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我的老師作文(集合)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的我的老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
每一個(gè)新學(xué)期,都會(huì)是一個(gè)新的開始,也會(huì)迎來(lái)新同學(xué)、新老師。當(dāng)然,我們也不例外。
小向同學(xué),你認(rèn)為我們會(huì)不會(huì)換老師?小周同學(xué)門道。你問我,我怎么知道,我又不是校長(zhǎng)。我剛說完,一位從未見過的新老師走進(jìn)了教室,不會(huì)吧,還真有新老師?伤齾s只和熊老師說了幾句話便走了。在我們的吵鬧聲中,數(shù)學(xué)課來(lái)臨了。吱呀門開了,可卻不是我們印象中那又高又壯的身影,而是一個(gè)瘦小的'身影。仔細(xì)一看,咦,這不是剛才那位老師嗎?看來(lái),我們有了一位新數(shù)學(xué)老師朱老師。
下課了,悶了四十分鐘的同學(xué)們都開始釋放天性了,可正在我們玩得不亦樂乎時(shí),一個(gè)身影又走進(jìn)了教室。那個(gè)身影拿著一本數(shù)學(xué)書,披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的眼睛正盯著我們。哦,原來(lái)是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師朱老師。不過,還沒上課呀,也許是來(lái)準(zhǔn)備課件的吧。一個(gè)聲音把我從美好的想象中拉回了殘酷的現(xiàn)實(shí)。上課了,快回座位!朱老師說完,便傳來(lái)了我們不滿的聲音:什么嘛,非要在下課時(shí)間上課,還讓不讓我們休息了,真是黑白顛倒。不過朱老師說了,我們就要照做。一會(huì)兒,傳來(lái)了咚咚的敲門聲,救星熊老師來(lái)了。一見到熊老師,我們便大喊道:熊老師萬(wàn)歲!可以去玩了!雖然朱老師經(jīng)常弄錯(cuò)上下課時(shí)間,但在生活中,卻是一位慈母。
今天的體育課真好玩。我說,小周說道:對(duì)呀,如果下次也能像今天就好了!體育課結(jié)束了,玩得汗流浹背的我們回到教室,想喝點(diǎn)水,滅滅自己身上的火?傻搅私淌,我才發(fā)現(xiàn)我沒帶水杯。我在詢問熊老師學(xué)校還賣不賣水時(shí),朱老師也在一旁。朱老師聽見我沒帶水杯時(shí),便走出了辦公室。一會(huì)兒,走廊上出現(xiàn)了一個(gè)正在奔跑的身影。她手中端著一瓶水,頭發(fā)因奔跑太快而十分凌亂,衣服也被汗水打濕了許多,她一定跑遍了許多地方才找到水。她就是朱老師,她為我找來(lái)了水。
這就是我的新老師朱老師,一個(gè)時(shí)而分不清時(shí)間、嚴(yán)格,時(shí)而十分慈祥的老師。
我的老師作文2
時(shí)間一天天過去,曾經(jīng)您熟悉的身影如今卻漸漸模糊,回憶起您的身姿開始變得有點(diǎn)困難,而每當(dāng)回憶到您的慈祥笑容時(shí),一切都開始變得清晰起來(lái),還是那樣的熟悉,還是那樣的充滿溫暖,這邊是您所給予我最深刻的印象。我的老師:陳老師。
還記得曾經(jīng)初一剛開學(xué)時(shí),我一個(gè)無(wú)比內(nèi)向的學(xué)生是如何在陌生的環(huán)境尋求到了依靠的。
那一日,陽(yáng)光依舊明媚,空氣依然清新,但周圍陌生的同學(xué)卻讓我有些無(wú)法喘得上氣來(lái),我害怕與陌生人交流,所以我只能一個(gè)人孤獨(dú)地縮到教室的角落,看著他們的.歡樂,羨慕著。那時(shí)的我內(nèi)心充滿了不安以及煩躁,我煩為什么沒有人愿意主動(dòng)來(lái)和我談話,不安他們會(huì)不會(huì)將我遺忘了,沒有人會(huì)重視我。
“同學(xué),你一個(gè)人躲在角落里面干什么,不跟同學(xué)們相互熟識(shí)一下嗎?這樣可是不好的哦!蹦鞘嵌嗝礈嘏难哉Z(yǔ),仿佛方才斜灑在我手心上的一抹清晨的暖陽(yáng)。待到我轉(zhuǎn)過頭去時(shí),便是您那一雙充滿靈性的眼睛,那一抹淡淡慈祥的笑容。那一刻,我封閉的內(nèi)心仿佛獲得了一絲打開的力量,我開始渴望向眼前的人訴說我先前的煩躁與不安,那是一種對(duì)您的信任。
之后您總是為我制造各種機(jī)會(huì)來(lái)與同學(xué)們搞好關(guān)系,漸漸地,我沒有成為班里被孤立的孩子,卻成為了大家都會(huì)關(guān)愛的那一個(gè)。同學(xué)們也看出了我嘗試著交流的困難,紛紛前來(lái)與我主動(dòng)交流,和我交流學(xué)習(xí),談?wù)撊粘,嵤拢查_始漸漸成了朋友。
