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科學(xué)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展
科學(xué)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展1
實(shí)現(xiàn)可持續(xù)展必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,只有堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,才能保持經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展.堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,應(yīng)以人為本,遵循社會(huì)主義分配原則,調(diào)整投資方向,反腐倡廉.
作 者： 劉繼平 LUY Ji-ping 作者單位： 信陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等�？茖W(xué)校,河南,信陽(yáng),464000 刊 名： 信陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào) 英文刊名： JOURNAL OF XINYANG AGRICULTURAL COLLEGE 年，卷(期)： 20xx 15(1) 分類號(hào)： C03 關(guān)鍵詞： 科學(xué)發(fā)展觀 以人為本 投資轉(zhuǎn)移 反腐倡廉科學(xué)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展2
論文摘要：從我國(guó)圖書(shū)館發(fā)展的歷史變遷并結(jié)合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，提出數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展符合科學(xué)發(fā)展觀，是歷史發(fā)展的必然。當(dāng)前Google提出的數(shù)字圖書(shū)館項(xiàng)目對(duì)我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館項(xiàng)目提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但其不能處理好版權(quán)問(wèn)題，使其可持續(xù)發(fā)展出現(xiàn)了極大的阻礙。提出了中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展策略，我國(guó)應(yīng)建立全球中文數(shù)字圖書(shū)館，這是構(gòu)建中國(guó)文化安全體系得重要環(huán)節(jié)，具有保衛(wèi)和弘揚(yáng)中華民族文化的戰(zhàn)略意義。
論文關(guān)鍵詞：數(shù)字圖書(shū)館,版權(quán),全球中文數(shù)字圖書(shū)館,科學(xué)發(fā)展觀,可持續(xù)發(fā)展
1．引言
可持續(xù)發(fā)展定義為“既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害子孫后代滿足其需求能力的發(fā)展”�？梢哉f(shuō)它的產(chǎn)生徹底改變了人們的傳統(tǒng)發(fā)展觀和思維方式。我國(guó)提出可持續(xù)發(fā)展是從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，提出了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境及人口、教育等相互協(xié)調(diào)的、可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略。本文擬以可持續(xù)發(fā)展觀為基礎(chǔ)對(duì)我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)，談一些自己的觀點(diǎn)和看法。
2．中國(guó)圖書(shū)館的歷史變遷
從古代藏書(shū)樓到近代圖書(shū)館的興起，再到現(xiàn)在的數(shù)字圖書(shū)館，共發(fā)生過(guò)三次大的變遷：
�。�1）第一次變遷—古代圖書(shū)館的產(chǎn)生及其作用。
周代史官的收藏一直被學(xué)術(shù)界公認(rèn)為是我國(guó)圖書(shū)館的起源時(shí)期,也是我國(guó)古代圖書(shū)館的成型時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的我國(guó)圖書(shū)館,無(wú)論從收藏整理,還是在管理利用方面,都與西方學(xué)者公認(rèn)的世界上最早的古巴比倫圖書(shū)館和古埃及圖書(shū)館相差無(wú)幾。
�。�2）第二次變遷—近代圖書(shū)館的興起及其作用。
十九世紀(jì)中葉，一些接觸西方資本主義文明較早的改良主義者介紹西方圖書(shū)館事業(yè),倡議建立公共圖書(shū)館,并廣泛宣傳其社會(huì)作用,為近代圖書(shū)館的興起起到了推動(dòng)作用。另外,隨著西方工業(yè)化印刷術(shù)的傳入所出現(xiàn)的大量近代書(shū)刊,國(guó)外列強(qiáng)的入侵所設(shè)立的外國(guó)教會(huì)藏書(shū)樓和圖書(shū)館等,都對(duì)我國(guó)近代圖書(shū)館的.興起產(chǎn)生著影響。
（3）第三次變遷—數(shù)字圖書(shū)館的建立及其作用。
