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語文教學(xué)中創(chuàng)新教育論文
一、語文教學(xué)營造爭鳴氛圍
思考永遠(yuǎn)是從問題開始的，一旦學(xué)生能自己提出問題，說明他們的思維已經(jīng)活躍起來了，對問題有了興趣，這時候教師更要及時進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們對同一問題從不同的角度來思考，從而促使他們養(yǎng)成愛提問和善質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生向教師發(fā)問時急切渴望教師的解答，但是我認(rèn)為，此時教師不宜急于滿足他們的求知欲望而給予解答，而應(yīng)循循善誘地引導(dǎo)他們做更進(jìn)一步的分析和理解，尋找出解決問題的方法和路徑，促進(jìn)學(xué)生思維的進(jìn)一步發(fā)展，提高學(xué)生語文教學(xué)分析能力、解決問題的能力和思維創(chuàng)新能力，教師更要分析和總結(jié)學(xué)生所提出的問題，把問題歸類解決，一般的情況下：
第一類是關(guān)于字、詞、句的理解，分析和運(yùn)用問題；
第二類是關(guān)于思想內(nèi)容、修辭手法、寫作特點(diǎn)和寫作手法的總結(jié)和掌握的問題；
第三類是超出課文外或有時甚至是教師也未想到的問題。學(xué)生所提出的問題不論是課內(nèi)還是課外，甚至是意想不到的，教師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行全方位、多角度的思考、探究、討論，并尋求盡可能完善的答案，在討論中鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對問題具有創(chuàng)見看法和想法的學(xué)生要及時表揚(yáng)，激勵大膽創(chuàng)新，爭取營造一種平等、民主、和諧、熱烈學(xué)生爭鳴的良好課堂氛圍。對于第一類、第二類的問題教師可放手將它“拋”給學(xué)生，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、總結(jié)，必要時教師給予點(diǎn)撥和引導(dǎo)，在學(xué)生的共同討論下，他們自己總結(jié)出結(jié)論，獲取滿意的答案，同時掌握思維的方法和過程。對于第三類問題，雖然復(fù)雜些，也許教師始料不及，但千萬不能驚慌失措或亂分析或給予不正確的答案，要真誠地表揚(yáng)學(xué)生積極主動思維的精神和學(xué)習(xí)態(tài)度，同時也要坦率地承認(rèn)自己的不足，把問題反饋給學(xué)生，師生共同研究和討論，尋找解決問題的途徑，獲得解決問題的方法和措施，最終解決問題，得到完整的答案，這樣可以調(diào)動學(xué)生善于鉆研解決問題的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展思維的深度和廣度，促進(jìn)思維創(chuàng)新能力的形成，有利于實施創(chuàng)新教育。
二、讓學(xué)生成為課堂真正的主人
創(chuàng)新教育倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格和個性，發(fā)展學(xué)生的個性特長，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中師生交流和共同發(fā)展的互動活動，使其樹立終生學(xué)習(xí)的理念，掌握自學(xué)本領(lǐng)，培養(yǎng)社會所需求的創(chuàng)新型人才。所以教育教學(xué)中教師要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，執(zhí)著于每一個學(xué)生個性與特長的發(fā)展是創(chuàng)新教育的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生成為課堂的真正主人，把實施創(chuàng)新教育落到實處，首先教師要樹立發(fā)展學(xué)生個性的觀點(diǎn)，主要是尊重學(xué)生個性尊嚴(yán)、尊重學(xué)生存在價值、發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)特性和創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的個性潛能，相信他們會創(chuàng)新，有創(chuàng)新能力，然后在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓他們主動地發(fā)揮自身的潛能，積極地去想象、去創(chuàng)造、去發(fā)展，并滿足他們求知的欲望和好奇心理。關(guān)于創(chuàng)新教育方面，我很欣賞優(yōu)秀教育工作者魏書生老師的語文教學(xué)，他上課高度民主化。他在教課中，首先每篇課文學(xué)哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容用哪種方法進(jìn)行教與學(xué)，一節(jié)課結(jié)束后，上得如何，全由學(xué)生舉手表決決定，一堂課學(xué)生舉手表決多的有20多次，他的這種授課方式充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂真正的主人，它的這種思想和做法是創(chuàng)新教育的做法，是一種先進(jìn)的教育思想，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒。
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