讓提問成為課堂的亮點-小學數(shù)學課堂提問低效現(xiàn)象透析及有效策略研究

課堂提問是教學活動的重要組成部分,巧妙的提問,能活躍課堂氣氛,促進學生思維發(fā)展.但在實際的教學中的提問存在種種低效現(xiàn)象.文中筆者主要通過從優(yōu)化問題設計、優(yōu)化提問策略個方面闡述了如何提高課堂提問效率.

作 者： 尤林俏   作者單位： 蒼南縣龍港利民小學  刊 名： 中國科技博覽  英文刊名： ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN  年，卷(期)： 2010 ""(8)  分類號： G642  關鍵詞： 課堂提問   設計   策略  

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