三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我也不再是當(dāng)初的那個(gè)我,我開始變得外向,開始嘗試主動(dòng)與其他人搞好關(guān)系,那時(shí)的我不再需要您繼續(xù)“搭橋”,這不正是您為我打開第一道門的結(jié)果嗎?您所給予我的不是當(dāng)年的那一個(gè)溫暖的眼神,淡淡的微笑,而是你給了我改變自己的機(jī)會(huì)與勇氣,使我成為了更好的我。
縱是你我已許久不見,但您的笑容依舊會(huì)被我銘記于心。
我的老師作文3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。
每讀到這句話時(shí)我就會(huì)想起一年級(jí)的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說起話來(lái)。說的正開心的時(shí)候,老師突然不講了,我當(dāng)時(shí)還納悶:“老師怎么不講了?”等我轉(zhuǎn)過身來(lái),看見老師雙手叉腰,眼睛里像帶著一團(tuán)火一直瞪著我,走過來(lái)時(shí)帶著風(fēng),嚇得我心驚膽顫,低著頭木訥地看著老師,只聽老師說:“下課來(lái)一下我的辦公室!”聽到這一句話,我當(dāng)時(shí)真想找一個(gè)替身來(lái)幫我面對(duì)這一切。好不容易等到下課了,我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊,老師并不是把我批評(píng)了一頓,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“孩子,你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí),掌握本領(lǐng)的時(shí)候,上課要認(rèn)真聽講,不能辜負(fù)了我和你父母對(duì)你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認(rèn)真聽講,不要再做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,好嗎?”聽了老師的'話,我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后,老師的話一直勉勵(lì)著我,我上課時(shí)再也不說話了。
老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之,不知為不知,是知也!庇袝r(shí)候老師講的題,我們聽不懂,老師沒有煩躁也沒有吵我們,而是一遍一遍不厭其煩的給我們講,直到我們?nèi)紝W(xué)會(huì)為止。
有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了,老師就和我們一起分析評(píng)理,非常公平,不偏不倚。有一次我不小心摔傷了,老師趕緊帶我去藥店包扎,給我的感覺就像媽媽在身邊似的。
老師就像大傘一樣,為我們遮風(fēng)擋雨,老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。
“一日為師,終身為父!崩蠋熅褪沁@樣無(wú)私地幫助我們。老師是書,每一章節(jié)都為我們打開了一扇窗戶,讓我們看到了色彩斑斕的世界!
我的老師作文4
在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈,是你戰(zhàn)勝困難強(qiáng)有力的武器,更是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我的老師就給我?guī)?lái)了很大的影響。
幾經(jīng)失敗,我被王老師“請(qǐng)”到了辦公室。我站在老師面前,像個(gè)樹木樁。起初,自己只會(huì)點(diǎn)頭yes,搖頭no。突然,老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著,用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)我說:“我問你,為什么這次歷史沒考好?還不分析一下是什么原因!”
于是我又回想起在歷史“戰(zhàn)場(chǎng)”上的那一段時(shí)光,想起那些我不該錯(cuò)卻寫錯(cuò)的題。這段時(shí)間我是不是太松散,不認(rèn)真了?
