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吾與吾師作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的吾與吾師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
吾與吾師作文1
時(shí)光微涼，不同的時(shí)間相同的地點(diǎn)，看一場青春往事被記憶浸泡，微風(fēng)輕拂，早已洗去鉛華，清絕明艷。
褪色的記憶停留在那年盛夏，期末考試將近，時(shí)間處在了刑場槍殺階段，機(jī)械化的動(dòng)作，面無表情的孜立，分?jǐn)?shù)成了最刺人的字眼……心慮焦急的家長東奔西走只為把孩子送進(jìn)一個(gè)個(gè)名師補(bǔ)習(xí)班，借此撫慰內(nèi)心巨大的不平衡。而我也不例外，居然上了最不熱門的作文班。教我們寫作的是一個(gè)四十出頭的中年男人，不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話是他標(biāo)志性的象征。他的聲音時(shí)而高亢激昂，時(shí)而平靜如水，那極具穿透力的嗓音總能在不知不覺間將你帶入高潮。
記得有一次的當(dāng)堂作文，我一看題目，心中竊喜，那不正是前幾天才在學(xué)校里寫的作文題目嗎？我來不及多想，在腦海中搜索枯腸，憑借微薄的記憶把這篇作文原封不動(dòng)的照搬上去，哈哈，大功告成。但是下個(gè)星期的課，雖然不是講的最好的卻是令我受益終生的。
只見他走上講臺(tái)說道：“本次作文，大部分同學(xué)寫的都不錯(cuò)，但有一位同學(xué)寫的內(nèi)容空洞，文章粗糙不生動(dòng)……”他一邊列舉那篇文章的種種“罪行”一邊意味深長地瞟了我一眼。我渾身一震，默默猜測到：那篇作文不會(huì)是我的吧？隨后又自我安慰的.搖搖頭，怎么可能呢，這篇作文在學(xué)校得的分可不低。等到作文發(fā)下來以后，出人意料的那個(gè)人果然是我。鮮紅的分?jǐn)?shù)和評(píng)語觸目驚心的停留在蒼白的紙業(yè)上，它們似乎在瞬間就變成了一張張嘴在大聲的嘲笑著我，一點(diǎn)一點(diǎn)擊垮著我的驕傲。
下課后，我被單獨(dú)留了下來。他看了看我緩緩問道：“你知道你的問題出在哪里嗎？”我急忙回答道：“那篇作文我在學(xué)校也寫過，還得了高分呢�！彼纳袂橥蝗粐�(yán)肅起來：“反復(fù)使用同一篇作文，沒有新意，學(xué)校老師喜歡的我未必會(huì)喜歡，不要怪別人不懂你，要怪就怪自己沒本事�！�
而如今，時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)過無數(shù)個(gè)春秋夏載，過去的時(shí)間竟如過眼云煙，而唯獨(dú)這一件卻成了我心頭永久的記憶，讓我在逆流中激流勇進(jìn)。
吾與吾師作文2
老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬物，您雖然沒有太陽的耀眼，卻又似水的柔情。
在我的記憶中，小學(xué)的王佩霞，王老師，王老師他嚴(yán)格，嚴(yán)厲但又非常慈祥，就像媽媽一樣愛撫，關(guān)心著我們。在課堂上王老師十分嚴(yán)厲，我們就認(rèn)為她是個(gè)母老虎，很難接近的一個(gè)女俠王，但從那件事后，我們才改變了對(duì)王老師的看法。那是個(gè)陽光明媚的早上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都坐在了教室里，只有他（許博）沒來，我們下課在一起談?wù)撨@件事，甲說：“我聽說別人許博他死了你信不？”“真的呀！我們昨天還在一起玩來著，怎么今天就……”乙說。我說：“切，不可能他會(huì)死？打死我都不信�！保ㄒ贿呅σ贿呎f）你還笑的'出來！“上課鈴響了，只見王老師哭著走進(jìn)來，放下課本說：”同學(xué)們，你們知道嗎？許博死了，他在早上騎自行車的時(shí)候，意外掉進(jìn)池塘了……下面的同學(xué)們?nèi)蘖耍ㄎ乙膊焕猓⿲?duì)于我剛才的態(tài)度感到十分愧慚。
