營造新世紀(jì)語文教學(xué)的五彩橋-閱讀、寫作、說話的教學(xué)要有創(chuàng)造性

[摘要]：21世紀(jì)語文教師應(yīng)該研究信息社會新特點(diǎn)，大膽改革創(chuàng)新，營造新世紀(jì)語文教學(xué)的五彩橋，使閱讀、寫作、說話的教學(xué)都有創(chuàng)造性。

[關(guān)鍵詞]：語文教學(xué)；信息網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)造性

    語文教師應(yīng)該研究信息社會新特點(diǎn)，全面準(zhǔn)確地把握好語文教學(xué)的根本性質(zhì)，拓展語文教學(xué)新渠道，探索語文教學(xué)新方法，大膽地改革創(chuàng)新，營造新世紀(jì)語文教學(xué)的五彩橋——閱讀、寫作、說話的教學(xué)要有創(chuàng)造性。?

    一、閱讀教學(xué)要有創(chuàng)造性?

   《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出了“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”這一閱讀教學(xué)的新課題。把培養(yǎng)創(chuàng)新精神、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能、培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀能力、鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)作為語文教學(xué)改革的方向。這是時(shí)代的要求，是國際競爭的需要，也是對我國教育反思后的明智之舉。?

   （一）原因：閱讀是學(xué)生精神發(fā)展的需要

    眾所周知，閱讀是對人類文明和民族文化的吸收，“用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)我們的孩子，讓他們的身心得到健全的發(fā)展，為他們的終生學(xué)習(xí)與精神成長‘打底’”，(王尚文主編《新語文讀本編者的話》)這是閱讀的根本目的。?

    書籍，特別是經(jīng)過了時(shí)間沉淀和篩選而被后人認(rèn)可接受的那些名家名著，是影響學(xué)生精神發(fā)展的最優(yōu)秀、最重要和最有效的媒介，是通往心靈的小路。偉大的作家一定是偉大的哲學(xué)家和思想家，是社會的良知和時(shí)代的代言人，他們所著的好書是“自我教育”的老師，而良好的閱讀習(xí)慣可以幫助人實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后的“自我”教育。通過閱讀提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，已成為當(dāng)今世界全球教育的一個基本共識。?

   （二）方法措施?

1、閱讀指導(dǎo)必須培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣，讓學(xué)生自己思考，相互醞釀、探究，直至有最為滿意的可能性和合理性。具體指導(dǎo)可從以下幾點(diǎn)入手：

（1）理清引文思路，即開、合、轉(zhuǎn)、承關(guān)系等。

（2）表現(xiàn)手法，如表達(dá)方式、寫作特點(diǎn)等。

（3）抓文本關(guān)鍵句詞分析、推敲。所謂關(guān)鍵詞句，是指能提示主題或暗示主題，抑或刻畫人物性格的細(xì)節(jié)，人物描寫方法等。

（4）通過精講、品味、鑒賞，讓學(xué)生品味句子的佳妙之

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