老師拍了拍我的肩膀,“下去好好反思吧,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,要勇于改正,一次考試并不算什么,重要的是你的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水,暗下決心,定不負(fù)眾望。
……
受老師的“詔令”,我一步一腳印,慢慢的'走到辦公室門前,舉起右手,輕輕的把門推開,露出一點(diǎn)縫隙,小心翼翼的探出頭,看見王老師靜靜地坐在椅子上,他的辦公桌上還有一摞獎(jiǎng)狀和禮品。
我鼓起勇氣,擺出一副若無(wú)其事的樣子,舉起右手推開門,喊了聲報(bào)告,得到“進(jìn)”的回應(yīng),抬起腳,慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴(yán)肅的神情。“你這次進(jìn)步很大,獎(jiǎng)你的!。”接著,用雙手拿起獎(jiǎng)品遞給了我。我用顫抖的手接住獎(jiǎng)品,嘴角不自覺的上揚(yáng),像是對(duì)自己進(jìn)步的認(rèn)可,握緊獎(jiǎng)狀,心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思,“感激的話不用說了,老師認(rèn)可你的能力,也希望你繼續(xù)努力。”
我的老師,一個(gè)嚴(yán)肅卻又賞罰分明的班主任。
我的老師作文5
我和我的祖國(guó),一刻也不能分割,出自于現(xiàn)代歌手――湯老師。湯老師唱《我和我的祖國(guó)》非常好聽。除此之外,他還是一位愛國(guó)人士,下面就讓我細(xì)細(xì)為你介紹一下我們的品德老師湯老師吧!
他!一張英俊的臉,頭發(fā)三分黑七分白,白頭發(fā)是歲月帶來(lái)的蒼老,黑頭發(fā)是年輕時(shí)的英俊。他!雖然說的是普通話,但帶著濃濃的家鄉(xiāng)口音。他!給我們上課時(shí),一絲不茍,臉上仿佛寫著嚴(yán)肅二字,但又十分愛開玩笑,常說得我們哈哈大笑。他!字寫得非常有創(chuàng)意,時(shí)而夸張,時(shí)而潦草,時(shí)而端正。寫字夸張的時(shí)候,還給我們仔細(xì)地講解那個(gè)字的'含義。他,就是我們的品德老師--湯老師。
湯老師有一雙敏銳的眼睛,他每次來(lái)我們班上課的時(shí)候,都從后門進(jìn)來(lái)。每次進(jìn)來(lái)的時(shí)候或一臉高興,或一臉嚴(yán)肅,偶爾會(huì)對(duì)我們說,課前有幾個(gè)同學(xué)在講話,讓我們不得不佩服他敏銳的眼睛。
湯老師也很關(guān)愛學(xué)生,有一次,有一位同學(xué)上課的時(shí)候突然想吐,她難受的五官都擰在了一起。湯老師立刻讓另一位同學(xué)陪她一起去衛(wèi)生間,回來(lái)的時(shí)候,他還關(guān)心地問那位同學(xué)要不要通知家長(zhǎng)來(lái)接她回去。
湯老師嚴(yán)肅地說過,他教的班肯定會(huì)是最好的班。湯老師上課的時(shí)候很嚴(yán)厲,只要有人說話就會(huì)立馬停下警示那個(gè)同學(xué)不要再講話了,被湯老師點(diǎn)到名的同學(xué)聽了就馬上乖乖地閉了嘴。在上課的時(shí)候,他常會(huì)給我們講笑話,并帶著動(dòng)作去演。演完笑話后,他還會(huì)給我們講解這個(gè)笑話中蘊(yùn)含的道理。
這就是我們的湯老師,你們喜歡他嗎?
