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在學(xué)生聽、讀、說、寫綜合活動(dòng)中提高學(xué)生習(xí)作能力的策略研究（具體實(shí)施方案）
在學(xué)生聽、讀、說、寫綜合活動(dòng)中提高學(xué)生習(xí)作能力的策略研究
（具體實(shí)施方案）
常州市新北區(qū)孟河中心小學(xué)常州市級(jí)作文課題組
本課題是在武進(jìn)市級(jí)作文課題《加強(qiáng)學(xué)生聽、讀、說、寫綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生習(xí)作
能力的研究》獲得一定成效的基礎(chǔ)上申報(bào)的常州市級(jí)研究課題。
一、研究目標(biāo)
本課題的研究目標(biāo)是：期望教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用，通過聽、讀、說、寫的綜
合活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和書面表達(dá)能力，在小學(xué)階段能達(dá)到新大綱和課程標(biāo)
準(zhǔn)的要求。終極目標(biāo)是：學(xué)生聽、讀、說、寫能力和諧發(fā)展，能達(dá)到“出口成章，落筆
成文”的程度，以形成學(xué)生良好的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交際能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)
文綜合素質(zhì)。同時(shí)，也期望通過實(shí)驗(yàn)與研究，探索總結(jié)出在小學(xué)階段開展作文教學(xué)的一
套新型模式。
二、研究的主要內(nèi)容
1.研究激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的方法和途徑，以及學(xué)生口語(yǔ)交際、習(xí)作過程中的心理。
2.研究各年級(jí)段學(xué)生口語(yǔ)交際和習(xí)作能力培養(yǎng)的策略。
3.創(chuàng)建“在學(xué)生聽、讀、說、寫綜合活動(dòng)中，提高學(xué)生習(xí)作能力的策略研究”這一
適應(yīng)學(xué)生特征和時(shí)代特征的作文教學(xué)新模式。改革傳統(tǒng)作文教學(xué)模式，探索出有利于提
高學(xué)生習(xí)作能力的新模式是研究的重點(diǎn)。
三、具體實(shí)施階段有關(guān)要求
為了使這一課題的研究盡早取得良好成效，切實(shí)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們把這一主課題
分成三個(gè)子課題，分四期實(shí)施，以利于這項(xiàng)研究工作的順利開展。
（一）.第Ⅰ期實(shí)施階段：（2001.5----2002.1）
〈一〉本期研討重點(diǎn)是：
聽
研究 說 中“聽、讀”能力的培養(yǎng)和積累口語(yǔ)交際、習(xí)作素材，拓展習(xí)作
讀
思路的策略。
〈二〉本期主要工作安排：
1、召開全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師大會(huì)，推廣原武進(jìn)市級(jí)作文課題《加強(qiáng)學(xué)生聽、讀、說、
寫綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生習(xí)作能力的研究》的成果，成立“孟河中心小學(xué)新世紀(jì)暢想
文學(xué)社”，并舉行常州市級(jí)
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