訂閱英語報(bào)刊, 豐富英語教學(xué)內(nèi)容論文
當(dāng)前，在中學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐中，英語教學(xué)模式較封閉，閱讀量較少，學(xué)生的閱讀能力無法得到有效的鍛煉，應(yīng)用能力亦無法得到提高。因此，應(yīng)當(dāng)采取有效措施提高閱讀量，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，為學(xué)生英語閱讀能力和應(yīng)用能力的提升提供堅(jiān)實(shí)的保障。其中英語報(bào)刊內(nèi)容豐富、可讀性高，且成本較低，無疑是最為理想的選擇。
英語報(bào)刊不僅信息量較大，而且內(nèi)容新穎，有著較快的時(shí)效性，較短的出版周期，內(nèi)容新穎，通俗易懂，圖文并茂，知識性、趣味性豐富。
有效促進(jìn)和加強(qiáng)高中生訂閱閱讀英語報(bào)刊，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立成功案例，指導(dǎo)學(xué)生有針對性地選擇刊物，教授學(xué)生的閱讀方法和技巧，提高學(xué)生的英語水平和應(yīng)用能力。下面就有效促進(jìn)和加強(qiáng)高中生訂閱閱讀英語報(bào)刊的做法和體會與大家分享。
一、英語報(bào)刊的優(yōu)勢明顯
首先，作為傳統(tǒng)紙質(zhì)傳媒，英語報(bào)刊不僅信息量較大，而且內(nèi)容新穎，包含生活、政治、經(jīng)濟(jì)、體育、娛樂熱點(diǎn)事件等諸多方面，對學(xué)習(xí)壓力較大、信息渠道相對封閉的中學(xué)生生而言，無疑具有較大的吸引力，即使隨意進(jìn)行翻閱，也往往可能被自身感興趣的內(nèi)容吸引。
其次，相比于雜志、書籍等紙媒，報(bào)刊有著較快的時(shí)效性、較短的出版周期保障其信息的及時(shí)性和時(shí)代感，因此，學(xué)生在閱讀時(shí)不僅可以鍛煉英語的`閱讀能力，而且可以了解社會熱點(diǎn)新聞和事件，這是其他紙媒所不具備的。再者，英語報(bào)刊內(nèi)容的編寫較為新穎，通俗易懂，不僅可以滿足學(xué)生閱讀的需要，而且可以讓學(xué)生接觸到大量的新詞匯，這對學(xué)生閱讀量和詞匯量的提高有潛移默化的提升作用，從各個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生英語閱讀效果的強(qiáng)化。
再次，英語報(bào)刊圖文并茂，知識性、趣味性均較高，文體多樣而豐富，無論英語基礎(chǔ)的高低，學(xué)生均可以選擇自身感興趣的文章進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)全層次的覆蓋。最后，英語報(bào)刊作為紙媒，常為了滿足讀者口味而進(jìn)行版式、內(nèi)容、色彩的變換，這無疑可以使得學(xué)生的閱讀欲望提高，對英語的學(xué)習(xí)大有裨益。
二、促進(jìn)和加強(qiáng)中學(xué)生生進(jìn)行英語報(bào)刊閱讀的措施建議
(一)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是有效學(xué)習(xí)的第一步，學(xué)生只有對英語報(bào)刊的閱讀抱有濃厚的興趣，閱讀效果方才可以得到保證，否則就會成為一種形式。因此，在安排學(xué)生進(jìn)行英語報(bào)刊的閱讀時(shí)，必須采取有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
首先，以宣傳欄的形式展示教師選擇后的英語報(bào)刊，有條件的學(xué)校還應(yīng)在校園網(wǎng)上更新，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有趣、新穎，并且適應(yīng)學(xué)生閱讀，從而吸引學(xué)生的興趣和關(guān)注。其次，應(yīng)當(dāng)利用課堂和班會的時(shí)間，結(jié)合自身進(jìn)行英語報(bào)刊的情況，向?qū)W生講解進(jìn)行英語報(bào)刊閱讀的益處，使得學(xué)生知曉進(jìn)行英語報(bào)刊閱讀的益處，主動性增強(qiáng)。
在這一過程中，應(yīng)當(dāng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生合理選擇報(bào)刊，閱讀一些內(nèi)容豐富、知識性較強(qiáng)的英語報(bào)刊，克服學(xué)生閱讀時(shí)不可避免產(chǎn)生的隨意性和盲目性，提高閱讀的效率。再者，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提供理想的閱讀條件，必須訂閱相應(yīng)的英語報(bào)刊以供學(xué)生閱讀，并且開辟舒適、安靜的閱讀室，有條件者應(yīng)當(dāng)在校園網(wǎng)上定期更新優(yōu)秀的英語報(bào)刊文章，盡可能地為學(xué)生提供理想的閱讀條件。
