親的事情,這是超負荷運行的結果。此外培養(yǎng)學生運用知識的能力,針對學習的不同階段采取不同的教學規(guī)劃都是“減負”的有效措施。當實施“減負”以后,有些地方出現(xiàn)了學生覺得無聊,家長感到無奈,老師感覺無措的現(xiàn)象。事實上,“減負”只是手段,是教育改革的切入點,是全面推行素質(zhì)教育的突破點,“減負”后,還應該開展各種形式的課外活動來豐富學生的生活。如科學制作,它主要是通過指導學生動手制作科技制品,培養(yǎng)學生手腦并用的創(chuàng)造能力。

  基礎知識是進行科學創(chuàng)造的基礎。因此,要想發(fā)展創(chuàng)造力就必須加強基礎知識的教學,使學生對基礎知識掌握“熟”、運用“活”。當然基礎知識并不等于創(chuàng)造力,并不是知識越豐富,創(chuàng)造力越高。相反,在一定的知識基礎上,只要有創(chuàng)造力,一樣能做出創(chuàng)造發(fā)明。

【高中物理素質(zhì)教育淺析的論文】相關文章:

淺析新課標下高中物理教學論文11-04

淺析中職校開展素質(zhì)教育的幾個方面論文04-08

淺析校園音樂文化在素質(zhì)教育中的作用-論文12-30

淺析關于素質(zhì)教育與學校體育改革的研究的論文04-16

淺析素質(zhì)教育下的大學體育教學模式改革論文03-13

淺析談素質(zhì)教育給農(nóng)村學校體育帶來的沖擊的論文04-17

從教育政策制定過程的視角淺析我國的素質(zhì)教育論文12-29

淺析小學教學中的素質(zhì)教育07-21

淺析高中物理新臺階及對策10-10