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師生之間作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的師生之間作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師生之間作文 篇1
師愛(ài)，如同繽紛的花，奉獻(xiàn)了自己，卻香了學(xué)生的心田�！}記
一、梔子飄香
窗外下著大雪，白茫茫一片。教室里議論紛紛。小a說(shuō)："他今天會(huì)來(lái)嗎？”“當(dāng)然不會(huì)，老師的母親昨天去世了，老師又是個(gè)大孝子，一定不會(huì)來(lái)�！蔽一卮鸬馈！皣}噠噠”遠(yuǎn)處傳來(lái)了腳步聲，同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子，想看看是哪位老師代課。門(mén)開(kāi)了，依舊是那件褪了色的風(fēng)衣，那雙老式的皮鞋，是老師，他來(lái)了。那一節(jié)課，同學(xué)們腰挺得比以往直，聽(tīng)得比以往認(rèn)真。
一月，梔子花沒(méi)有開(kāi)，但是老師醞釀的芬芳早已蔓延開(kāi)了……
二、黃玫瑰開(kāi)了
課上，同學(xué)們正與老師為一道難題爭(zhēng)得面紅耳赤，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，難題終于被解開(kāi)了。數(shù)學(xué)老師不禁發(fā)出一聲：“長(zhǎng)江后浪推前浪。”下面不知哪位同學(xué)接了一句：“前浪死在沙灘上�！庇谑�，教室里就鬧翻了，數(shù)學(xué)老師和我們笑成了一團(tuán)。黃玫瑰開(kāi)了，好香。
三、送你一束康乃馨
“明天就是語(yǔ)文老師的生日�！薄罢娴膯幔磕敲次覀円獮槔蠋煖�(zhǔn)備點(diǎn)什么�！蓖瑢W(xué)們小聲議論著。放學(xué)后，同學(xué)忙開(kāi)了，文藝委員在黑板上寫(xiě)了“生日快樂(lè)”，也有人在教室的窗戶上裝上了彩帶。
第二天 ，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，同學(xué)們都大聲唱起了生日快樂(lè)歌，班長(zhǎng)捧著一束康乃馨給語(yǔ)文老師，說(shuō)：“老師，這59朵康乃馨，代表了我們59位同學(xué)的'心，謝謝你對(duì)我們的付出。”語(yǔ)文老師笑了，眼里全是淚水。
送你一束康乃馨，收藏一份感動(dòng)。
和老師在一起生活的日子，讓我收獲了令人沉醉的芬芳，讓我的生活變得更加充實(shí)，讓我感受到了美好與溫馨�！笥�
師生之間作文 篇2
我的語(yǔ)文老師是特級(jí)教師張乃聰，原先她給我的印象是嚴(yán)肅，可是一件事讓我徹底改變了對(duì)她的看法。
那是一個(gè)寒冷的冬天，張老師選我去參加一個(gè)作文比賽，并花費(fèi)了許多時(shí)間輔導(dǎo)我�？墒�，比賽后發(fā)榜那天，我去看榜單，上面竟然沒(méi)有我的名字，剎時(shí)間我愣住了，我不敢面對(duì)張老師，甚至不敢看她的眼睛，心理想：我真沒(méi)用，辜負(fù)了張老師對(duì)我的殷切希望，我又要被她痛罵一頓了。想到這兒我不禁打了一個(gè)哆嗦。這時(shí)張老師走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，并示意我跟她去辦公室。走到辦公室里我感到很不自在，手腳都不知該怎樣放。張老師見(jiàn)我這樣忙說(shuō)：“我又不批評(píng)你，你那么緊張干什么？”那時(shí)我呆了一下想：“您不批評(píng)我，那您找我來(lái)干什么？”這時(shí)我的心思好似被她看透了，她與藹地說(shuō)：“最優(yōu)秀的人都不可能永遠(yuǎn)成功，而要想在一時(shí)失利后奇跡般地站起來(lái)就必須學(xué)會(huì)承受，承受那些年該承受的，因?yàn)槟憔褪悄�，無(wú)人可以替代�！蔽衣�(tīng)得云里霧里地，便小聲對(duì)張老師說(shuō)：“您能給我解釋一下嗎？”張老師爽快地答應(yīng)了，她說(shuō)道：“承受凝聚力量，承受磨練意志，承受造就風(fēng)骨，承受孕育成功。人貴在承受，承受是一種難得的品質(zhì)。欲望來(lái)臨時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份淡泊與寧?kù)o；慘遭不幸時(shí)，承受使人堅(jiān)持那份樂(lè)觀與頑強(qiáng)。既然我們都有一顆不甘寂寞的心，既然我們選擇了一條奮斗的道路，那么我們就應(yīng)該有足夠的'勇氣與力量去暢飲這如海的苦水，承受這如山的艱難。待越過(guò)千萬(wàn)座山，待渡過(guò)千萬(wàn)條苦海，那么腳下必定會(huì)是黃金海岸，頭頂必定會(huì)是燦爛的彩虹。正所謂‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹’�！甭�(tīng)了張老師的這一番話后我覺(jué)得天不那么冷了，反而透著溫暖，張老師也不那么嚴(yán)肅，反而是一位溫柔可人的老人，我覺(jué)得冰河下也有暖流，我好想摟著她的脖子叫她一聲：“奶奶！”