從那一件事后我們感覺王老師是一個(gè)堅(jiān)持，關(guān)心愛護(hù)，有責(zé)任的一個(gè)好老師，在課堂上耐心給我講解題目，總是一步一步的慢慢的把我們送上黎明。
感恩的心，感謝有人，感謝有你的日子更有意義，感謝你生命充滿漣漪，我想迷路的羔羊每當(dāng)陷入迷惘，你總是在我身旁，指引正確的方向，曾年少輕狂，曾意志飛揚(yáng)，你總是在我身旁，照耀永恒的明光，千言萬語都無法表達(dá)我的心意，只有衷心的對(duì)你說一聲：謝謝你老師老師，謝謝你的指引，謝謝您的撒播，我們?nèi)松鄄艜?huì)風(fēng)正懸乘長風(fēng)，揚(yáng)波破浪濟(jì)滄海。老師，謝謝你的嚴(yán)厲，你的豁達(dá)，安慰我們的親春苗圃，才會(huì)姹紫嫣紅香四溢，百花齊放春滿園。我愛你老師。
吾與吾師作文3
我眼中的老師，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙明亮又溫柔的眼睛和紅紅的嘴唇。她就是我的語文老師——吳老師
記得有一次，我的頭昏沉沉的，臉頰紅紅的，我有氣無力地趴在桌子上。這時(shí)，被吳老師發(fā)現(xiàn)了。她關(guān)切地走向我，摸了摸我的額頭，臉上的表情突然變得十分著急，只聽她說：“頭怎么這么燙，要趕緊去醫(yī)務(wù)室才行。”我就這么昏沉沉的被帶去了醫(yī)務(wù)室，結(jié)果一量體溫：39度。開了些藥，吳老師扶著我回到了寢室，還抓著我的手千叮嚀萬囑咐，讓我一定要好好休息，多喝些開水，不要擔(dān)心落下的功課，她會(huì)找時(shí)間幫我補(bǔ)上的。此時(shí)的吳老師就像媽媽一樣溫暖慈祥，讓我完全忘記了生病的`痛苦，我突然感覺自己是這個(gè)世界上最幸福的學(xué)生，我暗暗地告訴自己，等我好了我一定要好好學(xué)習(xí)，努力報(bào)答我的好老師—吳老師。
一個(gè)人靜靜地躺在床上，突然間想起前幾天，在上課的時(shí)侯，吳老師的臉也紅得跟火焰似的，一看就知道是身體不舒服，可是她依舊堅(jiān)持帶病給我們上課，絲毫沒有一點(diǎn)緊張之意。而現(xiàn)在我生病了，她的態(tài)度卻全然不同，想著想著眼睛不覺得濕潤了。這時(shí)的我是多么后悔當(dāng)時(shí)沒能給老師泡杯熱乎乎的奶茶，多么后悔沒能像吳老師關(guān)心我這樣關(guān)心一回吳老師……
吳老師您是我們的好老師，更是我們的好朋友。無論何時(shí)何地我們犯了錯(cuò)，您絕不會(huì)輕易地責(zé)備我們。而是通過一次又一次的和我們談心，讓我們認(rèn)識(shí)到自己犯的錯(cuò)，再慢慢地去改掉這些錯(cuò)，我知道，您的好遠(yuǎn)不止這些，我也一定會(huì)把您的好牢牢記在心底，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
這就是我最愛的吳老師，一位細(xì)心、溫柔、有責(zé)任心的老師，你們喜歡嗎？
吾與吾師作文4
丹桂飄香，秋雨綿綿，在這金色的十月，我們剛剛度過了教師節(jié)，而我在這勞燕分飛的季節(jié)里，又一次想起了您，我的老師！
忘不了，您的親切眉眼。還記得我初上高中，你在接待處眉眼含笑，對(duì)同學(xué)們家長們都親切問好，耐心解答我們的疑惑問題，細(xì)心講解注意事項(xiàng)和需要準(zhǔn)備帶齊的生活用品，正式開學(xué)后作為班主任的您也在生活上給予了我們很大的幫助和無微不至的照顧。在教室里時(shí)，很多小事你都會(huì)親力親為，比如說收拾多媒體講臺(tái)，擺放桌椅板凳，給花草澆水，隨時(shí)撿起地上的小紙屑。每逢放假不忘叮囑我們回家注意安全，年逾半百的您是把我們當(dāng)做親生兒女一樣看待，我們也將您視為家人。