我的老師作文6
生活中和我有關(guān)的人很多,像海灘上的沙子,像森林里的樹木,像麥田中的麥子。在這些人中,使我印象最深刻的便是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——“色香味”俱全的葉老師。為什么說葉老師“色香味”俱全呢?因?yàn)槿~老師既幽默,又嚴(yán)格,還很關(guān)心我們。
葉老師有著一頭烏黑的短發(fā),像傾倒出來(lái)的墨水,兩道不深不淺的`眉毛,就像兩朵云一樣,架在橄欖似的兩只眼睛上方,眼珠就像兩顆閃閃發(fā)光的珍珠,不高不矮的鼻子立在兩只眼睛中間,很是合適,一張不大不小的嘴更襯托出她勻稱的五官。
葉老師雖然看起來(lái)很小巧,聲音也很溫柔,但上課時(shí),只要葉老師一發(fā)話,教室立刻鴉雀無(wú)聲。有一次上課,同學(xué)劉澤希和黃奕杰因?yàn)橐槐咀仲N,發(fā)生了一些小切磋,葉老師立刻覺得不對(duì)勁,便說:“劉澤!边,葉老師又要出什么“新招”呢?葉老師徐徐走近:“劉澤希啊,你不要因?yàn)橐槐咀仲N而跟同學(xué)鬧不和啊,我送你一本字貼好不好?葉老師雖然工資不高,但一本字帖還是買得起的啦!痹捯粑绰洌嗤瑢W(xué)哈哈大笑,我也笑得前俯后仰,葉老師也做出一副表情,有點(diǎn)像苦笑,又有一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)怪的眼神,真讓人琢磨不透。劉澤希不好意思地?fù)狭藫项^。過了幾分鐘,葉老師用教鞭敲了敲講臺(tái),同學(xué)們立刻安靜下來(lái),重新回到了課堂中。
暑假,我們幾位同學(xué)有幸與葉老師一起去西安研學(xué)。一天中午吃飯時(shí),因?yàn)槲覀兩衔绾苄量啵灾形缡秤箝_。我吃了兩碗飯,還有很多菜,當(dāng)我意猶未盡地拿紙擦嘴時(shí),這時(shí),葉老師微笑著問我:“你還來(lái)一碗嗎?”“不用了,謝謝!”我回答,雖然只是短短的一句話,卻使我渾身熱熱的,一股暖流涌上心頭,遠(yuǎn)在外地,卻有一位老師,像爸爸媽媽一樣關(guān)心著我,真是太幸福了。
我愛葉老師,就像貓愛魚,牛愛草,猴子愛香蕉。葉老師愛我們,我們也愛她!
我的老師作文7
記得在一次的語(yǔ)文課上,老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,結(jié)果沒有一個(gè)人舉手回答,我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣,問我們想怎么樣,結(jié)果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒,她便也不再說話,等待著我們的回答。空氣似乎是凝結(jié)住了,周圍只剩下了有規(guī)律的呼吸聲,時(shí)間也仿佛是停泄一般,一分一秒都是那么的漫長(zhǎng)。最終,沒有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間,直至下課。這件事并沒有因此結(jié)束,除非我們打破所有的靜寂,拿出解決的'方法,否則我們將繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間來(lái)靜坐……
后來(lái),我們終于解決了這個(gè)問題,以后的課上就再也沒這樣了,但我們也付出了應(yīng)有的代價(jià)。吃一塹,長(zhǎng)一智,有智何苦吃一塹?
一、多言易失
有一次,我們?cè)谏祥営[課,因?yàn)槎±蠋熗淼搅艘粫?huì)兒,我們就嘰嘰喳喳的開始了廢話,“聲勢(shì)”過大,而且我們并沒有因?yàn)闀r(shí)間的推移而安靜下來(lái),而是越來(lái)越吵鬧,也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí),丁老師走了進(jìn)來(lái),臉上寫滿了驚奇,不明白我們?yōu)楹螘?huì)如此的吵鬧,怒斥著讓我們返回教室。或許我們太愛說廢話了,特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢,也就沒后來(lái)了。
二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴
丁老師有時(shí)也會(huì)帶領(lǐng)著我們做一些有趣的事,她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著我們?nèi)ビ^察雪花,我們?cè)诼斓难┗ㄖ斜寂,互相砸著小雪球。她曾?jīng)讓我們觀察過多云時(shí)的太陽(yáng),橙色的光芒,一點(diǎn)也不刺眼,反而有些美麗。
后記:回首以前的時(shí)光,面對(duì)曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然老師曾嚴(yán)厲的批評(píng)過我們,可透過歲月再次回想時(shí),這何嘗不是一種深沉的愛。
我的老師作文8
