麻省理工學院漢語作為外語教學的特色分析

美國麻省理工學院將漢語作為外語教學,其課程內(nèi)容豐富,課程目標明確,并重視聽、說、讀、寫技能的培養(yǎng)和中國經(jīng)典作品的學習,突出中國文化特色,注意利用新的語言材料,多角度、跨學科、有重點地實施教學,較好地實現(xiàn)了通識教育目標.這對我國大學外語多語種、多文化地發(fā)展,豐富課程設置,強化實踐教學,實行跨文化的外語教學,加強隱性課程,以及提升外語師資培訓的國際化,都具有啟迪作用.

作 者： 章黌 ZHANG Hong   作者單位： 上海交通大學,外國語學院,上海,200240  刊 名： 徐州師范大學學報（哲學社會科學版）  PKU 英文刊名： JOURNAL OF XUZHOU NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2007 33(1)  分類號： H319.1  關(guān)鍵詞： 麻省理工學院   漢語   外語教學   通識教育  

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