數(shù)字圖書(shū)館的建立是現(xiàn)代文明發(fā)展的必然,也是文獻(xiàn)信息資源從收集到傳播實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的標(biāo)志。隨著因特網(wǎng)的快速發(fā)展,數(shù)字圖書(shū)館也以驚人的速度發(fā)展，其主要表現(xiàn)在電子資源和數(shù)字館藏急劇增加。隨著數(shù)字圖書(shū)館的迅速發(fā)展,圖書(shū)館將走進(jìn)家庭,成為人們生活中不可缺少的一部分。
3．?dāng)?shù)字圖書(shū)館發(fā)展符合科學(xué)發(fā)展觀
要貫徹科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，主要還是依靠技術(shù)創(chuàng)新，大力發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)。數(shù)字圖書(shū)館的出現(xiàn)，極大地提高了人們獲取知識(shí)及知識(shí)交流的速度。互聯(lián)網(wǎng)問(wèn)世十多年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，數(shù)字圖書(shū)館和信息檢索網(wǎng)絡(luò)化隨之?dāng)U展。從上個(gè)世紀(jì)90年代初開(kāi)始,美國(guó)等國(guó)許多印刷品出版商加入電子資源服務(wù)體系者與日俱增。如Elsevier出版公司為美國(guó)一些地區(qū)圖書(shū)館網(wǎng)提供1200種學(xué)術(shù)期刊電子版全文�？屏_拉多研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)推出電子雜志庫(kù)UNCOVER，于1995年即已提供逾一萬(wàn)七千多種學(xué)科期刊論文檢索與全文傳遞服務(wù)。此外,主流媒體如美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、英國(guó)《泰晤士報(bào)》等大報(bào)也爭(zhēng)相上網(wǎng)。由于互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字圖書(shū)館的緊密結(jié)合，極大地提高了知識(shí)傳遞、檢索速度，能極大地推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
4．Google數(shù)字圖書(shū)館項(xiàng)目
20xx年12月14日,全球最大搜索引擎Google公司宣布，與美國(guó)紐約公共圖書(shū)館、哈佛大學(xué)圖書(shū)館、斯坦福大學(xué)圖書(shū)館、密歇根大學(xué)圖書(shū)館以及牛津大學(xué)圖書(shū)館合作，建立數(shù)字圖書(shū)館。有專家認(rèn)為這個(gè)計(jì)劃是一個(gè)劃時(shí)代的里程碑，不僅改變知識(shí)的傳播方式，甚至影響世界文化的發(fā)展方向。如果Google數(shù)字圖書(shū)館項(xiàng)目得以實(shí)現(xiàn)，不但可以完全取代圖書(shū)館，而且可以取代圖書(shū)印刷、發(fā)行。Google數(shù)字圖書(shū)館項(xiàng)目是符合未來(lái)發(fā)展方向的，利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行掃描、全文檢索、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，加快了人們有目的閱讀和查找相關(guān)信息的速度；由于一次掃描、存儲(chǔ)成本就可滿足用戶無(wú)數(shù)次閱讀需求，經(jīng)濟(jì)效益前景巨大；Google數(shù)字圖書(shū)館的出現(xiàn)必然減少人們對(duì)資源消耗，現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。
Google的計(jì)劃不僅建立一個(gè)全球性的虛擬圖書(shū)館，而且是一個(gè)世界性的文化傳播平臺(tái)。當(dāng)人們習(xí)慣于從互聯(lián)網(wǎng)上查找信息，舍棄紙質(zhì)媒體介質(zhì)后，必然會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)上查不到的內(nèi)容是不存在的”，即搜索引擎檢索不到的資料將會(huì)逐漸失去其影響力。假以時(shí)日，也許Google憑借其技術(shù)優(yōu)勢(shì)、財(cái)力優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，會(huì)建立整個(gè)人類最重要的、甚至是唯一的數(shù)字圖書(shū)館。Google在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步取得壓倒性的領(lǐng)導(dǎo)者地位，將更加推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的勢(shì)力擴(kuò)張，英語(yǔ)因此將在其他文化之上成為壓倒性的語(yǔ)言與文化標(biāo)準(zhǔn)。這樣就會(huì)產(chǎn)生一種危險(xiǎn)，英文中夾帶的美國(guó)意識(shí)形態(tài)、文化觀念將對(duì)未來(lái)一代看世界的方式產(chǎn)生嚴(yán)重影響，從而影響人類文明的多元化。
5．?dāng)?shù)字圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展與版權(quán)問(wèn)題
