以讀哺寫(xiě),以寫(xiě)促讀-談閱讀、寫(xiě)作互為表里的實(shí)用閱讀教學(xué)觀

一、躁動(dòng)與迷惘:閱讀.讀而何用 教育心理學(xué)認(rèn)為,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)、導(dǎo)向和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因,是影響學(xué)習(xí)效果的重要變量.但根據(jù)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力來(lái)源不同,又可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)兩種.外在動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)主體,其學(xué)習(xí)動(dòng)力由外力推動(dòng),內(nèi)在動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)主體,其學(xué)習(xí)動(dòng)力由學(xué)習(xí)主體本身或?qū)W習(xí)活動(dòng)本身所推動(dòng).

作 者： 陳益林   作者單位： 東陽(yáng)中學(xué)  刊 名： 語(yǔ)文新圃  英文刊名： YUWEN XINPU  年，卷(期)： 2008 ""(3)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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