TASK英語教學(xué)課堂實(shí)錄一例

    TASK英語教學(xué)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的整個(gè)過程，使他們活起來，動起來。在教學(xué)過程中，學(xué)生成為教學(xué)的主體，此法可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。以"shopping"一課為例：本單元教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識各種食品和水果，會使用簡單的對話進(jìn)行購物。而學(xué)生在日常生活中都曾有過到超市購物的親身經(jīng)歷，所以，本單元的內(nèi)容十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活，也能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    一、媒體引入，呈現(xiàn)任務(wù)

    以多媒體形式出現(xiàn)一個(gè)大型超市，教師作簡單介紹：A Sunday afternoon,Lucy and her mother are going shopping.Look,they're in the supermarket.What can you see in the supermarket?

    1、將所要學(xué)習(xí)的單詞以分圖形式一一呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

    2、教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)拔學(xué)生將所學(xué)單詞進(jìn)行歸類，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)單詞。

    水果類：apples,onayes,bananas……

    糕點(diǎn)糖果類：cake,biscuits,sweets,chocolates……

    飲料冷飲類：ice-cream,coke,puice……

    3、對學(xué)有余力學(xué)生提出更高要求：將事先了解，收集到的課本以外的有關(guān)食品類單詞進(jìn)行交流。

    二、設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

    Task 1：Lucy和 mother要去購物，事先她們需要列出一張shopping list，請同學(xué)幫助她們一起列，并以小組為單位進(jìn)行交流，看哪一小組列出清單既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用。

    Task  2：請各小組根據(jù)自己列出的清單開展逛超市活動，并學(xué)習(xí)簡單的購物方法：

如：seven apples,please!

Here you are!

Thank you!

    Task 3：將課堂作為一個(gè)模擬超市，老師作收銀員，讓學(xué)生將買到的東西送到收銀處，邊結(jié)帳邊匯報(bào)： seven apples,two cakes,ten flowers……

并拓展學(xué)習(xí)一些付款時(shí)用語：

How much are they?

Twenty yuan.

Here's the money.

    這里需要指出的是，對不同層次的學(xué)生要求完成的任務(wù)不同，如基礎(chǔ)較差學(xué)生只需完成1、2兩個(gè)任務(wù)，對一些基礎(chǔ)較好，有能力的學(xué)生則要求完成1、2、3三個(gè)任務(wù)。

    三、鞏固新知，交際運(yùn)用

    發(fā)揮學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，教師作適當(dāng)點(diǎn)拔，將情景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。同學(xué)也可與以前所學(xué)知識相結(jié)合。如老師問：Why did Lucy and mother go shopping?有的學(xué)生回答They will have a birthday party.有的說：It's a year's day today等等。然后學(xué)生根據(jù)自己所創(chuàng)設(shè)的情景，以小組為單位進(jìn)行操練。下面摘錄一段小組活動時(shí)的對話內(nèi)容：

Lucy:It's my birthday today.

Mum:Happy birthday.

Lucy:Thank you .

Mum:Let's go shopping.

Lucy:OK.

(In the supermarket)

Mum:Eight apples,please?

Lucy:Here you are .

Mum:Thank you .

(A birthday party)

Peter:Happy B

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