Google的數(shù)字圖書(shū)館計(jì)劃引起了美國(guó)出版界的關(guān)注和反對(duì)。Google數(shù)字圖書(shū)館對(duì)傳統(tǒng)的版權(quán)法理論提出了挑戰(zhàn)，著作權(quán)法律制度的目的是促進(jìn)科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)作品的傳播，但同時(shí)又要為創(chuàng)作者提供保護(hù)和激勵(lì)�！吨腥A人民共和國(guó)著作權(quán)法》第一條就明確規(guī)定“為保護(hù)文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品作者的著作權(quán)，以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益，鼓勵(lì)有益于社會(huì)主義精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的作品的創(chuàng)作和傳播，促進(jìn)社會(huì)主義文化和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展與繁榮,根據(jù)憲法制定本法”。著作權(quán)保護(hù)就是要在公眾利益和創(chuàng)作者利益之間尋求一種平衡。著作權(quán)法為作者提供獨(dú)占性權(quán)利，從而為其在創(chuàng)作過(guò)程中付出的努力提供補(bǔ)償。
著作權(quán)的限制反映在合理使用和法定許可兩方面，而對(duì)數(shù)字圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的合理使用和法定許可的概念不能完全適用。例如，依照著作權(quán)法，購(gòu)買的圖書(shū)可以向公共提供閱覽,但是購(gòu)買的電子圖書(shū)并不能當(dāng)然地向公眾提供借閱服務(wù)；傳統(tǒng)圖書(shū)館根據(jù)用戶的信息需求，對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行摘編而提供的無(wú)償服務(wù)認(rèn)定為合理使用的范圍，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下由于拷貝下載的便利性，這種行為則可能構(gòu)成侵權(quán)。從此角度出發(fā)，美國(guó)作家協(xié)會(huì)和五家出版商發(fā)起集團(tuán)訴訟，將Google告上了位于美國(guó)紐約州的聯(lián)邦區(qū)域法庭也就是可以理解的了。
一方面Google數(shù)字圖書(shū)館的出現(xiàn)將極大的提高圖書(shū)被瀏覽率，促進(jìn)科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)作品的傳播，這是其最大的優(yōu)勢(shì)。但是如果不能處理好版權(quán)問(wèn)題，創(chuàng)作者和出版者的利益被損害或沒(méi)有被充分有效的保護(hù)，那么又有誰(shuí)會(huì)再繼續(xù)創(chuàng)作文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品。沒(méi)有源源不斷的創(chuàng)新的作品加入，數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展也就成了無(wú)本之木、無(wú)根之水，更談不上可持續(xù)發(fā)展。
6．我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展策略
Google的數(shù)字圖書(shū)館項(xiàng)目由于其所具有的超大規(guī)模、豐富的信息資源和廣泛的社會(huì)效益無(wú)疑將會(huì)對(duì)現(xiàn)有的或正在進(jìn)行的數(shù)字圖書(shū)館項(xiàng)目產(chǎn)生極大的影響和沖擊，而由于Google實(shí)行免費(fèi)查詢、閱讀，這對(duì)那些收費(fèi)數(shù)字圖書(shū)館來(lái)說(shuō)更是一個(gè)致命打擊。據(jù)預(yù)測(cè)，未來(lái)20年里，世界上的大部分知識(shí)都將被數(shù)字化并可供閱讀瀏覽。我國(guó)現(xiàn)有的數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)項(xiàng)目沒(méi)有一個(gè)具有可以與Google數(shù)字圖書(shū)館相抗衡的規(guī)模和競(jìng)爭(zhēng)力，一旦出現(xiàn)像Google那樣的大型中文文獻(xiàn)數(shù)字化項(xiàng)目，將會(huì)給我國(guó)數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)帶來(lái)毀滅性的打擊。
（1）我國(guó)應(yīng)建立全球中文數(shù)字圖書(shū)館
建立全球中文數(shù)字圖書(shū)館可以將中華民族五千年悠久文明歷史所形成的取之不盡的中華文化資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和數(shù)字化，使之成為全球網(wǎng)上中文信息中心，可以使中華民族文化在全世界范圍內(nèi)得到廣泛傳播和弘揚(yáng)，可以使中華民族文化積極參與全球文化競(jìng)爭(zhēng)，不斷促進(jìn)文化自身的更新和發(fā)展，保持和增強(qiáng)中華民族文化的生機(jī)和活力，使之走向持續(xù)的繁榮和進(jìn)步。因此，全球中文數(shù)字圖書(shū)館可以說(shuō)是通過(guò)對(duì)中文資源數(shù)字化建立的中華民族的“文化基因庫(kù)”，建立全球中文數(shù)字圖書(shū)館是構(gòu)建中國(guó)文化安全體系得重要環(huán)節(jié)，具有保衛(wèi)和弘揚(yáng)中華民族文化的戰(zhàn)略意義。