忘不了，您的嚴(yán)厲呵斥。盼望我們成功的您雖然慈愛，但在紀(jì)律上卻是嚴(yán)苛以待，只要我們犯一點(diǎn)小錯(cuò)，你就會(huì)重重的批評(píng)我們。有一次我上自習(xí)的時(shí)候跟旁人說說笑笑，正巧被剛上來的你發(fā)現(xiàn)，便立馬叫我到教室外面罰站，而我也不知悔改，雖然沒有頂嘴但認(rèn)錯(cuò)態(tài)度卻不誠懇，還嘻嘻笑笑，結(jié)果當(dāng)然是被你罵的狗血淋頭，才面紅耳赤地回了教室�！皣�(yán)師出高徒”，現(xiàn)在的我也明白了你的良苦用心。
忘不了，您的'諄諄教誨。每次考試后，你都會(huì)和同學(xué)們分別談心，考差了的會(huì)給予鼓勵(lì)，給他們加油打氣，爭取下次考好，連計(jì)分表也不忍心公然張貼在教室里，怕讓發(fā)揮失常的人失了信心；考好了的也會(huì)給予褒獎(jiǎng)，同時(shí)也敲響警鐘，讓他們不要得意忘形；對(duì)于態(tài)度好的同學(xué)，你會(huì)讓他作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)于態(tài)度不好的同學(xué)，你會(huì)協(xié)同家長一起教育管理。相信在你的教導(dǎo)下我們班會(huì)越來越優(yōu)秀。
吾與吾師作文5
我靈魂的深處，是她永遠(yuǎn)的居所。
——題記
新潮的圓框眼鏡，麥克風(fēng)，還有映在投影儀上那順著同學(xué)們眼神舞動(dòng)的雙手，仿若一對(duì)蝶，在知識(shí)的花叢中采集智慧的花粉，哺育年幼無知的我們。那時(shí)，她總穿著小巧的衣服，踏著小皮鞋“嗒嗒嗒”，如同一只輕快的小鹿走進(jìn)教室，一下子就吸引住了大家的眼神。接著，就是清脆動(dòng)聽的聲音響起，又一節(jié)新課開始了……
這并不是一節(jié)風(fēng)平浪靜的數(shù)學(xué)課。滿頭大汗的她正把麥克風(fēng)調(diào)至最高音量，教室中可謂是“鑼鼓喧天”。有的同學(xué)正大聲交談著，有的同學(xué)正準(zhǔn)備匯報(bào)老師誰又欺負(fù)自己了……這時(shí)，一個(gè)沉悶的，令大家措手不及的聲音響起了：“嗚……嗚，你……你們……你們實(shí)在太調(diào)皮，我……我……教不了你們了！”說完，在座的同學(xué)都震驚了：比自己大的老師竟然哭了！
大家紛紛議論起來，而她則在一旁抽泣著，瘦小的肩膀上下抖動(dòng)著，眼圈越來越紅，時(shí)不時(shí)有同學(xué)遞上餐巾紙，她只是無聲地接過，教室里的吵鬧聲因?yàn)樗目奁坪跣×撕芏�，大家都面面相覷……直到班主任大陳老師的突然闖入，這場風(fēng)波才得以平息。
想必大家都已經(jīng)猜到了吧。她，就是讓我終生難忘的小陳老師。雖然我們相處只有一年，雖然，她曾經(jīng)因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮而哭過鼻子，但在我心中，她用行動(dòng)拉近了我們之間的距離，用話語打動(dòng)過我們的心�，F(xiàn)在，盡管她已經(jīng)離開了我們班，但每當(dāng)數(shù)學(xué)課的.鈴聲響起，我的腦中就常常浮現(xiàn)出她的身影。我感謝她給了我們一個(gè)與“同齡老師”相處的、零距離的時(shí)光，與她相處的每分每秒，都那樣值得懷念。
校園里，那個(gè)閃動(dòng)的小小身影，會(huì)是她嗎？
吾與吾師作文6
“光陰似箭，日月如梭�！鞭D(zhuǎn)眼間小學(xué)畢業(yè)了，升入初中，將面臨什么呢？哦，老師的教育方法，交友、和老師的關(guān)系，科目加多。我又是轉(zhuǎn)學(xué)生，明天就開學(xué)了，唉！我不禁坐在窗前呆呆地想。
