書(shū)呆子作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的書(shū)呆子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)呆子作文1
書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)給我?guī)?lái)了豐厚的知識(shí)，我沉浸在書(shū)的`世界里，成了家人和同學(xué)眼中的“書(shū)呆子”。
說(shuō)我是書(shū)呆子，一點(diǎn)也不假，因?yàn)槲姨貏e愛(ài)看書(shū)。記得一天，媽媽給我買了一本《閱讀與理想》。我回到家中，就迫不及待地打開(kāi)書(shū)本，專心致志地看了起來(lái)，馬上被書(shū)中的故事情景所感動(dòng)。這時(shí)，媽媽叫我吃飯，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，媽媽叫我睡覺(jué)，也好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的。只要有空，不管是在家還是在學(xué)校，也不論是白天還是晚上，我總捧著書(shū)看。在家里，我會(huì)把自己關(guān)在房間里，靜靜地看書(shū)，一看就是幾個(gè)小時(shí)。在校園里，也會(huì)躲到校園的角落里偷偷地看，有時(shí)看得入迷，竟聽(tīng)不到上課的鈴聲，害得老師、同學(xué)滿校園的找。
每得到一本書(shū)，我就如獲至寶。先睹為快、愛(ài)不釋手，待看完了就小心翼翼地把它放進(jìn)書(shū)櫥，可以隨時(shí)拿出閱讀�，F(xiàn)在，書(shū)櫥里放滿了我看過(guò)的大大小小、各式各類的書(shū)。我爸爸今年還要再給我添個(gè)書(shū)櫥呢！
書(shū)，使我增長(zhǎng)知識(shí)，使我懂得許多道理；書(shū)，讓我了解歷史，讓我了解世界。書(shū)，就像是一條沒(méi)有盡頭的路，但我會(huì)一直往前走下去。
書(shū)呆子作文2
媽媽說(shuō)，爸爸是個(gè)“書(shū)呆子”。我看嘛，有那一點(diǎn)兒，不過(guò)，應(yīng)該叫“書(shū)迷”。
爸爸上班去，坐在公共汽車上，手中拿著一本書(shū)；到了單位，鉆進(jìn)圖書(shū)館，找他所需要的書(shū)；每次，爸爸一回到家，就躲在小書(shū)房，一會(huì)兒翻翻這本書(shū)，一會(huì)兒翻翻那本書(shū)，沒(méi)完沒(méi)了。
媽媽說(shuō)他的眼鏡已經(jīng)有幾百度，讓他別再看書(shū)了，他呢，只是笑笑，把媽媽的話當(dāng)成耳旁風(fēng)。
上一次，就因?yàn)榭磿?shū)，爸爸還鬧了大笑話。爸爸下班回來(lái)，開(kāi)開(kāi)燈，在燈下看書(shū)，五斗櫥上的.三五牌臺(tái)鐘，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”連敲七下。爸爸拎著包，匆匆忙忙地從書(shū)房里走出來(lái)。
“你去哪里？”媽媽問(wèn)道。
“上班唄，七點(diǎn)了，再不走要遲到了�！卑职滞φJ(rèn)真地說(shuō)。
我在一旁笑。
媽媽拉住爸爸，打開(kāi)門(mén)來(lái)給他看。門(mén)外，天色黑黑，街燈點(diǎn)點(diǎn)。
“是晚上！”爸爸如夢(mèng)初醒，媽媽關(guān)上門(mén)，說(shuō)：“有句俗語(yǔ)叫‘鬼迷心竅’，你呀‘書(shū)迷心竅’，晨昏顛倒。
爸爸自己也笑了。
書(shū)呆子作文3
“書(shū)呆子”大家聽(tīng)過(guò)沒(méi)，我家的老哥就是個(gè)“書(shū)呆子”，他可不是一般的“書(shū)呆子”，他是超級(jí)“書(shū)呆子”。那就聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)他的故事吧！
