淺談新課程下的初中政治課教學論文

　　在當前政治教學課改的新形勢下，中學政治課教學出現(xiàn)了新的矛盾和變化，其中之一就是教育對象有了許多新的特點。特別是新課程下的初中思想政治課，學科本身的性質(zhì)、特點決定了教學過程中如何適應變化、探求新路，成為思想政治課教學必須研究的新課題。

　　1.認真分析學情、重新認識學生

　　今天的中學生，生活在開拓創(chuàng)新、充滿生機和活力的社會環(huán)境之中。他們較過去更早熟、更敏感、更自信，競爭意識、獨立意識也更強烈。但他們的弱點如同他們的優(yōu)點一樣也更突出。他們是下個世紀中國現(xiàn)代化建設的主力軍。應對高層次的人才要求和優(yōu)勝劣汰的激烈競爭，思想政治課有它特定的不可取代的功能。如何才能堅持和完善這一功能，方法很多。就教學本身而言，我認為教者必須從意識中充分了解學生的新特點。

　　2.政治教師的教學業(yè)務能力和自身素質(zhì)要自覺提高

　　從政治課的價值觀念上講，應由應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)提高主要包括兩個方面，一是自身專業(yè)知識要不斷更新，業(yè)務能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，首先要堅持學習，不斷提高自己的專業(yè)知識。作為政治教師不能滿足于原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發(fā)展的需要。其次、勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務能力。教師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務能力，這就要求教師積極參與教學研究，不斷探索和掌握學科教學的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。再次，不斷提高自己的道德、覺悟水平，為人師表。正人先正己，教師必須以高尚的師德行為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要教師在言論上，要對國家對社會對學生負責；在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，教師首先做到。 教師要熱心社會公益事業(yè)，讓社會主義道德風尚在校園里廣泛傳揚。

　　3.重視學法指導，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑之一

　　在改革開放年代的中學生，思想敏銳、興趣廣泛、參與意強烈。這樣的特點，對政治課教學既是挑戰(zhàn)又是動力。過去沿用了幾十年的“滿堂灌”“注入式”的教學方法一定要徹底改變。只要我們轉(zhuǎn)變觀念，立足改革，教學方法必然會更豐富更新穎。 教學過程中，學生是學習活動的主體。只有學生積極地、能動地參與，蘊藏于知識中的智力因素才能轉(zhuǎn)化為個體的創(chuàng)新能力。從學法指導入手，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得結(jié)果。強調(diào)的是解決問題的方法和形成探究的精神，這是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑之一。 加強學法指導的設計。以自學方法為例，第一層次是指導預習，給預習提綱，指導學生對文本的閱讀，理解并歸納其中的重點內(nèi)容。第二層次是指導學生學會整理筆記、比較、知識，形成知識體系。根據(jù)要學的知識，提出問題，培養(yǎng)歸納知識的能力；第三層次教者補充材料，讓學生獨立獲取信息，并且將新信息與原有知識結(jié)合，主動地提出自己的見解或問題解決的方法，形成解決問題的能力。

　　4.利用好社會大課堂，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率。

　　理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育的重要途徑。根據(jù)不同的教學內(nèi)容，讓學生從小課堂走進社會大課堂。其主要方式是走出去和請進來。“走出去”，要根據(jù)課題的需要，組織學生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊了學生的視野，進一步認識社會主義建設理論和改革開放如何推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展�！罢堖M來”，是據(jù)課題需要，請在社會主義實踐中作出貢獻，有代表性的人員到學校講課，作專題報告。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中，舉行時事演講。在這些活動中，教者應有意識地讓學生將活動中獲取的知識與課堂中所學結(jié)合起來，從而更深刻、透徹地掌握理論知識。初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學。我們一定要清醒地認識到教師的教，是為了學生的學。必須確立教師主導、學生主體的觀念，把學習的主動權(quán)交給學生，培養(yǎng)學生自學、理解、說明問題的能力。教師要做學生學習的“引路人”，起到激勵、組織、點撥的作用。課堂教學的各個環(huán)節(jié)，都必須圍繞學生轉(zhuǎn)，讓他們參與教學過程。教師要把握好主題、明確議題、開拓思維、適時引導、讓學生充分發(fā)表自己的觀點。教師要及時對學生的問題解疑，對關鍵問題進行點撥，對重點知識給予精講，對教學效果及時反饋，及時補缺，使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。 總之，要以全面提高學生的能力為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，以注重開發(fā)人的智慧潛能為根本特征，努力追求創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，張揚學生的個性，以適應新課程下的初中政治課教學與課改的需要。

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