從那一刻起我永遠(yuǎn)銘記了張老師對(duì)我的愛(ài)，我要在布滿荊棘的人生旅途上，讓承受的種子在荊棘里結(jié)果，讓我的生命之樹(shù)更加美妙。愿那冰河下的暖流慢慢化做一江春水漸漸東去……
師生之間作文 篇3
春去春又來(lái)，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)走過(guò)了十四個(gè)年頭，十四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了我十四年的旅程，在這十四年的旅程中老師就宛若哪夜空中高懸的北斗七星，指引著我向前邁進(jìn)。
老師不僅僅課堂上教我們文化知識(shí)，在課堂外也處處以身作則，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
在我現(xiàn)在的學(xué)校生活中就有這樣一位老師。她高高瘦瘦的，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，更顯示出學(xué)者的氣息。她總是溫和地和我們交談，耐心地講題。她仿佛永遠(yuǎn)都不會(huì)生氣，一直都以甜美的笑容面對(duì)我們這一幫調(diào)皮蛋和她最熱愛(ài)的工作……她，就是我們初一的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)只要看著她，就會(huì)感到很輕切的老師，我心中的好老師就是她。
每一天，老師都要為我們改很多作業(yè)，改完作業(yè)又要備第二天的課程。備完之后都已經(jīng)午夜11點(diǎn)多了，該到睡覺(jué)的時(shí)候了，可是她又擔(dān)心我們課外的習(xí)題做的不夠，又坐在電腦旁看起了習(xí)題，這樣再加上天氣漸漸地變涼，老師就病倒了。當(dāng)我們看到老師一邊講課一邊不停地咳嗽時(shí)，我們大家都理所當(dāng)然地認(rèn)為下一節(jié)課我們要自習(xí)了，但是隨著上課鈴的`響起，教室門(mén)口依然出現(xiàn)了她清瘦的身影，我們啞然了。這節(jié)課她依舊講得很吃力，但是我們大家聽(tīng)得格外的認(rèn)真，因?yàn)榇蠹抑�，老師生著病努力講課，也只是為了讓我們?cè)趯⒌降钠谀┛荚嚾〉脗�(gè)令自己滿意的成績(jī)。為了我們，老師才生病的，為了我們，她又帶病講課。在她因咳嗽而顫抖的粉筆尖，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了敬崗愛(ài)業(yè)的人生哲理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼械睦蠋煻枷衲谴盒Q般奉獻(xiàn)自己，所有的老師又像那蠟炬一樣點(diǎn)燃自己照亮別人，所有的老師都是那么的偉大。
師生之間作文 篇4
難忘的老師，難忘同學(xué)，可我更難忘師生之間的那一份真摯的情感，那份情感使我從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子變成了勤奮好的學(xué)生，這都應(yīng)該歸于我的啟蒙——陶老師。
剛上學(xué)的時(shí)候，我很喜歡課堂，很喜歡老師，可后來(lái)竟開(kāi)始厭惡課堂，厭惡老師，覺(jué)得是老師拆散了我與家人相處的時(shí)間，覺(jué)得是老師消逝了我們玩耍的時(shí)間，以后，每次老師上課時(shí)，我都會(huì)擾亂課堂秩序，所以，在每個(gè)老師的眼里，我不是個(gè)差生，我和那些尖子生們都一樣的。
在剛上六年級(jí)時(shí)，我和學(xué)校里的一些小混混整天在一起玩，老師、班主任都管不住我，有一次，我聽(tīng)說(shuō)以前教我們的政治老師換成別的老師了，我眼睛一亮，想出個(gè)計(jì)謀來(lái)捉弄她，我便從田野里捉來(lái)幾只青蛙，放在老師的課桌里，等到老師做完介紹后，拉開(kāi)抽屜，被嚇了一下，不過(guò)她依舊面不改色，沒(méi)有像別的老師一樣大驚失色，而是用手抓住青蛙說(shuō)：“誰(shuí)放在這兒的'？”我氣派地站起來(lái)，心里想著怎么反駁她，誰(shuí)知她卻說(shuō)：“這位同學(xué)，你做得不對(duì)，青蛙一天能捕捉很多害蟲(chóng)，你可不能捉它，青蛙是農(nóng)民伯伯的好幫手……”我本想跟她大吵一架，可是，她居然這樣說(shuō)，我只好灰溜溜地坐下。