我的哥哥在長(zhǎng)沙上學(xué)，只有星期天才能回家。有一次，我和哥哥一起去書(shū)店。剛到書(shū)店，他就左瞧瞧，右瞧瞧，似乎在尋找一本書(shū)似的`。終于，他發(fā)現(xiàn)在第二層的書(shū)架里有一套《滿分作文》，對(duì)，我要的就是這套書(shū)，他高興地跑過(guò)去，迫不及待地沖到柜臺(tái)前拿起這套書(shū)就坐在木板上閱讀起來(lái)。還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這個(gè)句子用得真好，這篇文章真棒，這個(gè)詞用得真恰當(dāng)。”他看完一本又拿一本看，我用不耐煩的眼神望著他。我還說(shuō)：“我要到別的書(shū)店去買書(shū)了�！蔽液傲藥状嗡疾宦�(tīng)見(jiàn)，他若無(wú)其事完全陶醉在書(shū)中那優(yōu)美的文章里了。我走了，直到十二點(diǎn)我再來(lái)時(shí)，哥哥還在那里看書(shū)。我?guī)缀醢焉ぷ佣己案闪耍判堰^(guò)來(lái)，他望望鐘表，這才依依不舍地放下書(shū)，牽著我的手飛快地跑回了家。
哥哥那種全神貫注的讀書(shū)精神值得我們學(xué)習(xí)。我喜歡“書(shū)呆子”哥哥。
書(shū)呆子作文4
我的好朋友看起來(lái)可真是個(gè)“呆子”。
他的頭長(zhǎng)得圓圓的，樣子雖然看起來(lái)有點(diǎn)呆，眼睛卻閃爍著智慧的光芒。別看他胖乎乎的，平常不怎么愛(ài)說(shuō)話，可向我們問(wèn)起問(wèn)題來(lái)，卻非要打破沙鍋問(wèn)到底不可。
有一次，他借了一本好書(shū)，一直津津有味地看著，到了中午，我叫他到食堂吃飯，當(dāng)我走到教室叫他，他卻摸摸自己的肚子頭也不抬地說(shuō)：“我已經(jīng)吃過(guò)了呀，你自己去吃吧！”呵呵，這個(gè)“書(shū)呆子”，看書(shū)看得連中飯也不知道吃沒(méi)吃。
還有一次，他正在看書(shū)，老師讓他去辦公室一下，他一邊走路一邊看書(shū)，不小心碰到了走廊的柱子上。他還以為碰到了同學(xué)，連忙道歉，弄得一旁的同學(xué)們都笑成了一團(tuán)。
一天課間十分鐘，鄧哲在看故事會(huì)，我見(jiàn)他皺起眉頭，于是對(duì)他說(shuō)：“書(shū)中有些故事是編的，不要那么較真！”沒(méi)有想到他卻說(shuō)：“傻子！”我滿是疑惑，我怎么成傻子了？放學(xué)后，我問(wèn)他了，他說(shuō)：“對(duì)不起，我是說(shuō)書(shū)中的人是傻子，明明看見(jiàn)有壞人來(lái)了卻還不跑……”原來(lái)是一場(chǎng)誤會(huì)。
我借給鄧哲一本《作文大全》，三天后，我翻看書(shū)，天哪，我的.書(shū)都變樣了！原來(lái)，鄧哲喜歡看書(shū)時(shí)把一些好詞好句記在書(shū)上，書(shū)上的詞語(yǔ)被積累起來(lái)。
這就是一個(gè)為書(shū)而活的書(shū)呆子――鄧哲。
書(shū)呆子作文5
我們班上有一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)的“書(shū)呆子”。他就是我們班的班長(zhǎng)李策。
他英姿颯爽，衣著得體；他長(zhǎng)著濃眉大眼，眉清目秀，；彎彎的嘴巴和一雙小耳朵發(fā)；長(zhǎng)著烏黑烏黑的.短頭……這就是我們班的“書(shū)呆子”。
有一次地方課的時(shí)候，老師讓我們自己選擇看書(shū)或打籃球……我們?nèi)喽歼x擇了打籃球，只有他一個(gè)人在位置上安安靜靜地看書(shū)，好像在說(shuō)：“我只想做一個(gè)安靜的美男子，你們自己走吧！”老師說(shuō)：“一個(gè)同學(xué)不走，我們都不走了�！庇谑�，幾位同學(xué)出來(lái)勸他和我們一起出去打籃球，可他不愿意。然后，他們把他的課外書(shū)拿走了，他就生氣地說(shuō)：“你們干嘛拿我的課外書(shū)呢？”一邊生氣，一邊把課外書(shū)拿回來(lái)。
