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內(nèi)地、香港、臺(tái)灣初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱比較
本文試用比較的方法，對(duì)三地的初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱進(jìn)行比較、分析，以期更好地借鑒兩地的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步 修改完善我國(guó)初中的音樂(lè)教學(xué)大綱，促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教育的課程改革。
香港、臺(tái)灣兩地的文化教育與內(nèi)地同一根源，有著許多共同點(diǎn)，彼此各具特色，相同之中有差異。為更好 地借鑒兩地的經(jīng)驗(yàn)，找出其共同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，以求進(jìn)一步充實(shí)完善我國(guó)義務(wù)教育初中音樂(lè)教學(xué)大綱，促 進(jìn)我國(guó)音樂(lè)教育的課程改革， 筆者試圖用比較的方法， 對(duì)內(nèi)地1992年頒布的《九年制義務(wù)教育全日制初中音 樂(lè)教學(xué)大綱》（簡(jiǎn)稱(chēng)試用大綱）、香港課程發(fā)展委員會(huì)1986年公布的《音樂(lè)科課程綱要》（簡(jiǎn)稱(chēng)香港綱要）和 臺(tái)灣教育部1983年頒布的《國(guó)民中學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)臺(tái)灣標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行比較分析，以供將來(lái)修訂我國(guó)義務(wù) 教育初中音樂(lè)教學(xué)大綱時(shí)參考。
一、教學(xué)目標(biāo)（目的）比較
試用大綱教學(xué)目的：
“突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲 透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。啟迪智慧，陶 冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。在小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好， 掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。了解我國(guó)各族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有 一定音樂(lè)鑒賞的能力�！�
香港綱要教學(xué)目的：
“提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，使他們對(duì)所聽(tīng)的音樂(lè)能有更深的了解和感受。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。讓學(xué) 生通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)表達(dá)自我。增進(jìn)學(xué)生歌唱及演奏的技巧。增強(qiáng)學(xué)生在音樂(lè)方面的讀、寫(xiě)能力�！�
臺(tái)灣標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的：
“增進(jìn)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之興趣，并提高其欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲與演奏樂(lè)器之技能，創(chuàng)作 音樂(lè)之興趣。增進(jìn)學(xué)生音樂(lè)基本知識(shí)，發(fā)展讀譜能力。輔導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)及創(chuàng)新的民族音樂(lè)。涵養(yǎng)審美能力， 陶冶生活情趣，養(yǎng)成學(xué)生快樂(lè)活潑奮發(fā)進(jìn)取之精神，及樂(lè)群合作、忠勇愛(ài)國(guó)之情操�！�
目標(biāo)比較評(píng)述：
共同點(diǎn)
試用大綱、香港綱要、臺(tái)灣標(biāo)準(zhǔn)均強(qiáng)調(diào)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教育和基本技能的訓(xùn)練。注重培養(yǎng)審美能力與對(duì)音 樂(lè)的鑒賞力，通過(guò)音樂(lè)陶冶生活情趣和激發(fā)愛(ài)國(guó)情操方面，試用大綱、臺(tái)灣標(biāo)準(zhǔn)則比較明確。
差異點(diǎn)
試用大綱著重通過(guò)音樂(lè)教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，以及陶冶情操，使學(xué)生身心健康。香港綱要提出學(xué)生通 過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)表達(dá)自我和增進(jìn)演奏技巧、讀、寫(xiě)能力。臺(tái)灣標(biāo)準(zhǔn)把演奏樂(lè)器技能和培養(yǎng)創(chuàng)作興趣列入目標(biāo)。
從上述異同點(diǎn)看出，港臺(tái)大綱的目標(biāo)緊扣音樂(lè)科目宗旨，要求也高于試用大綱。
試用大綱沒(méi)有提出創(chuàng)作活動(dòng)與樂(lè)器演奏的要求。本人認(rèn)為這種要求是必需的，因?yàn)橐魳?lè)是情感的形式，只 有通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐才能表達(dá)自我情感體驗(yàn)。樂(lè)器演奏技巧在今天成為音樂(lè)活動(dòng)的密不可分的內(nèi)容，在義務(wù)教育階 段應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)器演奏能力。因?yàn)檫@種能力能夠幫助學(xué)生正確欣賞音樂(lè)及進(jìn)行一切音樂(lè)活動(dòng)如比賽、演出等 �？紤]到條件所限，在大綱中可以根據(jù)各地不同的情況提出不同要求。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求的比較
教學(xué)內(nèi)容與要求的具體比較見(jiàn)表1 表
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