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初中語文十種地方教材概覽

時間:2023-04-30 06:47:28 語文論文 我要投稿
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初中語文十種地方教材概覽

 

初中語文十種地方教材概覽

編寫體系

北師大本

聽說讀寫訓(xùn)練材料的選擇,指導(dǎo)文字和思考練習(xí)題的編寫,均兼顧語文訓(xùn)練的價值和思想教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的價值。聽、說、讀、寫訓(xùn)練,根據(jù)各自的規(guī)律,自成系列。各單元按聽、說、讀、寫的次序排列,幾項內(nèi)容互相照應(yīng),相互滲透。分階段、分層次進行語文訓(xùn)練。四個年級分成三個階段,六個層次。初中一、二年級為第一階段,該段與小學(xué)語文教學(xué)銜接,初中三年級為第二個階段,在第一階段基礎(chǔ)上擴充語文知識,提高語文能力;初中四年級為第三階段,使初中三年學(xué)到的語文知識得到系統(tǒng)整理,綜合運用,發(fā)展語文能力。以語文訓(xùn)練為主線,語文知識為輔線,根據(jù)語文訓(xùn)練的需要安排語文知識。注意加強開發(fā)學(xué)生智力的訓(xùn)練內(nèi)容。

北京市本

依據(jù)總的思路設(shè)計編寫體系的主要特點是:閱讀。和寫作訓(xùn)練程序基本一致,有明確的階段性和系統(tǒng)性。階段性主要體現(xiàn)為初中三個年級各自的教學(xué)重點明確,各自是一個較完整的子系統(tǒng)。系列性主要體現(xiàn)為讀、寫、聽、說訓(xùn)練和漢語知識教學(xué)各自有一個由淺入深的縱向系列。這個系列不僅體現(xiàn)于年級之間的梯度,而且體現(xiàn)于單元內(nèi)容的逐步加深。

上海H本

聽、說、讀、寫,讀是基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀方法、閱讀技能都應(yīng)該有一定的訓(xùn)練序列,以求在教學(xué)中得到有效的訓(xùn)練,全面提高語文素質(zhì);突出訓(xùn)練的主線,精簡知識教學(xué)內(nèi)容,減輕學(xué)生負擔(dān);現(xiàn)代漢語語法教學(xué),“不求系統(tǒng),務(wù)求實用”,不要求系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法知識,不寫知識短文,而將有關(guān)知識編寫在訓(xùn)練題中;表達教材自成系列,加強口語訓(xùn)練和應(yīng)用文寫作。閱讀教材與表達教材相輔相成;在每冊課本中安排一個“視聽單元”,形成視聽體系,有計劃地訓(xùn)練學(xué)生的視聽能力。課本中只出現(xiàn)訓(xùn)練提示,另有音像制品作為教材。

上海S本

讀、寫、聽、說能力是語文素質(zhì)極為重要的構(gòu)成因素,而能力的獲得必須以訓(xùn)練為途徑,因此,這套教材在編排體例上,以能力訓(xùn)練為基本線索。為了使訓(xùn)練序列清晰而又便于操作,將每冊教材分編為“閱讀”與“表達”兩部分。

遼寧本

編寫體系基本上由如下三

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