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小學(xué)音樂教學(xué)改革論文

時(shí)間:2023-04-30 05:36:48 音樂論文 我要投稿
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小學(xué)音樂教學(xué)改革論文

  在當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)改革中明確提出,在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將態(tài)度和情感進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,并且很好地通過小學(xué)音樂教學(xué)提升學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的情感體驗(yàn),這一點(diǎn)將是今后教學(xué)工作的主導(dǎo)方向?偟膩碇v,針對學(xué)生的情感進(jìn)行培養(yǎng),應(yīng)當(dāng)以思想上的共鳴為基礎(chǔ),使學(xué)生可以在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中得到充分滿足。小學(xué)音樂教學(xué)改革相當(dāng)關(guān)鍵,對于學(xué)生今后的發(fā)展意義重大,所以應(yīng)當(dāng)加以重視。

小學(xué)音樂教學(xué)改革論文

  一、當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

  在現(xiàn)實(shí)生活中,無論是教師還是學(xué)生都沒有給予小學(xué)音樂教學(xué)足夠的重視,認(rèn)為小學(xué)音樂教學(xué)既然不用參加考試,就可以不去理會,從而導(dǎo)致小學(xué)音樂教學(xué)效率嚴(yán)重低下。再者,小學(xué)音樂教師在課堂中多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,重視知識技能,而忽視學(xué)生對音樂的欣賞,難以體現(xiàn)小學(xué)音樂課程豐富有趣的特點(diǎn),使學(xué)生難以對課程產(chǎn)生興趣。小學(xué)教師應(yīng)該從現(xiàn)代教學(xué)理念出發(fā),將知識、技能、能力等多方面的要求統(tǒng)一起來,采用多種教學(xué)方式傳授給學(xué)生,使學(xué)生可以全面發(fā)展。

  二、小學(xué)音樂教學(xué)的改革措施

  1.教學(xué)理念的改革

  傳統(tǒng)的教學(xué)理念為“教師是課堂的主體”,教學(xué)也多采用“灌輸式”,難以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此,小學(xué)音樂的教學(xué)首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,教師應(yīng)充分了解和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,摒棄陳舊的教學(xué)理念的束縛,讓學(xué)生成為課堂的主體,針對學(xué)生的特點(diǎn)制訂有效的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,使學(xué)生在了解音樂知識的同時(shí),對音樂產(chǎn)生興趣,繼而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,從而高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)關(guān)鍵。良好的興趣是成功的開始,在小學(xué)音樂教學(xué)之中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造出一種和諧、自然并且輕松的教學(xué)氛圍,使學(xué)生可以在愉快的環(huán)境之中學(xué)習(xí),進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,充分了解所學(xué)的目標(biāo),最終使小學(xué)音樂教學(xué)取得事半功倍的效果。在教學(xué)之中,教師應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源的全面拓展,使小學(xué)音樂教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行緊密地結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)和探索,通過主動的思考,同時(shí)對今后改革的主要方向和基本思想等進(jìn)行分析,不斷地激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)的好奇心。如,教師在小學(xué)音樂教學(xué)中可以通過暑假作業(yè)的方式,讓廣大學(xué)生進(jìn)行文藝活動以及社團(tuán)文化的調(diào)查,通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也可以采取課前準(zhǔn)備以及講故事的方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

  3.拓展教學(xué)內(nèi)容

  傳統(tǒng)教學(xué)中課堂內(nèi)容僅為課本內(nèi)容,學(xué)生了解的音樂知識受到局限,且教師多采用照本宣科的方式,導(dǎo)致課堂枯燥乏味。而音樂本身是一個充滿藝術(shù)氣息的課程,教師應(yīng)當(dāng)在備課前充分地熟悉教材的內(nèi)容,并在原有教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展以及教學(xué)大綱,制訂有效的教學(xué)方案,并進(jìn)行一個音樂教學(xué)內(nèi)容的拓展。例如,在進(jìn)行音符、五線譜的學(xué)習(xí)中,教師可以給學(xué)生介紹一些樂器,如二胡、吉他、鋼琴等,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí),可以了解更多音樂的相關(guān)知識,并且可以吸引學(xué)生的注意力,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4.進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

  實(shí)踐感受對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。特別是在導(dǎo)入學(xué)習(xí)的階段。如,欣賞鋼琴曲《牧童短笛》時(shí),讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中進(jìn)行體驗(yàn),回憶原有認(rèn)知圖:“這是一幅描寫牧童放牛的美景圖,樂曲把我們帶到鄉(xiāng)村,你一定對牧童放牛的鄉(xiāng)村美景充滿遐想,腦海中會呈現(xiàn)出怎樣的情景呢?”學(xué)生在樂曲中張開想象的翅膀,為“牧童”這個輪廓填充進(jìn)了農(nóng)村生活的色彩,進(jìn)行了充分的實(shí)踐感受?偟膩碇v,加強(qiáng)小學(xué)音樂教學(xué)改革意義重大,正如上文所分析的,在當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)改革中明確地提出,在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將態(tài)度和情感進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。綜上所述,根據(jù)對當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)等進(jìn)行分析,旨在更好地促進(jìn)相關(guān)教育事業(yè)的發(fā)展,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的革新和教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

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