改革音樂課的教學活動

生物學科是義務教育初中階段修的一門基礎課程。初中生物學包括植物、動物、生理衛(wèi)生教學內容。其知識面廣量大。要使初一、初二學生通過生物課的學習，獲得生物學基礎知識，形成基本的生物學觀點，掌握初步的科學實驗方法，具有一定難度。

本文試從明確教學目標。激發(fā)學生學習興趣，理清知識網絡三個方面，淺談提高初中生物課堂教學效益的做法。

一、明確教學目標，是提高教學效益的有效途徑。

傳統(tǒng)的教學目的，只為教師指明方向，而不直接對學生提出要求，指明方向。

其缺點是；教師支配一切，學生被動地接受一切。教學目標既直接向教師提出要求，指明方向，同時也向學生提出要求，指明方向。所以，教學目標既導教，又導學。它的明顯優(yōu)點是：師生雙方同處于主動地位，既有利于發(fā)揮教師的主導作用。又有助于突出學生的主體地位，從而把教與學兩方面的主動性、積極性都調動起來。

心理學實驗表明：人們在有目的從事某項活動中，如果有了切近、具體、明確的目標時，就能提高成功的信心，激發(fā)活動的熱情。教學目標對于學生的作用正是這樣。這就是它的激勵功能。

教師在備課時，應在確定本學期或全學年的長遠教學計劃目標的前提下，制定明確的單元課題教學目標。

1、長遠教學計劃目標

①教師在每學期開始，必須要認真地學習和研究生物學教學大綱。教學大綱是國家教委頒布的指令性文件，它指明了中學生物學教學所要達到的知識目標，能力目標和情感目標。教師任教學伊始，必須認真研讀并吃透大綱精神。

②教師要認真鉆研生物九年義務教育新教材，掌握教材知識結構，明確新教材中各章節(jié)的知識體系和在整個教材結構中的地位和作用，各部分的重點和難點，為制定單元教學目標打好基礎。

③教師要在上總復習課時，帶領學生認真研讀南京市教研室編著的初中生物會考說明，因為它是指導初一、初二學生參加生物單科結業(yè)會考的綱要性文件，只有指導學生按“會考說明”的要求，有針對性認真組織復習，才能減輕學生的考試負擔。

2、單元課題目標

每一單元課題教學目標必須依據客觀、具體的原則來制定。

①所謂“客觀”，指單元教學目標必須從學生實際出發(fā)、實事求是地編制。

因為教師的“教”

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