（2）全球中文數(shù)字圖書(shū)館運(yùn)作模式
我國(guó)可以通過(guò)引入商業(yè)化運(yùn)作模式來(lái)激活我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展活力。國(guó)家應(yīng)扶植一個(gè)類似Goog1e的商業(yè)機(jī)構(gòu),由它采用市場(chǎng)的手段去整合我國(guó)的數(shù)字圖書(shū)館資源，提出出統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一運(yùn)行規(guī)則；開(kāi)發(fā)統(tǒng)一的閱讀軟件、數(shù)字加密技術(shù)，防拷貝、防打印技術(shù)，付費(fèi)結(jié)算辦法，版權(quán)保護(hù)措施等。
政府應(yīng)協(xié)調(diào)各省的圖書(shū)館、博物館、新聞出版、廣播影視等行業(yè)，采取統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)、軟硬件標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn),以及對(duì)文化資源進(jìn)行數(shù)字化整合的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)他們所擁有的特色文化資源進(jìn)行數(shù)字化加工整理,建立各自特色的分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)字圖書(shū)館的商業(yè)機(jī)構(gòu)將對(duì)各分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)整合、集中,使用戶在一個(gè)簡(jiǎn)單、實(shí)用的網(wǎng)頁(yè)界面中即可搜索到所要檢索的文化數(shù)字資源,并可通過(guò)免費(fèi)或付費(fèi)的方式進(jìn)行網(wǎng)上瀏覽和借閱。
�。�3）利益共享,充分考慮版權(quán)人的權(quán)益
由于文化資源的數(shù)字化由其所擁有的圖書(shū)館、博物館、新聞出版、廣播影視等行業(yè)獨(dú)立完成,這樣版權(quán)人的權(quán)益可以得到充分的保證,而資源提供方也放心,數(shù)字圖書(shū)館的商業(yè)機(jī)構(gòu)就完全可以避免繁瑣的版權(quán)授權(quán)問(wèn)題。在資源的使用過(guò)程中,付費(fèi)資源可以通過(guò)統(tǒng)一的付費(fèi)系統(tǒng)進(jìn)行結(jié)算,公共圖書(shū)館的版權(quán)過(guò)期資源也可使廣大讀者免費(fèi)享用,達(dá)到促進(jìn)文化傳播的很好的社會(huì)效益。通過(guò)一定的分賬機(jī)制,出版社、圖書(shū)館、版權(quán)人及數(shù)字圖書(shū)館商業(yè)機(jī)構(gòu)均可獲得更多的增值收益。
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科學(xué)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展3
摘要：提出了人的潛能是無(wú)限的，是可以發(fā)展的。通過(guò)職校生為研究對(duì)象，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，指出對(duì)待職校生可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的方法。
關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；成功內(nèi)驅(qū)力；可持續(xù)發(fā)展
隨著普高熱的升溫，在許多家長(zhǎng)與學(xué)生眼中，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的社會(huì)地位日見(jiàn)低下，提前招生和中考后半段考分的學(xué)生進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生在現(xiàn)階段職校生中占了相當(dāng)大的比例。然而同時(shí)還存在這樣一種現(xiàn)象，一些從職校畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生，其中相當(dāng)部分是在校期間調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，現(xiàn)在工作比較好，待遇也比較高，甚至還有些開(kāi)起公司，做起老板，“混”得挺好。這就給我們提出一個(gè)新的課題，人的潛能是無(wú)限的，人是可以發(fā)展的，作為現(xiàn)代教育工作者應(yīng)堅(jiān)持以人為本，以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生。
一、樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教育觀
