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高中英語寫作錯誤分析及成功對策 論文
中學(xué)英語教學(xué)大綱和高考說明都要求學(xué)生能根據(jù)所給提示條件寫出１００個單詞左右的英語短文。內(nèi)容連貫，文理通順，無嚴重語法或結(jié)構(gòu)錯誤。這看上去似乎是不很高的要求，在教和學(xué)的實踐中達到卻非易事。歷年高考，師生日夜拼搏努力，書面表達得分率總是偏低，即是證明。
學(xué)生也普遍反映英文書面表達難，到底難在哪里？為此筆者采用往屆高考書面表達原題對所代９５屆兩個高中班學(xué)生進行測試調(diào)查，評分標準、時間限制和高考類同。隨后對答卷錯誤進行了分析統(tǒng)計。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在有關(guān)英語謂語的時態(tài)、語氣、動詞詞義辯析和句子結(jié)構(gòu)方面的錯誤占到大約４２％之多，拼寫單詞錯誤約占２５％，名詞、代詞和冠詞類的錯誤占１５％，介詞和關(guān)連詞使用不當(dāng)占８％左右，形容詞、副詞和其它方面錯誤占９％多點。評講后學(xué)生感到書面表達短文內(nèi)容所用詞語和結(jié)構(gòu)不難，很容易理解，就是當(dāng)時自己想不起來，寫不好。結(jié)合統(tǒng)計分析結(jié)果及學(xué)生評講后的整體感受和部分外語程度中上的學(xué)生進行了個別面對面的交談討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語書面表達的主要困難有：
１、漢語謂語無字形變化，而英語謂語變化多、時態(tài)、語態(tài)、語氣的語法概念和英語動詞變化之間的關(guān)系，寫作應(yīng)用起來不明確不熟練，加之英漢在動詞意義上有差別，用英語寫作時就很容易出錯。顯然這是以漢語為母語，英語為第二語言學(xué)習(xí)的學(xué)生在謂語、動詞學(xué)習(xí)應(yīng)用中出現(xiàn)的負遷移。有必要反其道而行之，加強英語謂語動詞變化的訓(xùn)練以矯枉過正。
２、英語的句子結(jié)構(gòu)以動詞為中心各有特定的搭配，學(xué)生在寫作時感到缺乏表達思想的語感。經(jīng)常有漢英翻譯詞對字硬譯的現(xiàn)象，加之英漢兩種語言在文化思維方面語言表達有相當(dāng)?shù)牟町�，也造成英語書面表達的一定困難。要培養(yǎng)學(xué)生英語表達的語感必須加強平時口頭和筆頭整句表達習(xí)慣的建立和聽力理解。
３、從生理和心理方面看，高中學(xué)生已相對成熟，而他們所能用的英語語言在英語的書面表達上就是想說的話很多，意思也很好，使用的語言形式卻詞不達意，錯誤百出，為此要盡可能使學(xué)生接觸大量和他們生理發(fā)展相適應(yīng)的英語語言材料，以便于他們吸收豐富自己的
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