新的一年,新的學(xué)校,新的學(xué)期,給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線,讓青春舞步踏出最強(qiáng)音,從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉,才會(huì)使自己的空間變得多姿多彩,有聲有色。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小鳥在枝頭上唱歌,花兒在草地上微笑。四周一片寂靜,托管老師帶著我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候,仍是一片寂靜。當(dāng)我走到班里的時(shí)候,我聽到了清脆的朗讀聲,才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長(zhǎng)后,把書包放在了架子上,就把自己的古詩(shī)詞拿了出來(lái),開始了大聲朗讀。
上課了,老師慢步走到了講臺(tái)那里,說:“我們今天學(xué)了《唯一的聽眾》這篇課文后大家有何感想?大聲朗讀一遍,一會(huì)兒找同學(xué)來(lái)說!弊x完之后,老師就問大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想:如果老師叫我回答怎么辦?我回答的不好,同學(xué)會(huì)不會(huì)鄙視我。
就在這時(shí),老師注意到了我,好像要讓我來(lái)回答似的。過了一會(huì)兒,老師真讓我起來(lái)回答了。我回答地磕磕絆絆的,一點(diǎn)也不完整,但是老師并沒有責(zé)怪我,讓我坐下吧。
下課之后,老師讓我去辦公室找她。我很難過,老師安慰我:我只是想看看你們有沒有信心,并不求正確率。聽完老師的話后,我立刻變得信心十足。下午回答問題的.時(shí)候,變得大膽起來(lái)了。
這事雖然過去了半個(gè)月了,但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的,但是在我這是龐大的,老師的愛就像點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨滋潤(rùn)著我的心田。
我的老師作文9
我有很多老師,但每一個(gè)都很奇特。
語(yǔ)文老師,是一位很矮、很胖的女士。她總是穿黑裙子,這與她那肥碩的“火腿”形成鮮明的對(duì)比。他有兩個(gè)很重要的特點(diǎn):第一,她能把所有距離目的地很遙遠(yuǎn)的,甚至是相隔十萬(wàn)八千里的答案拽過來(lái),用到題目上,真可謂是,“山不走到我這里來(lái),我就把它拽過來(lái)”;第二,她總是在說話的時(shí)候盯著自己的手指甲看個(gè)不停,好像上面有什么東西似的,其實(shí)上面什么也沒有,然后慢慢地說:“你又怎么啦?”特別是當(dāng)她抬起眼睛的時(shí)候,那目光,簡(jiǎn)直就像熊熊燃燒的火把,能直穿人心,讓人驚出一身雞毛。
數(shù)學(xué)老師,又高又瘦。每當(dāng)她登上講臺(tái),我都會(huì)想:“骷髏!”她的法寶不像語(yǔ)文老師那么多,但都很致命。她說話時(shí),聲音都好像從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái),又好象一把利劍不!應(yīng)該是一萬(wàn)把利劍穿透你的身體。每次她一說話,我死的心都有了,因?yàn)槊看谓邮芡晁鸟鲇崳业男睦锒枷癖粡念^到腳澆了冰水一樣,冷徹心扉,透入骨髓!
英語(yǔ)老師,很溫柔,或者說,大多數(shù)時(shí)候是這樣。他有一個(gè)三步法,但卻很少有人能走到第三步,因?yàn)橐话闱闆r下,走到第二步的`時(shí)候就已經(jīng)灰飛煙滅了。第一步,“面壁思過”;第二步,“叫你得瑟”墻壁被碰得直喊“疼”,因?yàn)槿艘呀?jīng)失去知覺,想喊也喊不了;第三步,“來(lái)來(lái)來(lái),每人一個(gè)巴掌”“啪!啪!啪!”但英語(yǔ)老師溫柔起來(lái)也是蠻甜蜜的“來(lái)小寶貝們,一個(gè)50分,都加上吧!”
這就是我的老師們,還有更千奇百怪的呢,不過我怕挨打,還是就此作罷吧!不過,我們都得感謝她們,因?yàn)闆]有這些能把我們殺死的挫折與磨難,如何才能使我們更強(qiáng)大呢?尼采說:“那些能把我殺死的事物,使我更強(qiáng)大!”
我的老師作文10
我的每一位老師都和藹可親!但我覺得最親切的還是我的班主任馬老師。馬老師長(zhǎng)著一雙會(huì)說話的眼睛。我們表現(xiàn)好時(shí),她投來(lái)欣慰的目光;我們有進(jìn)步時(shí),她投來(lái)贊賞的目光;我們?nèi)宕畏稿e(cuò)誤時(shí),她投來(lái)無(wú)奈的目光。馬老師的眼神就像一盞明燈,照亮智慧之路,開啟知識(shí)的大門。
我愛馬老師!無(wú)論刮風(fēng)還是下雨,馬老師從來(lái)沒耽誤過一節(jié)課。尤其最近她的眼睛生病了,還堅(jiān)持給我們上課。有一天,一位老師問:“你為什么不請(qǐng)假治?”她回答:“我還有班里的幾十個(gè)孩子呢,我請(qǐng)假了,他們的'學(xué)習(xí)怎么辦?”
