PBL教學法和CPC教學法在病理學實驗課中的應(yīng)用

病理學是一門聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁課程,實驗課是病理學教學中的重要環(huán)節(jié),傳統(tǒng)教學法不能充分調(diào)動學生學習的積極性,已難適應(yīng)本科教學的要求.為此,作者在教學中開始嘗試以問題為基礎(chǔ)的學習法(problem-based learning,PBL)和臨床病理討論(clinical pathology conference,CPC),提高教學效果,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和積極思考能力.

作 者： 李娟 胡曉松 劉馨蓮 孫靜 李淑蓉 LI Juan HU Xiao-song LIU Xin-lian SUN Jing LI Shu-rong   作者單位： 成都醫(yī)學院病理教研室,成都,610083  刊 名： 成都醫(yī)學院學報  英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU MEDICAL COLLEGE  年，卷(期)： 2007 2(3)  分類號： N42  關(guān)鍵詞： 病理學實驗課   問題式教學法   臨床病理討論  

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