誠(chéng)然目前職校生的生源，主要是初中階段的中下生，以及一部分“差生”，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)差，但我們決不能因?yàn)檫@個(gè)原因就看不起他們。我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，以“學(xué)做人，求發(fā)展”的理念為核心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教育觀。我們正處在一個(gè)急劇變化的時(shí)代，價(jià)值觀教育已成為教育的首要問(wèn)題，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)顯得更為重要。對(duì)于職校生應(yīng)深刻貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以基礎(chǔ)道德教育為主線，加強(qiáng)道德觀、人生觀、世界觀和理想、信念教育，培養(yǎng)學(xué)生成為有堅(jiān)定的政治信念，高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，自覺(jué)的紀(jì)律觀念，良好的心理素質(zhì)，完善的人格品質(zhì)，文明的言行習(xí)慣和扎實(shí)的文化基礎(chǔ)的現(xiàn)代青年。
二、激發(fā)學(xué)生成功內(nèi)驅(qū)力
雖然不少職校生文化學(xué)習(xí)和思想行為習(xí)慣都不盡人意，但并不是一無(wú)是處。他們中還有相當(dāng)部分富于個(gè)性，聰明伶俐、喜歡獨(dú)立思考、不愿盲從，有其閃光點(diǎn)。我班有位男同學(xué)非常“活躍”，據(jù)了解該生在初中時(shí)曾被處分過(guò)兩次。但在開(kāi)學(xué)不久學(xué)校舉行的軍訓(xùn)中，無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)他喊的口號(hào)很標(biāo)準(zhǔn)，并且動(dòng)作做得很規(guī)范。為此，我馬上找他談話，表?yè)P(yáng)了他一番，并且決定讓他當(dāng)我班的臨時(shí)體育委員。他聽(tīng)后，非常興奮，因?yàn)閺男W(xué)到初中，還沒(méi)有一位老師能如此正眼對(duì)待他。在我的期待目光中，這位同學(xué)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一直表現(xiàn)很好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)連連反映孩子變乖了，轉(zhuǎn)變了許多�？梢�(jiàn)這種成功內(nèi)驅(qū)力是不可估量的，重要的是如何激發(fā)它。
三、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力
俗話說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”給我們講了一個(gè)深刻的道理，而在實(shí)際教學(xué)中我們卻經(jīng)常是“授人以魚(yú)”，那么，究竟如何來(lái)做才能真正的“授人以漁”呢？在聯(lián)合國(guó)“終身教育”大會(huì)上，已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的問(wèn)題擺在了首要的位置上，這就要求我們職業(yè)教育工作者要將培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力作為教育的主旋律，在教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握有關(guān)的知識(shí)，又要讓學(xué)生習(xí)得終身受益學(xué)習(xí)方法。
1．培養(yǎng)自主探究的能力
職校生由于基礎(chǔ)較差，不少人已對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，但他們思想活躍，求新求奇思想較重，對(duì)周圍世界十分敏感好奇，他們喜歡觀察事物，凡是覺(jué)得新鮮的就想了解，凡是自己喜好的就會(huì)去做。教師就應(yīng)該利用這種心理特征，幫助他們尋求途徑，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極動(dòng)機(jī)，樹(shù)立起繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。我校推行的“先做后學(xué)”的做法就是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究其規(guī)律，培養(yǎng)自己認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)鉗工教學(xué)基本是“先學(xué)后做”，首先進(jìn)行理論講授，然后通過(guò)實(shí)踐操作，當(dāng)然也能收到一定的效果。而我們現(xiàn)在采用“先做后學(xué)”，先讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生在操作過(guò)程中會(huì)碰到各種問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，他們就會(huì)主動(dòng)查閱相關(guān)資料，探究相關(guān)情況，進(jìn)行嘗試、歸納、總結(jié)，在頭腦中形成感性認(rèn)識(shí)。然后教師再組織課堂教學(xué)，將實(shí)踐內(nèi)容引入到理論學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但可以解決操作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)還可將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，最后再進(jìn)行綜合訓(xùn)練的實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到理論、實(shí)踐的縱向、橫向貫通。從“先做后學(xué)”教學(xué)反饋來(lái)看，教學(xué)效果比較明顯，教師和學(xué)生都很滿意。
2．提高信息采集能力