還有一次，我和他一起看書(shū)，他就說(shuō)：“你知道花天酒地什么意思嗎？”我說(shuō)：“我不知道。”他說(shuō)：“就是有些人每天只顧玩樂(lè)，整天游山玩水�！蔽艺f(shuō)：“你真是腹有詩(shī)書(shū)氣自華呀！”
這就是我們的班的“書(shū)呆子”，我要向他學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多看書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，擁有更多的知識(shí)。
書(shū)呆子作文6
我們班有個(gè)“書(shū)呆子”，一下課就看書(shū)，因?yàn)樗磿?shū)入迷，別人叫她，有時(shí)都進(jìn)不去她的耳朵······比如說(shuō)那一次吧。她正在看《福爾摩斯探案集》這本書(shū)，正看到重要環(huán)節(jié)時(shí)，媽媽叫她去買一袋鹽，她嘴上說(shuō)：“馬上去�！笨善ü蓞s一丁點(diǎn)也沒(méi)有挪動(dòng)，還繼續(xù)看書(shū)，看到有趣的'地方還發(fā)出呵呵的笑聲。她媽媽氣呼呼地走進(jìn)來(lái)，才叫她放下書(shū)來(lái)，去買鹽。她一步三回頭地離開(kāi)書(shū)桌�？伤搅松痰陞s不記得買什么了。站了好一會(huì)兒，最后好不容易想起“一袋”這個(gè)詞，于是她買了一袋味精回家。她媽媽看見(jiàn)哭笑不得地說(shuō)：“買錯(cuò)啦！我讓你買的是鹽，都怪你看書(shū)，看的都糊涂了，真拿你沒(méi)辦法。見(jiàn)了書(shū)比見(jiàn)爸爸媽媽還親�！倍�，又回到書(shū)桌津津有味地看起書(shū)來(lái)，就好像剛才的事沒(méi)有發(fā)生一樣。她也算是我們班第二位出了名的書(shū)呆子。
記得有一次，我在打羽毛球，我叫她和我一起打，她就是不打，就是要看書(shū)，難怪眼睛小······你們知道這個(gè)出了名的書(shū)呆子是誰(shuí)嗎？她是謝可欣，雖然她可能現(xiàn)在是書(shū)呆子，說(shuō)不定之后成了智多星了哦。
書(shū)呆子作文7
一張橢圓形的臉，一雙純凈明亮的.眼睛，一張小嘴巴，一個(gè)“狗”鼻子，再加上有點(diǎn)發(fā)胖的身體和矯健的四肢，這就湊成了我。
我的性格特點(diǎn)是不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但酷愛(ài)看書(shū)。“兒子”，準(zhǔn)是爸爸在叫我了，可沉浸在書(shū)海里的我怎么能聽(tīng)得見(jiàn)呢？所以我為此而經(jīng)常挨批評(píng)，唉！
有一次，媽媽讓我到廚房拿搟面桿，我拿著書(shū)邊走邊看，到了廚房竟然拿了菜刀來(lái)，媽媽嚇了一大跳，大喊：“子欣，你要干什么？”真弄得媽媽哭笑不得！
還有的時(shí)候，我為了看書(shū)，而常常廢寢忘食。不管是上廁所，還是走路，只要有時(shí)間就見(jiàn)縫插針，讀上幾頁(yè)。大禹治水三過(guò)家門(mén)不入；岳飛精忠報(bào)國(guó)；文天祥高唱正氣歌……五千年歷史長(zhǎng)河深深地印在了我得腦海里，像一面面明鏡，告訴我什么是善，什么是惡；人應(yīng)該怎樣生活，路應(yīng)當(dāng)怎樣行走……
這就是我——一個(gè)書(shū)呆子。
書(shū)呆子作文8
在我們班我有一個(gè)眾人皆知的外號(hào)，雖然是外號(hào)，但是我很喜歡這個(gè)外號(hào)——書(shū)呆子！
或許是我跟書(shū)本有緣吧，聽(tīng)媽媽說(shuō)我小時(shí)候什么都不愛(ài)玩，唯獨(dú)對(duì)一本雜志情有獨(dú)鐘，我整天都拿著那本雜志翻啊翻，有時(shí)發(fā)現(xiàn)幾張人的圖片便大笑起來(lái)�？梢俏沂稚系臅�(shū)要是被別人拿走時(shí)了，我的眼淚就會(huì)像是斷了線的珠子毫不猶豫地落下來(lái)。