從此，我便和她結(jié)下了仇怨。
還有一次，我和一群伙伴一起去翻圍墻，他們一步一蹬就翻上去，我不敢翻，可又怕別人叫我膽小鬼，于是我順著墻上凸出的石塊爬了上去，可越爬越害怕，我心里囑咐自己不要向下看，不要向下看，可我總是向下看，忽然，我看見(jiàn)有一個(gè)人走過(guò)來(lái)，我以為是校紀(jì)管理員，一心急，便失足掉了下來(lái)，我想，這么高，我一定會(huì)摔死的，我正想著，忽然，我被一雙寬大而溫暖的手接住了，我睜開(kāi)眼一看，原來(lái)是陶老師，可為了救我，她自己卻把腳扭傷了，校醫(yī)檢查說(shuō)：“只是腳扭了，沒(méi)有大礙�！焙髞�(lái)，陶老師找我促心長(zhǎng)談長(zhǎng)達(dá)三四個(gè)小時(shí)，我在老師面前流下了懺悔的眼淚。
從此，我愛(ài)上了老師，愛(ài)上了課堂，愛(ài)上了學(xué)習(xí)，陶老師也永遠(yuǎn)留在我心中，她的一番話也留在我心底。
師生之間作文 篇5
老師，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，純正的香氣闡述著做人的道理，學(xué)習(xí)告訴我們努力的重要；老師，您是夏日里一種熱騰的激情，澎湃的內(nèi)心跳動(dòng)著未來(lái)的美好；老師您是春日里一簇堅(jiān)定的信念，指引著我們走向希望，走向成功！
我擁有著師生之間，最美好的友情，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地支持著我，在人生旅途上勇往直前！
在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師要求每個(gè)人都買(mǎi)一本新華字典，我也不例外，一放學(xué)就興奮地拉起家長(zhǎng)的大手，屁顛屁顛地跑進(jìn)了書(shū)店里�！巴�，這里的書(shū)可真多！”我情不自禁地喊出聲來(lái)。我一本本地打量著五花八門(mén)的字典老師們，它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書(shū)架前，我則悠閑地哼起了“找朋友”的歌謠。
“是這本吧！”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。
“喔~新華字典，是這樣寫(xiě)的呀！”我恍然大悟。
“那我們就買(mǎi)它吧�！薄昂�！”……
上課時(shí)，查生字用它；回了家，寫(xiě)作業(yè)用它；讀書(shū)報(bào)，也不能沒(méi)有它。在那些日子里，它是我最好的`朋友，也是我認(rèn)為最耐心的老師，我與它親密無(wú)間！
可是人難免要長(zhǎng)大，難免有時(shí)會(huì)遺忘某些最真摯的感情。步入了初中，各式各樣的加厚字典取代了它，我漸漸地疏遠(yuǎn)了最初的“老師”，把破破爛爛的，失去幾頁(yè)內(nèi)容的它丟進(jìn)了垃圾箱。
直到那一次去看望小學(xué)老師，大家一起侃侃過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，才感到羞愧萬(wàn)分，追悔莫及�！澳菚r(shí)你們可淘氣啦，罵了也不改，費(fèi)了我不少的精力�。 薄暗乾F(xiàn)在的我們不一樣了，老師真謝謝你們！”“不用不用，我看到你們現(xiàn)在的樣子就滿足了，你們倒是應(yīng)該感謝一下字典老師，是它教會(huì)了你們更多的知識(shí)！”……
我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置，想起了第一次與它合作的快樂(lè)，最后一次與它擁抱的溫度，流下了晶瑩的淚珠。
原來(lái)師生情的結(jié)局不用詩(shī)情畫(huà)意也可以動(dòng)人，師生情的火焰不用點(diǎn)燃也可以發(fā)光，即使把師生情掩埋在單調(diào)的冬季里，不用陽(yáng)光的普照也可以變得多彩、溫馨。
師生之間作文 篇6
老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，今天就發(fā)生了這樣一件事情。
