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英語詞匯學(xué)習(xí)策略在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用論文
摘 要:困擾高職學(xué)生英語水平提高的瓶頸因素是詞匯的學(xué)習(xí)不得法。本文指出了目前高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的誤區(qū),并提出了一些行之有效的策略,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高英語水平。
關(guān)鍵詞:詞匯學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)策略 語音記憶 構(gòu)詞記憶 語境記憶
1 英語詞匯的重要地位
著名語言學(xué)家Wilkins說:“沒有語法,人們不能表達(dá)很多東西,而沒有詞匯,人們則無法表達(dá)任何東西�！鄙羁痰氐莱鲈~匯在語言學(xué)習(xí)中的重要地位。詞匯是語言的三要素之一,是語言表情達(dá)意的主要承擔(dān)者,也是任何語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要學(xué)好英語,必須具備豐富的詞匯。
2 英語詞匯學(xué)習(xí)中存在的問題
高職學(xué)生的英語水平普遍較低,詞匯量不足成為英語學(xué)習(xí)最大的障礙,不僅影響了各項技能的提高,也大大挫傷了他們學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。
怎樣學(xué)習(xí)、記憶并靈活運用詞匯成為英語學(xué)習(xí)的重點和難點。如何迅速、有效地擴(kuò)大詞匯量？有的學(xué)生買來詞匯書,從A開始埋頭苦背,可是沒堅持幾天就放棄了這種枯燥的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生一個單詞寫十幾遍甚至幾十遍。頗像兒時初學(xué)漢字的情景,每每哪個漢字寫錯了,語文老師便罰寫十幾遍甚至上百遍,確實奏效,這種方法是不是同樣地適用于英語詞匯學(xué)習(xí)呢？
3 行之有效的詞匯學(xué)習(xí)策略
眾多高職學(xué)生英語水平較低,究其原因主要是沒有掌握科學(xué)的詞匯學(xué)習(xí)方法。方法不對,事倍功半。下面介紹幾種有效的詞匯學(xué)習(xí)策略。
3.1 語音記憶法
“音、形、意”是任何語言文字的三大要素,語言的首要作用就是說話交流,發(fā)音是語言學(xué)習(xí)的第一步。
不同語言文字的記憶原理不同。漢語屬于東方語系,漢字是方塊象形文字,記漢字主要靠記住漢字的“形(橫豎撇捺等)”,多寫幾遍確實有助于強(qiáng)化記憶;而英語是拼音文字,關(guān)鍵是記住“音”,在正確的發(fā)音下記憶詞匯。如果去記單詞的“形”,那就相當(dāng)于死背26個字母的任意組合。誰有如此強(qiáng)的記憶力——記住成千上萬個由26個字母組成的英語單詞？結(jié)果是記了忘,忘了記,記來記去還是記不住。英漢詞匯學(xué)習(xí)方法的差異也成為眾多西方人學(xué)習(xí)漢語的障礙。
英語中絕大多數(shù)單詞的發(fā)音是有規(guī)律可循的,跟據(jù)單詞的發(fā)音來記憶,就是按照音節(jié)的發(fā)音記憶,如:agriculture(農(nóng)業(yè))雖然有點長,其實是由四個短小的音節(jié)ag·ri·cul·ture組成。反復(fù)地大聲讀幾遍,這四個音節(jié)的聲音對大腦造成強(qiáng)烈的沖擊,留下深刻的印象。如果已經(jīng)記住了culture,agri作為前綴“泥土的,土壤的”,如此一分析,記憶這個單詞就更不費力氣了。agricultural“農(nóng)業(yè)的”就更好記了。按照音節(jié)的發(fā)音來記憶這一類單詞是十分有效的。
3.2 注意日常生活的積累,提高詞匯學(xué)習(xí)的興趣
一提到擴(kuò)大詞匯量,大多數(shù)學(xué)生就會想到苦背教科書后面的生詞表、詞匯書甚至是詞典。
