淺談中學語文教學觀念的轉(zhuǎn)變

1 語文教學要以學生為主體 推行教改二十年來,凡是觀念轉(zhuǎn)變得早、轉(zhuǎn)變得徹底的語文教師,大都取得了可喜的成績.無論是提出"學生為主體,教師為主導,訓練為主線"的教學觀,首創(chuàng)鍛煉學生自讀能力的"語文導讀法"的錢夢龍,還是榮獲全國首屆語文課大賽一等獎的后起之秀程翔,他們在教學實踐中,都最大程度地突出了學生的主體地位,指導學生充分發(fā)揮自己認識與實踐的能力;在情感交流上,與學生保持盡可能近的距離,充分地理解學生,尊重學生,信任學生.在具體操作中,大膽放手,主動放權(quán),重視培養(yǎng)學生自己動手動腦、主動獲取知識的能力.總之,他們充當?shù)慕巧��?導師"、"教練",而不是"講師"、"錄音機".毋庸置疑,作為中學語文教學的開拓者,他們?yōu)槲覀兇蜷_了一片頗為亮麗的天地.

作 者： 李翥   作者單位： 貴州省普定縣馬場鎮(zhèn)羊場中心學校,貴州,普定,562105  刊 名： 時代教育（教育教學版）  英文刊名： TIME EDUCATION  年，卷(期)： 2006 ""(12)  分類號： G04  關(guān)鍵詞：  

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