第一節(jié)是語文課，隨著一陣鈴聲，語文老師走進(jìn)了課室。第一眼見到她，我就喜歡上了她。她那和藹可親的面孔，在我的腦海里深深地印上了烙��；她的聲音是那么的動(dòng)聽；她的`課是那么的有趣，生動(dòng)。她不僅課講得好，而且在育人方面也是一流的。我們班上有個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞小子，總愛惹事生非。一次，他又惹禍了，由于我沒有目睹他惹事的經(jīng)過，所以對(duì)此我一無所知。我只記得老師叫我們讀課文，而她卻把那個(gè)同學(xué)叫到教室后面跟他講了一大痛。她并不像其他的老師那樣，不管什么事都用棍子來擺平。她靠的是她那張小巧玲瓏的嘴巴。她跟那個(gè)同學(xué)說了一節(jié)課，后來那個(gè)同學(xué)哭了。老師見狀，似乎心動(dòng)了。便立即從口袋里掏出衛(wèi)生紙給那個(gè)同學(xué)。這時(shí)，教室里靜極了，全班同學(xué)似乎都被這一幕感動(dòng)了。老師察覺后回過頭來說：“大家趕緊預(yù)習(xí)課文吧。”在她回頭的那一刻，我從她的眼神中看到了焦急與無奈。不僅這樣，她的眼睛也會(huì)說話，是鼓勵(lì)，是加油記得有一次，她叫我們寫作文，然后叫我們自己去讀自己的作品，由于沒人敢上去，她就叫我去讀，我猶豫了一會(huì)兒，有怯怯的看了她一眼，她那雙會(huì)說話的眼睛好像在說：你一定行，加油！我不知道哪里來的勇氣走向了講臺(tái)，短短幾分鐘后，臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲。從此，我再也不那么膽小、自卑了�？墒�，時(shí)間飛逝，她突然說不教我們了，給我們多大的打擊��！老師你還好嗎？有空多回來看看我們吧，我們想你了。
“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)讓我敬佩。啊，老師，你對(duì)我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。老師，我愛你！
吾與吾師作文7
我的老師很年輕，就像剛栽種下的青松，在這一片蒼翠里，彰顯著她的青春與蓬勃的活力。我們是她的第一班學(xué)子，是她守護(hù)的第一片綠茵。
初見是在課堂上。她很敦實(shí)，一頭長長的黑亮直發(fā)，一張圓圓的娃娃臉，笑起來時(shí)，有如沐春風(fēng)的溫暖。她很快和我們打成一片，因?yàn)樗俏覀兊拿魈�，我們是她的昨日。上課時(shí)，她時(shí)常喜歡把衣袖撩到手肘處，精神抖擻地向我們灌輸新鮮的知識(shí)，燃燒著她的紅燭．而那閃耀的燭光，卻屢次被我們“啞口無言”的風(fēng)吹滅。
一次，課堂上有些冷場，她便開了個(gè)玩笑活躍氣氛，殊不知，玩笑的主角一頭埋在雙臂間，趴在桌上抽噎起來．她有些張皇失措，鏡片下明閃閃的眼里，一絲不安，一份內(nèi)疚和滿滿的關(guān)切。她急急走上前，伸手謹(jǐn)慎的拍在同學(xué)肩頭，小聲安慰，然后面對(duì)我們，鄭重其事地向他道歉。
許是因?yàn)槲矣行┳魑牡牡鬃�，我與她的接觸不算少。然而我的思維卻談不上敏捷，總是像拖拉機(jī)一樣溫吞吞的，致使我的考場作文平淡無奇，屢屢失敗。一日，她在樓梯口叫住我，站在我的上一級(jí)，像樹蔭那般蓋住我，用鳥兒般明快的嗓音交待我：“你文章寫得不錯(cuò)，但有時(shí)思緒混亂，一急起來就天花亂墜。要多寫，要多捕捉生活的細(xì)節(jié)，可不能讓考試埋沒了。加油！”“嗯！”
可我們終究是辜負(fù)了她的良苦用心，那一圓桌的落第并沒有因?yàn)樗?辛勤付出而減少。記憶里似乎只有兩次，她倚在講臺(tái)邊，用疲憊的，喑啞的，焦心的聲音，苦口婆心地勸導(dǎo)我們，告訴我們現(xiàn)狀，告訴我們迷失的目標(biāo)，用她曾經(jīng)的理想激勵(lì)我們。沉重而薄弱的聲音似有一絲哽咽，但她沒有在我們眼前流過淚，可我分明看到了一顆亮閃的珍珠。
