論比較教育依附論對我國高等教育發(fā)展的啟示

依附論是一種研究發(fā)達國家和欠發(fā)達國家之間關(guān)系的理論.將依附論分析模式應(yīng)用到比較教育領(lǐng)域?qū)Ρ容^教育研究具有重要意義.因為依附論自身理論上的缺陷,所以依附論分析模式在比較教育中的應(yīng)用也伴隨著眾多的爭議.不論是依附論分析模式對比較教育的重要意義還是爭議,都對探索今天高等教育發(fā)展的道路具有啟示作用.

作 者： 尚明翠 楊素萍   作者單位： 廣西師范學院教育科學學院,廣西南寧,530001  刊 名： 教育與教學研究  英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2010 24(5)  分類號： G40-059.3  關(guān)鍵詞： 比較教育依附論   解讀   價值   高等教育   啟示  

【論比較教育依附論對我國高等教育發(fā)展的啟示】相關(guān)文章：

論綠色貿(mào)易壁壘與我國綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展04-27

論西方管理理論的發(fā)展對我國高校管理的影響04-27

論朱熹本體論對二程的繼承與發(fā)展04-27

論油氣儲運技術(shù)的發(fā)展04-26

論科學發(fā)展觀的方法論創(chuàng)新04-27

技術(shù)悲觀論的倫理啟示04-27

論建設(shè)我國生態(tài)文明的價值訴求04-25

論構(gòu)建我國公民的公共精神04-26

論科學發(fā)展與和諧發(fā)展的辯證統(tǒng)籌04-27

論海洋開發(fā)對人口發(fā)展的影響04-27