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大學給了我們什么
大學給了我們什么1
大學像是把一群久久在窄道里行軍的孩子,領到了草原上. 之前的行軍,主動掉隊都會有人在背后推著,為了確保孩子們不錯過草原上的風景. 木心說,學校之自由,是撒手讓學生沉者自沉,浮者自浮.這句話,尤為適用大學里的`學生們.草原上如何作為,全靠自己了.
作 者： 樊小純 作者單位： 刊 名： 視野 英文刊名： FIELD OF VISION 年，卷(期)： 20xx ""(11) 分類號： 關鍵詞：大學給了我們什么2
大學像是把一群久久在窄道里行軍的孩子，領到了草原上。
之前的行軍，主動掉隊都會有人在背后推著，為了確保孩子們不錯過草原上的風景。
木心說，學校之自由，是撇手讓學生沉者自沉，浮者自浮。
這句話，對大學里的學生們尤為適用。
草原上如何作為，全靠自己了。
四年前剛進去都是差不多的孩子，四年后，境遇迥異。
有的，還是孩子，有的，已經(jīng)開始嘗試成為一個更好的人。
那既然沉浮自定，大學究竟給了我們什么呢？
快離開學校時，開始有點反應過來了。
四年里有了一群見到了就很開心的朋友，以及一兩個心靈上的至交。
遇見混沌時指個方向，懇切批評的師長，他們的一句話，是足夠孩子們得意或者羞愧許久的。
甚至是校園里的陌生人。
那位每個講座必去的衣衫襤褸的中年男人，管他是不是瘋子，他對知識的渴望足以讓很多人臉紅。
或者林蔭路上大聲朗讀的少年。他是最擅用“年輕”這個理由的。
年輕是一無所有，所以也是輕裝上陣，背得起種種笑話，而今后等到人們不敢在取笑他，他到是懷念起這主動尋來的荒唐。
還有那些站在后門外聽完的講座。
看到的`是各種后腦勺。
看不見老師的臉，廢了視覺，增了聽覺。
愚鈍如我，竟然對那些門縫邊聽到的句子記得最清楚。
只因那些句子好像是從隔壁飄來的，有偶得之感。
人對太容易得到的東西總是不那么上心。反之，就是以上的情況。
從何說起呢？
大學給了我們一場綜合的際遇，一種別處難尋的氛圍。
畢業(yè)后的人們，若是有心，一樣可以翹上半天班，中午排隊吃食堂，下午躺草坪，晚上再聽場講座。
學生證上的最后一個章，只是學籍的結(jié)束。
只要有心，�；貋恚？纯茨切埓娴睦硐�。
看看自己是否辜負了曾經(jīng)許下的愿望。
看看是否還有機會，遇見總要遇見的人，聽見總該明白的話，搖醒總該醒來的夢，以及路過那可能荒唐，可能隱忍的青春。
大學給了我們什么3
大學像是把一群久久在窄道里行軍的孩子，領到了草原上。
之前的行軍，主動掉隊的都會有人在背后推著，為了確保孩子們不錯過草原上的風景。
木心說，學校之自由，是撒手讓學生沉者自沉，浮者自浮。
這句話對大學的我們來說尤為適用。
草原上如何作為，全靠自己了。
大家都說，四年前剛進去的都差不多，四年后，境遇迥異。看看那些已經(jīng)畢業(yè)的師哥師姐們吧，確也如此。
有的，還是孩子，有的，已經(jīng)開始嘗試成為一個更成熟穩(wěn)重的人。
既然浮沉自定，大學究竟給了我們什么呢？
上完一年大學，開始有點反應過來了。
四年里有了一群看見就很開心可以隨和暢談的朋友，以及一兩個心靈上的至交，遇見混沌指個方向。肯切批評得師長，他們的一句話，是足夠我們得意或羞愧許久的。
甚至是校園里的陌生人。
那位每次講座必去衣衫襤褸的中年男人，管他是不是瘋子，他對知識的渴望足以讓很多人臉紅。
或者林蔭路上大聲朗讀英語的青年，他是最善用“年輕”這個理由的。
再者那些默默無聞來去無聲一心潛學的人，他們漸漸逃離了大家的視線，甚而不被我們注意了。
年輕是一無所有的`，所以也是輕裝上陣，背的起種種笑話，而今后等到人們不敢在笑他，他倒是懷念起這主動尋來的荒唐。
還有那些站在后門外聽完的講座�？吹降氖歉鞣N后腦勺�？床坏嚼蠋煹哪�，廢了視覺，增了聽覺。愚鈍如我，竟然對那些從門縫里聽來的句子記得最清楚。只因那些句子是從隔壁飄來的，有偶得之感。
人對太容易得到的東西總是不那么上心。反之，就是以上所述的種種情況。
從何說起呢？
大學給了我們一場綜合的際遇，一種別處難尋的氛圍。
七月初，有一位認識的大四學長在郵包裹的時候?qū)ξ艺f，“學生證上的最后一個章，只是學籍的結(jié)束，學習還要繼續(xù)。母校還在這，飛不了，要是有心，再回來看看那些殘存的理想，也不錯……”
嗯，到此階段，限于閱歷，到底是不能完全明白。大學還在繼續(xù)，有些東西需要在這個過程中慢慢思考。有些則可能要一直思考下去，時時提醒自己。
看看自己是否還在追尋曾經(jīng)許下的愿望。
看看自己是否還在無悔而執(zhí)著地給予那一份愛與關懷。
看看是否還有機會，遇見總該遇見的人，聽見總該明白的話，搖醒總該醒來的夢，以及路過那些可能荒唐，可能隱忍的青春。
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