我們劣績斑斑，不爭氣地扯斷了她與我們的線，給了她疼痛的教訓(xùn)，在她美好的藍(lán)圖上硬生生潑灑了一片墨漬。以至我每每在深夜想起她時(shí)，就像被潮水帶上岸的魚。
我的老師呀，希望我們能是您的一支強(qiáng)心針，讓年輕的你更茁壯生長，伸展你的綠枝，守護(hù)您的莘莘學(xué)子。
吾與吾師作文8
我們的班主任是位年輕，漂亮的姑娘，她從一年級(jí)開始教我們一直到四年級(jí)。在這幾年里，老師總是兢兢業(yè)業(yè)，在課堂上她是嚴(yán)厲的老師，課后她又是我們的朋友。
我的左眼先天性失明，這是我一生的負(fù)擔(dān)�？衫蠋煵]有因此歧視我，而是把我和同學(xué)們放在同等的位置上。但是我總是被左眼殘疾這個(gè)陰影所籠罩著。我討厭陌生人看我的眼光。不過因?yàn)槲业睦蠋�，我心里又充滿了自信。老師常對(duì)我說：“王晨，你是個(gè)機(jī)靈，懂事的孩子，雖然你的.身體有一點(diǎn)點(diǎn)缺陷，但是你從不甘心落后，你是一個(gè)強(qiáng)者。所以不要給自己增加負(fù)擔(dān)，要輕松的面對(duì)生活。不要因?yàn)閯e人的眼光而影響自己的情緒。更不要因?yàn)槟切┰拏俗约旱淖宰�。你只要努力，你�?huì)比別人更好�！甭犕赀@些話，我的負(fù)擔(dān)好像在慢慢減輕。
在殘奧會(huì)期間，老師讓我盡可能多的觀看比賽，我一直在堅(jiān)持，看著殘疾人在賽場上一次次打破紀(jì)錄，我的身心完全沸騰了：周洪轉(zhuǎn)失去雙腿卻仍馳騁在八百米跑道上；何軍權(quán)沒有雙臂但影響不了他在水立方的速度；盲人門球最讓我心情激動(dòng)，他們沒有視覺，卻能夠在賽場上準(zhǔn)確的定位，能夠和隊(duì)友們默契的配合……再看看我，眼前的一切我都能清楚地看到，我又有什么可自卑的，前面迎接我的也將會(huì)是成功的笑聲。我把這些想法告訴了老師，老師笑了，說：“你能夠這樣想，老師就放心了�！�
在這幾年里，老師對(duì)我們付出了很多，在這些事中，有傷心，有氣憤，更有笑聲。在這個(gè)時(shí)候，我要對(duì)老師說一聲：“謝謝您老師�！币宦曋x謝，對(duì)別的同學(xué)是平常的，但是對(duì)我來說只是對(duì)老師道出真誠的謝意。
以后我要努力做好自己，也要為老師分擔(dān)些事情，這樣老師工作會(huì)更得心應(yīng)手，和我們?cè)谝黄鹚龝?huì)更開心。
我會(huì)永遠(yuǎn)愛自己的老師。
吾與吾師作文9
在我的印象中，陳老師既是一位嚴(yán)師，又是一位慈母，無微不至地關(guān)心、愛護(hù)著我，使我健康快樂地成長。
記得那是期中考試前，我因沒有管理好班級(jí)的紀(jì)律、沒有履行班長職責(zé)而被陳老師叫到講臺(tái)上批評(píng)。當(dāng)我低著頭、紅著臉來到老師面前時(shí)，耳畔響起了老師嚴(yán)肅的話語：“依煌，你看，過一天就是期中考試了，可你不但沒把班級(jí)的紀(jì)律管理好，還說話，你覺得你這樣做，對(duì)嗎？要是你在這次期中考試中語文沒考出好成績，我就向全班同學(xué)宣布辭去你班長的職務(wù)。你聽明白了嗎？”此時(shí)的我早已意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，雖然我當(dāng)時(shí)很想向老師解釋我并沒有在課堂上說話，而是在抄作業(yè)。但話到嘴邊卻一直沒勇氣說出口�；丶液笪疫�偷偷地哭過呢。后來我才明白那是老師關(guān)心我的一顆心呀！她之所以批評(píng)我，那是因?yàn)樗龕畚�，她�?dān)心我會(huì)因?yàn)檎f話而耽誤考試。終于，我不負(fù)眾望，期中考試我取得了好成績，受到老師的表揚(yáng)，還得到精美的小禮品！陳老師發(fā)自內(nèi)心的笑了，拍著我的'肩膀?qū)ξ艺f：“依煌啊，再接再厲，老師相信你一定能取得更優(yōu)異的成績！” “老師您放心，我一定會(huì)做到的�！薄昂冒�！老師等著你的好消息！”老師親切的話語溫暖我幼小的心靈，使我又一次感受到師愛的偉大，感激之情油然而生。