21世紀(jì)是信息的時(shí)代，由于社會(huì)的發(fā)展和信息手段的現(xiàn)代化，大量的社會(huì)信息通過(guò)各種渠道涌入人們的生活。如何廣泛收集相關(guān)信息，然后進(jìn)行信息加工，并且結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用，是任何個(gè)人、單位和團(tuán)體獲得可持續(xù)性發(fā)展的需要。職校生即將走上工作崗位，要保證自身始終與時(shí)俱進(jìn)、永遠(yuǎn)立于不敗之地，就應(yīng)該具有信息收集、加工和利用的能力，這也是時(shí)代的召喚。在信息化社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為廣泛收集信息的一個(gè)重要途徑，一定要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)向互聯(lián)網(wǎng)索取信息的技術(shù)，并且教會(huì)他們將大量支離破碎的信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納與綜合，使之條理化。通過(guò)提取有用信息，增強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，不僅是自身生存的基礎(chǔ)，更是適應(yīng)信息社會(huì)和在高新科技產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下創(chuàng)業(yè)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)所必備的.基本素質(zhì)與基本條件。？
3．增強(qiáng)合作共事的能力
對(duì)于行將跨出校門，踏上工作崗位的職校生，具備團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)將是其取得成功的關(guān)鍵。他們將來(lái)無(wú)論從事哪種工作，人際溝通與合作、交流與分享都是必不可少的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中除了自我探究之外，合作學(xué)習(xí)也是必需的。這將在很大程度上彌補(bǔ)職校生原來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不足，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且在合作中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值和作用，分享成功的喜悅，逐步樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的“成就的動(dòng)機(jī)”，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望和渴望。生活工作中要學(xué)會(huì)與人共處，對(duì)他人要有愛(ài)心，能設(shè)身處地理解他人，能為共同目標(biāo)而努力，要樹(shù)立共同的社會(huì)價(jià)值觀念，如：合作、正直、和諧、尊重他人、社會(huì)責(zé)任等。
四、開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能
每一個(gè)人都有無(wú)限的潛能，如同深山里埋藏許多的金、銀、銅、鐵、錫等礦產(chǎn)。有時(shí)候人只是因?yàn)槎栊�，或者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)在寶藏，沒(méi)有把潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)。研究表明，普通人的大腦只利用了3%，就是愛(ài)因斯坦這樣的科學(xué)巨人的大腦也只利用了10%，對(duì)于我們身體里的無(wú)限潛能，就看自己如何來(lái)開(kāi)發(fā)。職校生雖然在學(xué)習(xí)上與普高生有一定差距，但在各類藝術(shù)、科技活動(dòng)中表現(xiàn)出自信活潑的優(yōu)良品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的意志決不遜于普高生。我校學(xué)生張偉偉剛?cè)胄r(shí)成績(jī)并不是很出眾，但在數(shù)控實(shí)習(xí)時(shí)能認(rèn)真對(duì)待，刻苦鉆研，并能提出一些高質(zhì)量的問(wèn)題，課后還能主動(dòng)看一些參考書(shū)。我們發(fā)現(xiàn)他在數(shù)控學(xué)習(xí)上有內(nèi)在的動(dòng)力和求知欲望，就不斷開(kāi)發(fā)他的潛能，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，在第十六屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽中他制作的數(shù)控銑床安全報(bào)警裝置榮獲二等獎(jiǎng)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的教育對(duì)象的生理、心理也隨之在不斷變化發(fā)展。作為教育工作者應(yīng)迎合時(shí)代及教育對(duì)象的變化發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，必須以科學(xué)發(fā)展觀、以一種客觀現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，真心實(shí)意、全心全意地去教育、開(kāi)導(dǎo)每一位職校生。這樣，我們的教育才會(huì)更有成效。
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