不做裁判,可否?

從表現(xiàn)形式來說,中國的傳統(tǒng)教育,我以為,主要是兩種:一種是傳授,另一種就是裁判.對第一種表現(xiàn)形式,我們已經(jīng)評判得很多,現(xiàn)如今,幾乎每一位教師都知道,教學不是只傳授知識;但對于第二種表現(xiàn)形式,卻并沒有引起足夠的認識,有的甚至還根本沒有認識到,有的以為教師就是裁判,而裁判的天職就是評定優(yōu)劣,決斷正誤,因而,在自己的教育和教學過程中,堂堂正正地扮演著高級裁判員的角色,總是居高臨下地、說一不二地、甚至將錯就錯地做著判斷,下著結論,指點江山,揮斥方遒,仿佛真理的標準永遠掌握在自己手中.

作 者： 朱華賢   作者單位：   刊 名： 教師之友  英文刊名： TEACHERS' FRIEND  年，卷(期)： 2002 ""(10)  分類號：   關鍵詞：  

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