最后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的互動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生組織閱讀小組，彼此推薦優(yōu)秀報(bào)刊、交流作品心得，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和學(xué)生展開交流和互動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自我閱讀中存在的不足和缺陷，引導(dǎo)其有效、科學(xué)地進(jìn)行閱讀，保障閱讀的效果。
(二)樹立成功案例。數(shù)年前筆者就開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語報(bào)刊閱讀的教學(xué)實(shí)踐，有著較豐富的收獲。為了有效地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行閱讀，筆者經(jīng)常向?qū)W生講述往屆畢業(yè)生中的典型案例，以此鼓勵其閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，有條件的情況下邀請往屆畢業(yè)生作為英語閱讀的代表現(xiàn)身說法，向?qū)W生說明英語閱讀對英語成績和英語使用能力的促進(jìn)作用，最大限度地提高學(xué)生的正確認(rèn)識。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)起到帶頭作用，堅(jiān)持英語報(bào)刊的閱讀，并且及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，從而有效帶動學(xué)生閱讀活動的進(jìn)行。
(三)指導(dǎo)學(xué)生有針對性地選擇刊物。如今，市面上英語報(bào)刊數(shù)量眾多，讀者有著很大的選擇余地，而且隨著教育條件的日益提高。學(xué)校每年都會訂閱大量的英語圖書和報(bào)刊，但是這絕對不意味著所有的英語報(bào)刊都適合學(xué)生的閱讀。
首先，學(xué)生的時(shí)間安排較為緊張，不可能隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，只能集中在某時(shí)間段進(jìn)行，因此，教師可以鼓勵學(xué)生按照班級、寢室或者閱讀小組的單位就進(jìn)行訂閱，這樣不僅可以有效地利用資源，而且可以減輕訂閱費(fèi)用。
其次，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件和英語學(xué)習(xí)水平，合理指導(dǎo)學(xué)生訂閱報(bào)刊，避免無意義的訂閱導(dǎo)致的浪費(fèi)。最后，可以向?qū)W生發(fā)放報(bào)刊訂閱目錄，依照學(xué)生個(gè)人的真實(shí)興趣進(jìn)行訂閱。
(四)提高學(xué)生的閱讀方法和技巧。閱讀方法和技巧對閱讀的最終效果至關(guān)重要，即使進(jìn)行大量的閱讀，不講求技巧，也不會取得理想中的效果，是決定培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力這一目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
首先，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，為學(xué)生制訂相應(yīng)的閱讀計(jì)劃，督促學(xué)生堅(jiān)持，并且給予閱讀技巧上的指導(dǎo)和教學(xué)。例如，be動詞在標(biāo)題中常被省略，并且標(biāo)題常以過去分詞來代表被動語態(tài)等，從而避免學(xué)生對語法的理解出現(xiàn)混亂。
其次，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀速度，培養(yǎng)凝練文章主旨的能力。最后，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生以筆記的形式摘抄優(yōu)秀的詞語、句子，定期進(jìn)行回顧和討論，從而真正提高學(xué)生的英語水平和應(yīng)用能力。
總而言之，在英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生訂閱閱讀英語報(bào)刊提高英語閱讀量，擴(kuò)展閱讀面，提升學(xué)生的英語閱讀能力和應(yīng)用能力。在組織閱讀英語報(bào)刊時(shí)，應(yīng)該選擇信息量較大，而且內(nèi)容新穎、通俗易懂、圖文并茂的英語報(bào)刊;指導(dǎo)學(xué)生開展針對性的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和技巧，不斷提高學(xué)生的英語水平和應(yīng)用能力。
【訂閱英語報(bào)刊, 豐富英語教學(xué)內(nèi)容論文】相關(guān)文章：
巧用英語報(bào)刊優(yōu)化閱讀教學(xué)論文12-03
英語報(bào)刊標(biāo)題探析10-18
商務(wù)英語：訂閱單寫作01-01
《英語教程》課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式論文01-08
解讀報(bào)刊英語中的語法隱喻07-11
報(bào)刊英語中借代與提喻分析07-03