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一個例題教學引起的反思
數(shù)學課堂應從例題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)就提供學生思考問題的機會,給予學生思考問題的空間,讓學生能從思考問題的過程中獲得思維的發(fā)展.在思考問題時,不應受到題目的限制,要能在自己的知識結構間任意組合,得出多種的方法.
作 者: 吳松良 作者單位: 湖南省鳳凰縣落潮井學區(qū),416202 刊 名: 小學時代(教育研究) 英文刊名: PRIMARY SCHOOL TIMES 年,卷(期): 2009 ""(11) 分類號: G62 關鍵詞: 數(shù)學課堂 思維拓展 教學設計【一個例題教學引起的反思】相關文章:
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