語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

談到語(yǔ)文閱讀教學(xué),我們總離不開(kāi)"閱讀"與"寫作"這兩個(gè)話題.在平常的教學(xué)實(shí)踐中,在回答諸如"閱讀的目的是什么呢?""為什么要學(xué)會(huì)閱讀呢?"等等這些問(wèn)題時(shí),答案最后常常會(huì)回到一個(gè)共同的結(jié)論"只有多讀才能寫得好",或者干脆就是"讀是為了寫",顯然這個(gè)觀點(diǎn)是將"閱讀"放在了寫作的附庸地位.讀寫要結(jié)合,讀也能促進(jìn)寫,這本沒(méi)什么異議,但是讀就是為了寫嗎?讀了就能寫嗎?閱讀應(yīng)該有它自己怎樣的獨(dú)立意義與重要作用呢?我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該將讀放在一個(gè)怎樣的正確而恰當(dāng)?shù)奈恢媚?這似乎應(yīng)該是一個(gè)值得深思的問(wèn)題:

作 者： 趙利芳   作者單位： 靈壽縣牛城鄉(xiāng)第一中學(xué)  刊 名： 新課程（教師版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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