女孩剛剛踏入校門(mén)，突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈 發(fā)顫，當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念：無(wú)臉再見(jiàn)人。這時(shí)，迎面走來(lái)了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說(shuō)：“你的心情我完全理解，人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的.，正如走路，栽倒了再爬直來(lái)不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個(gè)故事”，劉老師說(shuō)：“十多年前，一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個(gè)“小偷”的頭號(hào)，她不得不離開(kāi)她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，直到現(xiàn)在，她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰(shuí)有不曾犯過(guò)錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把，不應(yīng)當(dāng)惡言惡語(yǔ)攻擊他！中國(guó)有句古話叫‘浪子回頭金不換’… …”，劉老師講了周處改過(guò)的故事，講了世上有些偉人的過(guò)失�，F(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對(duì)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；
再自信的人也有沮幸的時(shí)候。
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人河津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。
是誰(shuí)將你碎弱的心挽起！是老師。
在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們?cè)鯓幼鋈�，教我們�(nèi)松囊饬x。
師生之間的和諧美麗又可愛(ài)，師生之間的和諧充實(shí)而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。
師生之間作文 篇7
從古至今，人們對(duì)老師都以神圣、光榮、偉大來(lái)評(píng)價(jià)的。能為這個(gè)艱巨的職業(yè)放棄豐厚的待遇的人有多少呢？雖然很少，很少，但是我們身邊不是沒(méi)有這樣的老師，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
這幾天來(lái)，我一直回憶著那一節(jié)課，我們敬愛(ài)的班主任李老師興沖沖的來(lái)到教室，手里除教科書(shū)外還多了幾本白色的本子。剛放下教科書(shū)，他就迫不及待地說(shuō)：“這是選出來(lái)的那幾篇優(yōu)秀作文，我已經(jīng)用電腦打好了，復(fù)印8份……”說(shuō)完后，幾個(gè)同學(xué)就拍響了熱烈的掌聲。我也是在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了李老師比原來(lái)疲勞了許多，他那疲憊的眼中充滿了熬夜的血絲。此時(shí)，我又想起了前幾日他那燈火通明的房間，才恍然大悟：他在為我們加班加點(diǎn)。不知不覺(jué)眼中閃出了淚光，透過(guò)淚光我看到了老師的偉大。
李老師你為什么要為我們付出這么多呢？你放棄了星期天給別人做家教掙錢(qián)的機(jī)會(huì)，來(lái)給我們補(bǔ)課，你卻一分一文不要。還記得去年的家長(zhǎng)會(huì)，你把班里的`總花費(fèi)一一地列了出來(lái)，結(jié)果竟是負(fù)6元，而這些總花費(fèi)中，還參入了你用血汗掙來(lái)的工資。家長(zhǎng)會(huì)上，你是那樣的賣(mài)力，說(shuō)如何教育孩子，可是認(rèn)真聽(tīng)的又有多少呢？可是你還是那樣的賣(mài)力的講。我在私下曾經(jīng)問(wèn)過(guò)你這個(gè)問(wèn)題，可你卻說(shuō)：“只要有一個(gè)家長(zhǎng)在認(rèn)真聽(tīng)了，我做得這些都是值得的。”那時(shí)的你顯得那樣的富有激情，散發(fā)著無(wú)比的光芒。我也在那時(shí)感悟到了你的良苦用心。我們敬愛(ài)的李老師，我們用心去愛(ài)你！
“新長(zhǎng)征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長(zhǎng)，肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方；你總是含淚深情凝望……”。
老師，我們不會(huì)讓你的凝望變?yōu)槭?/p>
師生之間作文 篇8
師生之間是快樂(lè)的，師生之間是美麗的，師生之間是互相照顧的師生之間太多太多的事，是那樣感動(dòng)人，是那樣使人出乎意料。有父親對(duì)待孩子的感覺(jué)，有一種極大的父愛(ài)之情，老師對(duì)學(xué)生是那樣和藹可親。
