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2004年高考：名句名篇考查新變化
2004年高考：名句名篇考查新變化 發(fā)布時(shí)間：2004-2-7 研究近兩年來(lái)高考語(yǔ)文試題中關(guān)于“名句名篇”的考查，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，與上個(gè)世紀(jì)90年代同類(lèi)型題目的考查相比，顯然有了新的變化。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
其一，詩(shī)詞名句考查留意語(yǔ)境。2002年全國(guó)卷和兩省一市（山西、江西、天津）卷分別
要求考生補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)句中空缺的部分：
我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重唧唧。________________，________________�。ò拙右住杜眯小罚�
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。________________，________________。（杜甫《登高》）
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”、“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”都是千古流傳的名句，學(xué)生也應(yīng)該能夠熟記；但考生如果對(duì)詩(shī)歌全篇缺少整體把握，又不知道名句的前面是什么句子，即使記住了名句，也還是派不上用場(chǎng)。這啟示我們：名句名篇的背誦，必須著眼于全篇，尤其要留意名句出現(xiàn)的語(yǔ)境。
其二，古文名句考查關(guān)注對(duì)舉。請(qǐng)看2002年高考語(yǔ)文全國(guó)卷中的試題：
故不積跬步，無(wú)以至千里；________________，________________（不積小流，無(wú)以成江海）。騏驥一躍，不能十步；________________，________________（駑馬十駕，功在不舍）。（荀子《勸學(xué)》）
古之圣人，________________，________________（其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉）；今之眾人，________________，________________（其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師）。是故圣益圣，愚益愚。（韓愈《師說(shuō)》）
再看2003年高考語(yǔ)文全國(guó)卷中這樣的試題：
________________，________________（外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮），煢煢孑立，形影相吊。（李密《陳情表》）
從命題可以看出，無(wú)論是2002年全國(guó)卷《勸學(xué)》篇中關(guān)于“積累”的重要性的名句考查，兩省一市卷《師說(shuō)》篇中關(guān)于“古之圣人”與“今之眾人”在“從師”態(tài)度上的不同的考查，還是2003年全國(guó)卷《陳情表》中關(guān)于作者家中孤苦內(nèi)外兩方面情況對(duì)比的考查，顯然都是文中的對(duì)舉之處，體現(xiàn)了相反或相關(guān)對(duì)照的特點(diǎn)。這啟示我們：要求背誦的古詩(shī)文篇目，除應(yīng)著眼全篇，整體把握外，還應(yīng)特別關(guān)注對(duì)舉之處。
其三，考查范圍由課內(nèi)向課外延伸。
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