上課鈴響了,我看見老師帶著又紅又腫的眼睛走進(jìn)教室。我非常擔(dān)心老師的病情,老師一邊揉著眼睛,一邊環(huán)視全班,一聲“同學(xué)們好”教室里立即安靜下來(lái)。課堂當(dāng)中,有人在下面做小動(dòng)作,我想:“老師眼睛這么不舒服,你們還在下面做小動(dòng)作不好好聽課,你們不覺得羞愧嗎?”我向他們投去憎惡的目光。馬老師為了我們,竟然拋開眼睛可能生病的危險(xiǎn),堅(jiān)持給我們上課,這是多么無(wú)私!
開始做練習(xí)冊(cè)了,只見馬老師戴上了眼鏡開始讀題目。我很驚訝,我可從沒見過馬老師戴眼鏡啊,馬老師的眼病是不是越來(lái)越嚴(yán)重了?已經(jīng)到了連字都看不清的地步,甚至上課劃詞語(yǔ),也只能靠同學(xué)完成。我好擔(dān)心呀!
看著馬老師那疲憊的身影,期望的目光,我暗暗下決心,一定要好好學(xué)習(xí),不讓老師為我操心。我多么希望馬老師的眼睛快點(diǎn)好起來(lái)!用那會(huì)說話的眼睛繼續(xù)照顧我們。
馬老師,您就像沙漠中的一眼清泉,饑渴時(shí)給我們送來(lái)甘甜;您就像寒冬里的一輪紅日,給予我們溫暖;您就是一位園丁,時(shí)時(shí)刻刻照料我們成長(zhǎng),給我們澆水、施肥,剪枝。等我們長(zhǎng)成一棵棵參天大樹,一定會(huì)讓您在樹蔭下乘涼!
我的老師作文11
“喂,你說新的數(shù)學(xué)老師會(huì)不會(huì)很‘恐怖’?”“不知道呀!”“她來(lái)了!”說著,我們的新數(shù)學(xué)老師就進(jìn)了屋。數(shù)學(xué)老師姓陳。陳老師的眼睛小小的,鼻子尖尖的,臉型是最好看的瓜子臉。雖然長(zhǎng)得很和善,但我和同學(xué)們一下子就被她那強(qiáng)大的氣場(chǎng)震住了。教室立馬安靜了下來(lái)。陳老師開口了:“這學(xué)期由我來(lái)教你們數(shù)學(xué)。我的紀(jì)律要求就兩個(gè)字,那就是‘閉嘴’!蔽液屯瑢W(xué)們你看看我,我看看你,心里想著:完蛋了,遇上了個(gè)“女魔頭”。
“女魔頭”老師給我們上的第一節(jié)課讓我印象很深。雖然陳老師氣場(chǎng)很足,但老師講課邏輯十分清晰,讓人聽得懂,聽得會(huì)。不光邏輯清楚,老師講課的方式也非常不一般。老師喜歡讓我們自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論,不喜歡讓我們死記硬背。她這樣“不一般”的方式讓我愛上了數(shù)學(xué)。
“女魔頭”老師不光課講得好,還教會(huì)了我們一種非常好的學(xué)習(xí)方法,那就是記筆記。一開始,我和同學(xué)們面對(duì)著一黑板的數(shù)學(xué)筆記都十分崩潰。心里想:為什么要記筆記呢?真是無(wú)聊!直到有一天,有一件事改變了我的觀念。我在家里寫作業(yè)的時(shí)候忘記了一道題的做法,心亂如麻。但是轉(zhuǎn)念一想,我記筆記了,可以看筆記呀!就這樣,問題一下就解決了。如果沒有筆記,我還真不知道該怎么辦呢!
雖然陳老師一開始給我們留下了很“恐怖”的印象。但是慢慢的'我們發(fā)現(xiàn)陳老師也有可愛的一面。比如每當(dāng)陳老師生氣的時(shí)候都會(huì)不自覺地嘟起嘴。這個(gè)表情真是生動(dòng)又可愛。這就是我們“恐怖”的陳老師,你喜歡她嗎?
