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關(guān)于中職語文活動課程的設(shè)計(jì)理念與原則論文
一、中職語文活動課程的設(shè)計(jì)理念
在中職語文活動課程中，正確的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)，有利于教師更好的把握活動課程實(shí)施的方向，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文知識。中職語文活動課程的目標(biāo)，主要受到活動課程目標(biāo)、中職語文課程目標(biāo)等方面因素的制約和影響。語文活動課程的總體目標(biāo)，旨在充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和主動性，使學(xué)生接受道德觀、價(jià)值觀和人生觀教育，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野，增強(qiáng)學(xué)生動手思維的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的精神生活，滿足學(xué)生的特長需要，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。在中職課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，活動課程應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)提高語文素養(yǎng)的具體目標(biāo)。
首先，中職語文活動課程注重學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的吸收，鼓勵學(xué)生對語文知識運(yùn)用技能的掌握，從而不斷開拓語文視野，規(guī)劃和促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在語文活動中，教師應(yīng)該以學(xué)生對生活體驗(yàn)中的良好情緒作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并且享受生活中的美，在活動中分享喜悅和快樂，使語文學(xué)習(xí)以一種群體形式高效進(jìn)行。
第二，社會是中職學(xué)生職業(yè)發(fā)展的場所，更是學(xué)生獲得職業(yè)成長的主陣地，通過促使學(xué)生適應(yīng)社會現(xiàn)狀獲得發(fā)展而設(shè)置的活動課程，是一種以實(shí)踐為設(shè)計(jì)理念的教學(xué)模式。中職語文活動課程的設(shè)計(jì)，應(yīng)遵循語文實(shí)踐運(yùn)用能力提升的目標(biāo)理念�；顒佣际且环N群體化的行為，那么如果實(shí)施的好，必然能夠使學(xué)生學(xué)會合作，在合作中生存和發(fā)展，在合作中獲得知識和能力。
對于正處于生理和心理轉(zhuǎn)折時(shí)期的中職學(xué)生來說，學(xué)會如何使用工具書，快速的進(jìn)行相關(guān)閱讀與寫作，高效的搜集和處理語言信息，促進(jìn)人際交往能力的提升，這些活動技能的掌握是要靠實(shí)踐來培養(yǎng)的，為了中職學(xué)生掌握歸納推理、演繹總結(jié)、分析整合等方面的能力，促使學(xué)生提高語言文字、閱讀鑒賞、寫作體驗(yàn)等方面素養(yǎng)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上，使學(xué)生的表達(dá)與交流能力獲得發(fā)展的機(jī)會，需要建構(gòu)一種有效提升學(xué)生的語文創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力的實(shí)踐手段。
第三，語文活動課程的設(shè)置，應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為設(shè)計(jì)理念，促使學(xué)生形成積極主動的語文學(xué)習(xí)態(tài)度。“興趣是最好的老師”，興趣是一種具有強(qiáng)烈而濃重的情感與意志的認(rèn)識傾向，興趣能夠激發(fā)出獨(dú)特的認(rèn)知與探究事物的巨大潛力，促使學(xué)生主動的認(rèn)識知識與生活，從而探尋真知的一種心理動機(jī)，這也是中職學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)并收到良好效果的主要方式。
因?yàn)閷W(xué)生借助于心理層面的需要，能夠快速揭開知識難題，以便喚起學(xué)生積極主動參與活動動機(jī)和欲望，學(xué)生也就能愿意參與活動課程�；顒拥拈_展應(yīng)該以努力促使學(xué)生產(chǎn)生對中國語言文化的興趣，充分認(rèn)識到語文學(xué)科的魅力與價(jià)值，在感性體驗(yàn)與理性思考的過程中體味探究的樂趣，在感受語言、文學(xué)的無限樂趣的基礎(chǔ)上，使每個(gè)中職學(xué)生都能夠在活動中獲得今后職業(yè)生涯中所必備的語文基礎(chǔ)知識，并掌握一些基本語文技能，在創(chuàng)新意識的影響下，更好的思維能力、鑒賞能力和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。
第四，在中職語文活動課程中，促使學(xué)生確立一種良好價(jià)值觀與行為規(guī)范的設(shè)計(jì)理念。處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀逐漸形成時(shí)期的中職學(xué)生，在心智發(fā)展過程中的途徑是多種多樣的，所受的影響與趨向也是不同的，如果不利用有效的方式進(jìn)行正確引導(dǎo)，勢必會影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。那么，語文作為一種最廣泛的人文學(xué)科，需要利用活動課程幫助學(xué)生確立良好的人生價(jià)值觀與職業(yè)態(tài)度，長期的堅(jiān)持以活動提高中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐能力。
在語文活動中，中職學(xué)生經(jīng)過自主式的辨別、體驗(yàn)與感悟，便會自覺約束學(xué)生的自我不良行為規(guī)范，全面的審視自己的心理情緒和情感態(tài)度，不斷陶冶自我情操，凈化學(xué)生的自我心靈，從而促使學(xué)生逐漸形成理想人格。
通過以上幾個(gè)方面內(nèi)容的闡述，可將中職語文活動課程的設(shè)計(jì)理念定位在：語文教師對學(xué)生自主活動的指導(dǎo)，學(xué)生對相關(guān)語文知識汲取過程的體驗(yàn)，整個(gè)活動是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探索、獨(dú)立創(chuàng)新和應(yīng)用能力的過程。
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