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籃球爭奪戰(zhàn)作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的籃球爭奪戰(zhàn)作文，希望能夠幫助到大家。
籃球爭奪戰(zhàn)作文1
“叮零零……”二課堂的鈴聲拉開了游戲的序幕。
我們下到操場，就立刻開始了游戲“猴子搶球”，規(guī)則是這樣的：先讓幾個(gè)同學(xué)各自站到兩旁當(dāng)“人”，再讓一兩個(gè)同學(xué)站在中間當(dāng)“猴子”負(fù)責(zé)搶球，兩旁的人要把球傳給對方的方法來防止被猴子搶到球，“猴子”要是搶到球就贏了，就跟那個(gè)被“猴子”搶到球的人換位。同學(xué)們第一回合的游戲就讓我當(dāng)“猴子”。我什么都不怕，就是怕球沒搶到還惹出什么麻煩就慘了，或是打到別人的頭、身體等部位，被他罵、舉報(bào)；或是球被搞進(jìn)水灘里，被別的.同學(xué)譴責(zé)，球又失去了彈性，也不好打……真是要把我緊張得倒吸了一口氣了��！
這個(gè)游戲不僅是單單考驗(yàn)?zāi)愕膿屒蚣夹g(shù)和速度，還考驗(yàn)?zāi)愕闹橇Π�！一開始他們就用了個(gè)“調(diào)虎離山之計(jì)”，先把我吸引到了一個(gè)人的身上，再馬上傳球，弄得我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，糊里糊涂的。我也被他們“惹火”了，干脆來個(gè)葫蘆畫瓢，也學(xué)他們的調(diào)虎離山。我叫隊(duì)友過去假裝搶球，我就在后面等著球，只要他們被我的隊(duì)友搞急了，就一定會(huì)隨手把籃球一扔，“噗”球就會(huì)自然地落到了我的手中啦。我心中激起一陣狂喜！
第二回合，輪到我做“人”了。那些“猴子”也真可惡，為了不讓我傳球竟然還“拖住”了我，不讓我走動(dòng)。讓另一只“猴子”從我手中搶過籃球。我心想：我可沒那么好欺負(fù)，別高興地太早了。我立刻叫隊(duì)友先趕在他們搶我的球之前把球拿走了，這樣“猴子”們就自動(dòng)放開我，去追他啦！之后他又馬上把球傳給我，猴子就來搶我的，我再扔給他……把“猴子們”弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我們?yōu)榱瞬蛔尅昂镒印睋尩交@球，還要跑來跑去，傳來傳去，還要躲避“猴子”的襲擊和陰謀詭計(jì)，就弄得我筋疲力盡，好像這不是在玩游戲，而是在搶什么寶藏似的，而我，就是“寶藏守護(hù)者”了。
比賽仍然是在緊張激烈的高潮的時(shí)候，但大家都已經(jīng)筋疲力盡了，但那些猴子卻不死心，仍然前赴后繼地涌來。這才讓我感覺到了做“人”的艱辛。但我們還是沒有放棄，繼續(xù)努力地防守他們的進(jìn)攻。時(shí)間一分一秒地過去了，但游戲卻仍然沒有任何進(jìn)展。也不知道這場“籃球爭奪戰(zhàn)”到底什么時(shí)候才會(huì)拉開尾幕……
籃球爭奪戰(zhàn)作文2
星期三下午，我們班的張騰躍抱著自己的籃球，跟一些男生去打籃球。正巧，508班的同學(xué)也在玩籃球。這時(shí)，一個(gè)男生過來了，看見了那個(gè)籃球，和他們昨天丟的籃球有些像，誤認(rèn)為是自己班級(jí)里的，所以就和我們班的男生爭吵起來了。于是，一場籃球爭奪戰(zhàn)開始了……
“這個(gè)球是我們剛剛從班級(jí)里拿出來的，不是你們的！”張騰躍極力辯解著。那個(gè)男生肯定地說：“我昨天丟的，這個(gè)球肯定是我們的，你看，一模一樣呀！肯定是你們拿的！”“是呀，這個(gè)籃球肯定是我們的�！�508班的同學(xué)也紛紛圍攏來跟著起哄。無緣無故地一下子就被冤枉了，張騰躍急了，說：“這個(gè)球的的確確是我的，還有，你們的球我們根本就沒有拿！”“是呀！”我們班級(jí)里的幾個(gè)男生也應(yīng)聲道。此時(shí)雙方的“火藥味”開始重了起來�！澳銈兏f干嘛呀，自己班的又不能作證人，說不定你們是做賊心虛”“你們怎么這樣蠻不講理！那剛才應(yīng)你聲的那些同學(xué)也不是你的證人，你憑什么說我的球是你的`��？”張騰躍說�！昂�，我們到教學(xué)區(qū)再找你算帳！”一大幫人甩下這句話就走了。
我們班的同學(xué)也被這突如其來的冤枉事搞得打籃球的心情也沒了，也頭也不回走了。到了教室，很多人都口渴了，很多人就去爭著喝水了。這個(gè)時(shí)候，508班又來“鬧事”了，還帶了班主任。508班主任徐老師說：“這個(gè)球是我們的，不是你們的，他們都跟我說明了。”說著，一把拿了球走了。那些508班的同學(xué)走的時(shí)候竟然還“哼”了一聲。瞧，多囂張呀！有老師撐腰就是如此！氣憤！
張騰躍急了，就對我說：“我們?nèi)フ宜麄儼嘀魅�，把事情說清楚！”“好�！蔽一貞�(yīng)了一聲。到了那兒，我?guī)缀跻痪湓捯矝]有說。張騰躍很快地描述了整個(gè)事情的經(jīng)過。徐老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我們班的同學(xué)這樣無理取鬧很不對，我也應(yīng)該仔細(xì)查查才是，我這就把你們的球還給你們�！睆堯v躍一聽，笑了。歡天喜地地把球抱了上來。沒想到這么輕松，球很快又物歸原主，男生們又能夠打籃球了……
這件事情過后，我一直回想著：有些事情，需要的不是一面之詞，而是證據(jù)，你沒有證據(jù)就給人家亂判一個(gè)所謂的“罪名”，那是不可理喻的。而且事情的雙方也都要心平氣和地坐下來談，而不是意氣用事，這樣事情才好解決。
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