我的老師作文12
教師是我們學(xué)習(xí)路上的明燈,為我們指引方向;教師是一位向?qū),帶我們走完美的未?lái);教師是一縷陽(yáng)光為我照亮前方的黑暗,教師是一盞指路明燈照向通往知識(shí)殿堂的道路……
教師是一位辛勤的園丁。用知識(shí)滋潤(rùn)我們的心田,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)!讓每個(gè)學(xué)生都能愛上學(xué)習(xí),幫我們改正點(diǎn)點(diǎn)滴滴的錯(cuò)誤,每一個(gè)詞每一句話我們都銘記于心,教師是我們心目中的榜樣,因?yàn)椴还茉倏嘣倮垡捕家獔?jiān)持給我們上課,我們的父母每一天只帶一個(gè)孩子,已經(jīng)夠辛苦的了,可教師卻要帶幾十個(gè)孩子,并且每個(gè)孩子的'性格還不一樣,那教師的費(fèi)出多大的心血!
教師不僅僅是辛勤的園丁,也是鏗鏘玫瑰。教師每一天比我們來(lái)得早,走的晚,承受著工作的壓力,和自我的煩惱,每一天夜不能眠,還要為我們批改練習(xí)冊(cè),認(rèn)真做教案保證每個(gè)人都能聽懂,每一天牽腸掛肚……但還是每一天臉上掛著笑容,那得多么的不容易呀!我們還每一天說話,不守紀(jì)律,想想都覺得十分內(nèi)疚。
如果我們不好好學(xué)習(xí)能對(duì)得起教師對(duì)你的用心么如果你不好好學(xué)習(xí),能對(duì)得起教師對(duì)你的期望么如果你不好好學(xué)習(xí),能對(duì)得起教師對(duì)你笑容么所以此刻要好好學(xué)習(xí),才能對(duì)得起教師!
我們此刻必須要好好學(xué)習(xí),珍惜此刻的完美時(shí)光,不要讓教師失望,像我們完美的未來(lái)出發(fā)!
我的老師作文13
進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,我遇到了我中學(xué)時(shí)代的第一個(gè)老師——葉老師。
不得不說,她真的就如她自己立下的座右銘中說的那樣:嚴(yán)愛相濟(jì)教學(xué)有方,細(xì)處著手大處育人。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),總是扎著馬尾辮兒;目光炯炯,總能在這內(nèi)黑外白的芝麻湯圓般的眼睛里看出那對(duì)我們的關(guān)愛。她經(jīng)常帶著一副眼鏡,但盡管如此,依然不能看出有任何太唐突的瑕疵。
在我們心中,她就是天使。期中考試那天,我們的.心因?yàn)轶w育考試即將開始而蹦跳的更加急促。正是葉老師,在隊(duì)伍面前鼓舞我們,才讓我們心中有了一絲微渺而磅礴的力量。
聽到體育老師的口令,我們忐忑地步入跑道,做好預(yù)備姿勢(shì)。“三,二,一,跑!”體育老師一聲令下,我們都像離弦的箭一樣掙脫弓的束縛,沖了出去。這時(shí),葉老師也沒閑著,她拿出了秒表幫我們計(jì)時(shí)!我們?nèi)詫P牡嘏,葉老師竟也跟我們一樣賣力地陪跑,口中還喊著:“加油!注意保存體力!”,每跑完一圈,她都給我們報(bào)秒數(shù),讓我們心中有底,信心倍增……
到終點(diǎn)了!這次有十二位男同學(xué)滿分,女生只有兩人不滿分,相比月考,大有進(jìn)步!我們一邊跟葉老師報(bào)喜,一邊擦著汗,葉老師也為我們高興。而葉老師臉頰上晶瑩的汗珠也悄然滾落。
她就是這樣,不怕困苦,從底線細(xì)處與我們親近,給我們以力量,她那年輕的面孔就這樣烙印在我們心中。
在她的“嚴(yán)愛相濟(jì)”中,我們更多地看到了她愛的一面;從她的“大處育人”中,我們更多的體味到了她在細(xì)處的用心。這,就是我的老師,葉老師。
我的老師作文14
老師可能各具特色,每個(gè)老師性格都不同。有的老師嚴(yán)厲,有的老師溫和,有的老師上課幽默風(fēng)趣,有的老師上課無(wú)聊乏味而今天,我們的數(shù)學(xué)老師吳老師走進(jìn)我的作文。
