- 相關(guān)推薦
從斯滕伯格的創(chuàng)造力投資理論談?dòng)變簞?chuàng)造力培養(yǎng)
本文在介紹美國(guó)心理學(xué)家斯滕伯格1991年提出的創(chuàng)造力投資理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國(guó)幼兒教育的實(shí)際,提出了應(yīng)從以下 6個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力:(1)不要局限于發(fā)散思維的培養(yǎng);(2)培養(yǎng)幼兒的智力;(3)培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的能力;(4)尊重幼兒的智力方式;(5)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造的人格和內(nèi)在動(dòng)機(jī);(6)提供有利于幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的環(huán)境.
作 者: 曹能秀 作者單位: 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院,云南昆明 650092 刊 名: 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) CSSCI 英文刊名: JOURNAL OF YUNNAN NORMAL UNIVERSITY 年,卷(期): 2000 32(6) 分類號(hào): B844.1 2 關(guān)鍵詞: 創(chuàng)造力 創(chuàng)造力投資理論 智力 知識(shí) 智力方式 人格 動(dòng)機(jī) 環(huán)境【從斯滕伯格的創(chuàng)造力投資理論談?dòng)變簞?chuàng)造力培養(yǎng)】相關(guān)文章:
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力的辦法有哪些05-25
客觀教育,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力04-27
口語(yǔ)訓(xùn)練與培養(yǎng)外語(yǔ)創(chuàng)造力04-27
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)美感創(chuàng)造力的培養(yǎng)_幼兒園教師心得01-06
創(chuàng)造力的實(shí)踐本質(zhì)04-27
怎樣提高孩子的創(chuàng)造力12-19
《人類創(chuàng)造力的源泉》美術(shù)教案01-25