小時(shí)候的我是個(gè)書(shū)呆子，現(xiàn)在的.我也依然是個(gè)書(shū)呆子。記得有一次，我手里捧著一本《三國(guó)演義》正在房間里看地津津有味，就在這時(shí)，媽媽突然打電話叫我去把曬在外面的谷子收起來(lái)，天就要下大雨了。我便不緊不慢地走到院子里，可是才剛走到谷子前頭，我竟然不由自主地沖進(jìn)房間，繼續(xù)捧起《三國(guó)演義》，研究起諸葛亮三顧茅廬的故事來(lái)。最后結(jié)果也可想而知，家里的稻子不緊被我糟蹋了，還被媽媽劈頭蓋臉的罵了一頓！
唉！都是書(shū)呆子惹的禍�。�
書(shū)呆子作文9
開(kāi)學(xué)將近一學(xué)期，我和李丹成了好朋友。
李丹今年10歲，潔白的臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛，透著智慧的光芒，留著披肩長(zhǎng)發(fā)，樣子特別漂亮。
李丹非常喜歡看書(shū)，是出了名的書(shū)呆子。記得有一次，我叫李丹買一瓶可樂(lè)。我給李丹錢，李丹便拿一本書(shū)和錢走出了家門(mén)口。李丹邊看書(shū)，邊走路，走來(lái)走去，轉(zhuǎn)了一圈，她似乎忘了要幫我買可樂(lè)，便買了兩本書(shū)回來(lái)。李丹回來(lái)了，我就問(wèn)：“可樂(lè)呢？”只見(jiàn)她拿著兩本書(shū)，不好意思地說(shuō)：“我忘買了�！彼呎f(shuō)，邊拿出一本《格林童話》說(shuō)：“這是給你的 �！蔽乙埠芟矚g《格林童話》，我只好無(wú)可奈何接過(guò)書(shū)我哭笑不得地說(shuō)：“你呀！可真是個(gè)書(shū)呆子�！�
說(shuō)李丹是書(shū)呆子可真不假，下課的`時(shí)候，許多同學(xué)出去玩，只有李丹在教室看書(shū)，吃課間餐的時(shí)候，也一邊吃，一邊看書(shū)，有幾次，把課間餐喂鼻子了，上廁所的時(shí)候，也拿著一本書(shū)，一邊看書(shū)，一大便邊或小便。李丹可真是名副其實(shí)的書(shū)呆子。
書(shū)呆子作文10
今天無(wú)意讀到《書(shū)呆子赴宴》這則笑話，不禁笑出聲來(lái)，笑聲之余，想到了我們的作文教學(xué)。
《書(shū)呆子赴宴》這則笑話講了一位姓王的私塾先生帶五個(gè)學(xué)生到李先生家赴宴，王先生怕學(xué)生影響他的聲譽(yù)，要求學(xué)生無(wú)論他做什么，就跟著他做什么，結(jié)果鬧出了一連串的笑話。
在作文教學(xué)中，有些教師身上也有著王先生的.影子。他們把學(xué)生教“死”了，他們把作文課上成“倒�！闭n，預(yù)先下水寫(xiě)一篇或找一篇有關(guān)作文給學(xué)生讀，也不予講解，就讓學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢，如果學(xué)生稍有出軌就大聲否決。久而久之，學(xué)生的創(chuàng)造力受到束縛，整天只會(huì)圍著教師的指揮棒轉(zhuǎn)，學(xué)生不會(huì)舉一反三，以至學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文千篇一律，農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)全都搖身變成了醫(yī)生、律師、教師；爸爸媽媽活生生的、健健康康的，但都被他們“不孝”的兒女寫(xiě)成病倒在床、更甚者患肺癌去世諸如此類的，令教師啼笑皆非。
造成如此狀況的原因真是值得我們教師深思。讓學(xué)生寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，是教師教作文的重點(diǎn)，希望每個(gè)教師不要再繼王先生的后塵，把學(xué)生的作文提高到一個(gè)新的層次。
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