感謝老師的作文啟蒙、悉心指導(dǎo)，為我開啟了作文這扇大門的鑰匙，并且在報(bào)紙、網(wǎng)站上發(fā)表過好幾篇文章，還得過獎(jiǎng)；感謝老師的鼓勵(lì)支持，使我連續(xù)兩年擔(dān)任班長，還榮幸地被評(píng)為“好孩子”“三好學(xué)生”“東廈之星”等榮譽(yù)稱號(hào)。
我知道我所取得的成績的背后是用汗水換來的，但更多的還是老師辛勤培養(yǎng)的心血和汗水。借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)她道一聲：
“謝謝您，敬愛的陳老師！”
吾與吾師作文10
教師，一個(gè)多么神圣的詞語，從我們踏進(jìn)校門的第一天起，我們最先接觸到的就是教師，在學(xué)校里與各種上層打交道最多的也是教師，他將伴隨我們一直走過學(xué)習(xí)生涯。
乍一看到題目，你心中也許會(huì)有這樣的疑問：你愛你的老師，但是你愛他的什么呢？是呀，老師身上有太多的閃光點(diǎn)，我究竟愛他的哪些呢？捫心自問一下，我心中馬上有了答案。
首先，我愛吾師的科學(xué)性與思維性的完美結(jié)合。在課堂上，他不僅注重傳授科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是他看重思維的訓(xùn)練，他將二者合二為一，結(jié)合得天衣無縫。這樣，不僅讓我們獲得了精粹的知識(shí)，而且也讓我們的思維有了一個(gè)新的'飛躍。
其次，我愛吾師的舉一反三。課堂上，他總是先做一個(gè)示例，然后讓我們照此模式舉一反三，達(dá)到做一道題就能做一類題的功用。而不是死死抓住哪一道題不放，死記硬背，他看重的是學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。
同時(shí)，我愛吾師的溫故知新。在語文課上，當(dāng)我們都陶醉于他的精彩演說而忘了動(dòng)筆時(shí)，他總是會(huì)提醒我們說：好記性不如爛筆頭。是呀，再好的記憶力也會(huì)淡忘，我們課上的一些內(nèi)容，最好的方法就是用筆記住他們。
然后，老師的因材施教也讓我們十分佩服和喜歡。數(shù)學(xué)課上，他從不會(huì)用一把尺子來度量所有的學(xué)生，而是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、愛好的差異，選擇不同的教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大程度的發(fā)揮。
我更愛吾師的理論聯(lián)系實(shí)踐，理論與實(shí)踐達(dá)到完美的融合。俗話說得好：有知識(shí)不運(yùn)用于實(shí)踐是死知識(shí)。課上，他每教給我們一個(gè)新知識(shí)，他總是會(huì)與我們的切身實(shí)際聯(lián)系起來，并教會(huì)我們?cè)鯓訉⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓死知識(shí)變成活知識(shí)、有用的知識(shí)。
盡管這樣，我還是不能列舉完老師身上的閃光點(diǎn)。他們都是在用他們的青春在向我們澆灌知識(shí)，為了我們的健康成長付出了他們?nèi)松凶顮N爛的年華——青春。
在第26個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，讓我們共同獻(xiàn)上我們最美好的祝福：愿我們的老師永遠(yuǎn)年輕美麗，桃李滿天下！
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