其實在日常生活中,隨時隨地都可以學(xué)習(xí)英語單詞,比如,路過交通銀行,看到Bank of Communications馬上會想到communication不是“交流”嗎,作為復(fù)數(shù)還有“交通”的意思嗎？查閱字典后驗證了猜測,心情愉悅,頗有成就感。筆者在講到communications有交通的意思時,很多學(xué)生感到很陌生,不是“交流”嗎,其實只要一提交通銀行的英文名字,馬上會恍然大悟。
現(xiàn)在許多產(chǎn)品的中文名字就是對一個英文單詞進(jìn)行音譯和意譯的整合,著名的火腿腸品牌得利斯來源于delicious,前兩個音節(jié)de和li也就是“得”和“利”的漢語拼音。洗化用品:舒膚佳safeguard(安全的衛(wèi)士);納愛斯nice(美好的)等。
類似的例子還有很多很多,只要做一個有心人,隨時隨地學(xué)英語。
3.3 構(gòu)詞記憶法
要想記住數(shù)十萬的英語單詞,確實非常困難。但利用構(gòu)詞法能快速掌握單詞,擴(kuò)大詞匯量。合成法,詞綴法,轉(zhuǎn)換法,拼綴法,截短法等。
只要能掌握一些構(gòu)詞法的基本知識,就能迅速地擴(kuò)大詞匯量。構(gòu)詞法知識還有助于學(xué)習(xí)猜詞,是成功猜詞的要件之一。
3.4 語境記憶法
在語境中學(xué)習(xí)詞匯是目前比較流行的詞匯學(xué)習(xí)方法之一。語境是指上下文,即詞、短語、語句、或篇章的前后關(guān)系。實踐研究表明利用具體語境記憶詞匯比單個無聯(lián)系的詞匯記憶有效得多。
單詞不能孤立地死記硬背,死背生詞表、詞匯書是不可取的,而要在具體的語境中記憶單詞,讓記憶更加的有趣。
同時為做到既看懂材料又不因為查閱詞典花費太多時間,要根據(jù)上下文提供的語境線索,能基本猜出那些生詞的大概意義,如:“‘It’s chilly here’,the wealthy customer sniffed.‘Will you please turn down the air conditioner?’”一句中,chilly的意思可以從“turn down the air conditioner”把空調(diào)關(guān)小推測出是冷的意思。而sniff也可根據(jù)當(dāng)時的情景(富人感覺冷,讓侍者把空調(diào)關(guān)小)推測出是不高興,抱怨地說。掌握一定的猜詞技巧,不僅擴(kuò)大了詞匯量,也是提高英語閱讀水平的重要方法之一。
3.5 擴(kuò)大閱讀面,提高單詞的重現(xiàn)率
對絕大多數(shù)人而言,一個單詞只記一遍就徹底記住是不可能的,要成功記住并能正確運用一個單詞,需要在大腦中反復(fù)出現(xiàn)。提高詞匯的重現(xiàn)率就顯得非常重要,擴(kuò)大閱讀面就是最有效的途徑。如:新學(xué)期開始,就要求學(xué)生本學(xué)期至少讀一本英文小說,對那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,可以讀《書蟲》的系列文章,并做讀書筆記,教師定期抽查。這樣學(xué)生在欣賞優(yōu)美的外國文學(xué)作品的同時,學(xué)到了地道的英語詞匯及表達(dá)法,也提高了英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。再如每堂課的class report,一至兩名學(xué)生向全班報道時事新聞或講一個故事,講述者要做好被其他同學(xué)提問的準(zhǔn)備,其他同學(xué)也需要概述新聞或回答與故事相關(guān)的問題。英語學(xué)習(xí)不再局限于課堂,學(xué)生的積極性被充分調(diào)動起來。
4 結(jié)語
學(xué)習(xí)方法因人而異,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就能達(dá)到事半功倍的效果。總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和選用最適合自己的詞匯學(xué)習(xí)方法,從而提高詞匯學(xué)習(xí)的效率,為英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
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