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高中語文教學(xué)中德育教育的作用論文
摘要：社會主義精神文明建設(shè)要求學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，尤其是高中學(xué)生年齡段思維基本成熟，知識面也比較廣，但是容易受到不良因素的影響，德育教育是必需的。德育教育不僅是在思想政治課上進行的，在其他各學(xué)科都應(yīng)該滲透，尤其是在語文教學(xué)中。本文將從德育教育的內(nèi)容出發(fā)，分析高中語文教學(xué)中進行德育教育的現(xiàn)實意義，并提出合理措施，從而保證高中學(xué)生的身心健康，為社會主義培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
關(guān)鍵詞：高中；語文教學(xué)；德育教育
高中生是國家建設(shè)的后備軍，提高他們的綜合能力和素質(zhì)對促進經(jīng)濟發(fā)展有積極作用，但是隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生接收的信息魚龍混雜，容易受到誘惑和影響，走上歧路，所以德育教育是高中教學(xué)的重要內(nèi)容。德育教育是思想政治課程的教學(xué)目標之一，但是其他學(xué)科教學(xué)中也要滲透，尤其是培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和情感的語文學(xué)科。
一、德育教育的基本內(nèi)容
德育教育以讓學(xué)生擁有良好的道德和行為規(guī)范為目標，培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的價值觀、世界觀和人生觀，主要包括以下四個方面：第一，個人品德方面，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力，及時發(fā)現(xiàn)不足，完善自身品德；第二，家庭美德方面，讓學(xué)生熱愛生活，尊重家人；第三，社會公德方面，讓學(xué)生時刻注意言行舉止，自律、友好；第四，環(huán)境道德方面，讓學(xué)生有保護環(huán)境的意識。
二、高中語文教學(xué)中進行德育教育的現(xiàn)實意義
1.培養(yǎng)高中生樹立良好的道德觀念和舉止。高中學(xué)生易叛逆，常常自以為是，容易受到不良因素的影響。在高中語文教學(xué)中，教師在課堂上可以通過教材內(nèi)容進行德育教育，通過教學(xué)內(nèi)容的事例培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的道德觀念。
2.促進高中語文學(xué)科教學(xué)改革。高中語文教學(xué)中進行德育教育，可以讓教師注重素質(zhì)教育的意義，從而在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)理念改變的同時，促進語文學(xué)科教學(xué)改革，符合國家教育改革的要求。
3.推動社會發(fā)展和人類進步。語文學(xué)科有自己的特點。它不僅要向高中學(xué)生傳遞語文基礎(chǔ)知識及漢語言的精髓，而且更應(yīng)該利用經(jīng)典教材把德育教育和語文知識教學(xué)與能力的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，對他們進行德育教育，培養(yǎng)他們的道德要求，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高品質(zhì)和高學(xué)歷的人才，增強全社會的道德意識，從而推動社會發(fā)展和人類進步。
三、高中語文教學(xué)中進行德育教育的措施
1.將相應(yīng)的語文教材內(nèi)容與德育教育有機地結(jié)合起來。語文教材中有很多是滲透道德事例和情感方面的內(nèi)容，將這些內(nèi)容與德育教育結(jié)合起來，可以在完成教學(xué)目標的同時培養(yǎng)學(xué)生的道德規(guī)范。對于體現(xiàn)愛國主義精神的故事，介紹文章的背景和作者的生活經(jīng)歷，用他們的愛國事跡感染高中生，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德規(guī)范，有助于在日后的學(xué)習生活中舉止得體、思想端正。而對于體現(xiàn)親情、友情、高尚情操的內(nèi)容，教師要找尋相關(guān)內(nèi)容，通過情境教學(xué)的方式提高課堂效果，這樣既可以避免傳統(tǒng)教學(xué)枯燥的模式，提高教學(xué)效果，也可以讓學(xué)生情感更加豐富、正直。如人教版高二上冊語文教材中的課文《老人與�！罚闹袧B透面對艱難勇敢拼搏的勇氣和信念，教師不能只注重普及經(jīng)典、教授詞句和理解能力，可以讓學(xué)生舉例子，讓他們明白這種傳統(tǒng)美德。再如《師說》的課文教學(xué)中也要給學(xué)生樹立正確的道德觀念:“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。
2.根據(jù)當代高中生的特點滲透德育教育。隨著網(wǎng)絡(luò)在社會上普及度越來越高，一些不良信息對高中生的負面影響越來越大。根據(jù)調(diào)查顯示，當代高中生的道德標準下滑，很多人自私、自負、狹隘，甚至還將正義、誠信、責任、孝順、愛國拋之腦后，他們不關(guān)注德育，不關(guān)注傳統(tǒng)文化，盲目追求虛榮和金錢。如何培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生成為社會關(guān)注的熱點。因此，教師要深入調(diào)查，分析當代高中生的負面情緒和思想，找到共性，在教學(xué)中加以引導(dǎo)，有針對性地教育，將他們引上正確的人生道路。這個過程不僅要在課上進行，也要重視課外的德育教育，注意角色轉(zhuǎn)換，以朋友的身份與學(xué)生溝通交流，無形中提高他們的思想境界。現(xiàn)在很多家庭經(jīng)濟狀況比較好，孩子生活得很幸福，當生活遭受變故的時候，很多孩子表現(xiàn)得很脆弱，甚至會自暴自棄。在學(xué)習《記念劉和珍君》一課時，筆者讓學(xué)生理解“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的心血，這是怎么樣的哀痛者和幸福者”，什么樣的人才是真的勇士？什么樣的人才能融哀痛與幸福于一身？在課上完以后，筆者把這個問題轉(zhuǎn)移到德育教育。除了培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，更要告訴學(xué)生，生活中在面對挫折和坎坷時，要做生活的勇士，奮斗的過程會有痛苦，也會有幸福。這樣的德育教育能讓學(xué)生樹立正確的生活觀。
3.在課后作業(yè)中融入道德教育。語文課堂要進行德育教育，課外也要進行。作文是高考語文的重要內(nèi)容，近年來各省高考語文作文題目都會滲透關(guān)于道德方面的內(nèi)容，如2015年北京試卷作文題目之一《假如我與心中的英雄生活一天》，題目要求“自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他(她)在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感”，足以體現(xiàn)德育教育的重要性。所以，教師在布置作文任務(wù)的時候，題目要有利于德育教育，如《看到老人摔倒扶不扶？》，然后教師在課上進行點評。
四、結(jié)論
總之，教師的職責是教書育人。除了文中提到的幾點措施外，高中語文教師還要與各學(xué)科教師加強溝通交流，提高德育教育的效果，從而推動我國素質(zhì)教育的發(fā)展。
參考文獻：
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