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睿智構(gòu)建高效課堂,詩意放飛語文夢想論文
語文不僅僅是知識的語文，更是詩意的語文、激情的語文。高效的語文課堂應(yīng)該是放飛浪漫詩情，充實睿智感悟，激發(fā)豪邁胸襟的課堂。如何提高課堂教學(xué)效益，構(gòu)建高效課堂也成為了擺在每一個教師面前的無法回避、亟待解決的問題。那么，怎樣才能構(gòu)建這樣高效的充滿詩意的語文課堂呢？
一、要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
沒有目標(biāo)就沒有行動的方向，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)是構(gòu)建高效課堂的前提和基礎(chǔ)。
首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難度適宜，太高太低都不利于學(xué)生的成長。
其次，語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，因此還要嚴(yán)格考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，三者缺一不可。
二、要充分做好課前準(zhǔn)備工作
首先，要充分地備教材。教師要吃透教材，掌握課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文的重難點，這樣才能融會貫通，把“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄?/p>
其次，要充分備學(xué)生。學(xué)生是課堂的主人、是學(xué)習(xí)的主體，因此，我們在備課時必須心中始終裝著學(xué)生。特別是對于小學(xué)生，我們應(yīng)更多的思考應(yīng)如何避免言語過于成人化和書面化，從而更好地調(diào)動學(xué)生的思維，使他們成為課堂的主人。
再次，要充分備教具。如低年級的字卡、教學(xué)掛圖、磁帶等，這些教具有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂效益。
三、設(shè)計合理流暢的教學(xué)流程
教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動，新課程也把教學(xué)看成是師生雙方積極的交往互動活動。師生的交往活動，不但活躍了課堂氣氛而且提高了課堂效益。需要注意以下幾點：
首先，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。再次，提問要優(yōu)化。
四、準(zhǔn)確把握課堂的節(jié)奏
要構(gòu)建高效的語文課堂，教師除了要做好有效提問外，還有就是要學(xué)會傾聽。比如，有的教師剛提出問題，學(xué)生還沒來得及思考就要求其回答，這種教學(xué)方式無疑會嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的效益。
五、探究的成功感要去培養(yǎng)
學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得深入、學(xué)得自主的課堂才是高效的課堂。由此看來，課堂上運用靈活的教學(xué)方法進行教學(xué)，讓學(xué)生獲得成功的體驗尤為重要。
�。ㄒ唬⿲⒆灾鲗W(xué)習(xí)、合作探究落實到位。
自主學(xué)習(xí)、合作探究作為現(xiàn)今課堂上主要的學(xué)習(xí)方式，已為廣大教師所喜用。小組學(xué)習(xí)中的討論不是為了活躍氣氛，而是通過學(xué)生之間思想的碰撞，真正達到解決問題、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的。因此設(shè)計怎樣的問題成了自主學(xué)習(xí)、合作探究的關(guān)鍵所在。
�。ǘ┓e極創(chuàng)設(shè)探究式問題。
語文教師在創(chuàng)設(shè)探究式的問題時，應(yīng)遵循幾個原則：設(shè)計的問題要有明確的目的性，緊扣教學(xué)目標(biāo)；問題要大小得當(dāng)，多少適量，難易適合不同層次學(xué)生的實際能力；設(shè)計的問題要講究一定的藝術(shù)與技巧，要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考，使更多的學(xué)生都有發(fā)言的時間、探究的機會。
六、朗朗的讀書聲要構(gòu)建
語文是一門實踐性很強的課程，其中讀是最常用、很重要的實踐形式。讀應(yīng)貫串閱讀教學(xué)的始終，因為讀不僅是學(xué)生吸納信息的過程，還是閱讀理解的過程，也是信息處理后反饋表達的形式。
課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的追求真善美的過程，也是不斷提高語文素養(yǎng)，提高語文能力的過程。生活多廣闊，語文就有多廣闊。在新課改的牽引與推動下，如何提高課堂效益，構(gòu)建高效的語文課堂還需要我們不斷地學(xué)習(xí)、反思與探索，不斷地品味生活，聯(lián)系生活。因為高效藝術(shù)的課堂教學(xué)本身就是最美好的生活。
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