上次運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師選中了我，那是我與老師最快樂(lè)，溫暖的一次。老師把牌號(hào)掛在我們背上。我跑完后，老師急忙給我水喝，生怕我們渴著，又急忙給我披上衣服，生怕我冷了。在別人跑時(shí)，老師時(shí)時(shí)刻刻為我們聽(tīng)著，生怕把我們“作廢”了；我們跑時(shí)，老師給我們領(lǐng)跑，讓我們跑一個(gè)好成績(jī)；吃飯時(shí)哪一碗少了，老師便讓她們?cè)偌�，生怕我們餓了；我們不喝湯，也讓我們喝，生怕渴著我們。吃完飯，又給我們買(mǎi)水喝。腿疼了，老師說(shuō)：“蹲站蹲站“直到我們摔跤了，才停的這樣，我們的腿就再也不疼了。
還有一次，是我們和老師最快樂(lè)的一次。那是下午的第一節(jié)課了，老師讓我們介紹自己的`英文名字，而且還要上寫(xiě)。我們都以為老師‘喝醉‘了，才會(huì)上這樣輕松的課，可是不是，老師跟我們說(shuō)，他覺(jué)得這樣的課很重要。而且還說(shuō)了葉俊豪上自習(xí)時(shí)玩籃球玩的多么開(kāi)心，連老師都看入迷了。他哭了，流下了后悔和悔改的眼淚。我們大家都笑了，老師也笑了。我們是那么地快樂(lè)。到了第二節(jié)，我們整個(gè)教室也處于快樂(lè)之中。老師說(shuō)：‘我們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)，別人都瞧不起我們樂(lè)堂小學(xué)，可是，我們用實(shí)力打敗了別人，別人再也不敢瞧不起我們了�！覀冇中α恕�
師生之間真幸福呀，我如同有了好多親兄姐妹，又多了一個(gè)“父親”，我好高興。
師生之間作文 篇9
人們常說(shuō)師生之間是親密無(wú)間的同志關(guān)系，而我卻認(rèn)為，師生之間的關(guān)系如同父子、母子一樣，特別是我們這種感情尤其明顯。
萬(wàn)老師是我們的英語(yǔ)老師，她十分嚴(yán)格，每天都給我們聽(tīng)寫(xiě)詞組.默寫(xiě)課文。課后經(jīng)常找我們?nèi)ケ硶?shū)，默詞組。我是她辦公室的“�？汀�。幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻她都要我去背課文單詞。有許多同學(xué)拍拍我說(shuō)一聲“你好慘啊，天天到萬(wàn)老師那里去”。有些人還在背后說(shuō)萬(wàn)老師的.壞話。你們知道么？老師可以不給我們聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，可以不在午休上課，為什么其他老師都不來(lái)，只有萬(wàn)老師來(lái)呢？有人會(huì)說(shuō)“萬(wàn)老師在刁難我們”。雖然萬(wàn)老師喜歡抓我們的“小辮子”但是你們有沒(méi)有想過(guò)她為什么要這樣刁難我們？萬(wàn)老師是為了我們有個(gè)好一點(diǎn)的英語(yǔ)成績(jī)才這樣做的，其他的老師有萬(wàn)老師這么認(rèn)真的對(duì)我們嗎？萬(wàn)老師是希望我們能夠有一個(gè)好成績(jī)，才來(lái)要“折磨”我們，“逼”著我們學(xué)好英語(yǔ)。但是她這樣做換來(lái)的卻是同學(xué)們的不解，班級(jí)里只要她一來(lái)，全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人敢亂說(shuō)話，大家都覺(jué)得她來(lái)了就會(huì)有不好的事情發(fā)生，其實(shí)我們都誤解了萬(wàn)老師。
萬(wàn)老師和我們其實(shí)是親密無(wú)間的，但是每當(dāng)我到她辦公室的時(shí)候，盡管知道她是為了我好，但是我還是會(huì)情不自禁的緊張起來(lái)。課文在家里背的再熟練，到了那兒，腦子里一片空白。她也看得出來(lái)我緊張，有時(shí)會(huì)幽默地對(duì)我說(shuō)：“緊張什么呀，就是來(lái)背個(gè)書(shū)，檢查檢查你的預(yù)習(xí)工作，我又不會(huì)吃掉你”。這時(shí)我的心慢慢的靜下來(lái)，然后把課文背出來(lái)。萬(wàn)老師笑笑，讓我回去上課了，如果背的疙里疙瘩，她是不會(huì)給你好臉色看的，把你罵一頓，然后讓你背熟了再來(lái)背，直到你通過(guò)了，她才放你走�？梢�(jiàn)，他是多么的認(rèn)真。
其實(shí)，有時(shí)老師要我們干這干那的，是為了要讓我們學(xué)習(xí)更鞏固，所以我們要正確面對(duì)老師，少誤解老師，去真正的理解老師。
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