吳老師全名xx,是以前我們一二年級(jí)的班主任。她很漂亮,水汪汪的大眼睛像一面鏡子,能照出我們一絲一毫的過錯(cuò)。她能說會(huì)道的嘴巴像一個(gè)題目回收機(jī),把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測(cè)儀一樣的耳朵能準(zhǔn)確無(wú)誤的發(fā)現(xiàn)到底是誰(shuí)在課堂上偷偷地說著悄悄話。如果學(xué)習(xí)是浩瀚的星空,那么,吳老師就是那最亮的啟明星,時(shí)刻給我們指引方向。她就像花園的園丁,栽培著我們這些她心愛的花朵。
吳老師的課總是那么有意思,一點(diǎn)都不無(wú)聊。比如一年級(jí)的時(shí)候,吳老師把一道枯燥的數(shù)學(xué)題換了個(gè)方式講給我們聽。紅方和藍(lán)方打仗了,紅方有32枚炮彈,向藍(lán)方扔了2枚炮彈,還有幾枚炮彈?又或者,藍(lán)方有32個(gè)護(hù)盾,被打壞了2個(gè),還剩幾個(gè)?所以,32-2=?簡(jiǎn)單明了的講解,讓我們耳目一新。不光是課本上的內(nèi)容,吳老師還經(jīng)常給我們講解課外的知識(shí)。比如今天,老師就給我們講了牛吃草,我們看到了題目,什么意思啊?缺少了那么多條件,怎么算啊!后來(lái),經(jīng)過吳老師的細(xì)心講解,一道又一道算式幫我們推算出來(lái),幫我們打開思路,讓我們從不知道變?yōu)榱私。在生活中,吳老師?duì)我們的.照顧也是無(wú)微不至的,有一次我生病沒能上學(xué),吳老師放學(xué)后親自到我家來(lái)看望我,還為我補(bǔ)上了落下的課程,我真的好感動(dòng),在這里,我想對(duì)您說聲:謝謝!
這就是我們的吳老師,怎么樣?是不是很棒,真的很慶幸能成為她的學(xué)生。如果以后能被你們遇到,你們可就幸福嘍!吳老師,我們愛您!
我的老師作文15
“這天中午的作文作業(yè),你沒交,體育課留在班上補(bǔ)寫!”教師板著臉嚴(yán)肅地對(duì)我說。
這是發(fā)生在二年級(jí)時(shí)令我悲哀的一件事。
那天上午放學(xué)時(shí),教師布置了一項(xiàng)作文作業(yè),我按時(shí)在午時(shí)上課前交給了組長(zhǎng)。
誰(shuí)知,到了最終一節(jié)體育課,遭殃的事情卻發(fā)生了,教師點(diǎn)名批評(píng)我沒有交作文,不但不能去上體育課,并且還得留在班里補(bǔ)寫。我一聽,感到十分的委屈,心想:“為了寫好這篇作文,我中午都沒有休息,午時(shí)一到學(xué)校就交上去了!”但我不敢說,怕教師不相信,誤認(rèn)為我是撒謊的'壞孩子,所以就只能忍氣吞聲,硬著頭皮回到座位上,含著眼淚悲哀地寫已經(jīng)交上去的作文。
平時(shí),我是最愛上體育課的了,可此刻同學(xué)們都在操場(chǎng)上高興地上體育課,我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室里……
等作文寫完交上去了,體育課也下課了,也就是要放學(xué)了,我眼巴巴地看著教室門口,盼望爸爸快點(diǎn)來(lái)為我解圍,可爸爸一來(lái),教師卻就叫我向爸爸認(rèn)錯(cuò)。
應(yīng)對(duì)爸爸嚴(yán)厲的眼光,我不明白該怎樣說,只想大哭一場(chǎng)。
就在這時(shí),旁邊的黃東毅大聲為我作證:“何宇暉有交作業(yè)!”,林千卉也緊跟著說:“我也看到了,他是用有格子的作文紙寫的!”
教師一聽,便轉(zhuǎn)過頭來(lái)溫和地對(duì)我說:“對(duì)不起,我誤會(huì)你了!”
我鼻根一酸,眼淚差點(diǎn)奪眶而出,但我竭力忍住了,爸爸摸摸我的頭,慈愛地說:“教師對(duì)你要求嚴(yán)格是好事”,可我卻又想大哭一場(chǎng)。
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