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母語遷移的認知理據(jù)
母語在中介語發(fā)展過程中的作用問題一直是二語習(xí)得理論研究的熱點.受不同時期的理論思潮的影響,母語遷移研究經(jīng)歷了行為主義的刺激-反應(yīng)論和對比分析理論、心靈主義的遷移最小論和認知學(xué)的遷移制約論幾個階段.人們對母語作用的認識逐漸接近本質(zhì),不再把母語遷移當(dāng)作二語學(xué)習(xí)困難和中介語錯誤的唯一根源,或者根本否認母語影響的存在,而是視遷移過程為受語言結(jié)構(gòu)的標(biāo)記性、學(xué)習(xí)者的心理類型和中介語發(fā)展的自身規(guī)律等因素制約的二語習(xí)得過程之一.
作 者: 許菊 XU Ju 作者單位: 中南民族大學(xué),外語學(xué)院,湖北,武漢,430074 刊 名: 中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版) PKU CSSCI 英文刊名: JOURNAL OF SOUTH-CENTRAL UNIVERSITY FOR NATIONALITIES (HUMANITIES AND SOCIOL SCIENCES) 年,卷(期): 2005 25(1) 分類號: H0 關(guān)鍵詞: 母語遷移 認知理論 作用機制【母語遷移的認知理據(jù)】相關(guān)文章:
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