在教室門口

在教室門口1

　　默默的，已站在了教室的門口。

　　透過(guò)淺淺的窗戶望著深深的教室，一陣不明的情感迎面而來(lái)，不禁潸然淚下。焦灼的太陽(yáng)讓心中的記憶不斷地分解，分解為苦澀的氣體，逸出心房。

　　悄悄地，打開(kāi)了似乎上了銹的鎖，不忍踏入的雙腳直直的站在教室的門口，惟恐踏平了那鋪滿地面的記憶。

　　空蕩的房間回響著我的喘息聲。昔日緊張的氣氛以全然消失。冥冥中，在時(shí)間的轉(zhuǎn)盤上追尋，終于回至記憶的初始------初三。

　　歲月悄然流逝，沖走了悠閑。教室里回蕩著勤奮與刻苦，書桌上堆滿了困乏與疲倦。手上抄滿了背誦的單詞，臉上，戴上了瞌睡的眼圈。我們的心在焦灼的與茫然中苦苦尋覓，尋覓那通往成功的橋梁。天生賦予的重?fù)?dān)在知識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)的海洋里吸足了水分，在我們稚嫩的肩膀上儲(chǔ)存。成績(jī)的烏云飄在頭頂，漫天的紅叉便如那一道道閃電，送出大雨的信號(hào)。滂沱的大雨便會(huì)加重原本的負(fù)擔(dān)。充滿困意的教室似乎又是充滿了精力。因?yàn)�，他們都在用那頑強(qiáng)的`意志支撐著，不，是硬撐著自己。

　　而現(xiàn)在，一年的歲月，早已逝去。

　　在這等待中考結(jié)果的日子里，緊張的環(huán)境讓人喘不過(guò)氣來(lái)。而這昔日充滿緊張的汗水的教室，現(xiàn)在似乎成了緊張進(jìn)不了的空間。寂靜的教室，使我心中繃緊的弦逐漸放松。巨大的心理反差下，淚水伴著苦澀和希望忍不住滑落，與地面的記憶一起，化作記憶。

　　還有那似乎分別的好友，在這空白的黑板上，寫滿了多少我們共同的渴望；在這安靜的教室里，塞滿了多少我們難忘的歲月。如今，我們要相互告別，或許，不再重逢。

　　不禁俯視腳下，踏平了一雙腳的記憶。于是，我進(jìn)入教室，尋覓那滿地的記憶，任憑曾經(jīng)的思緒勾起止不住的淚水。

　　無(wú)奈將我引出教室。站在教室的門口，回望剛才，只想再次進(jìn)入，只是雙腳生了根似的。

　　默默的，合上鎖，站在教室的門口。那焦灼的太陽(yáng)掛在天邊，不知在我身邊曬了多久。

在教室門口2

　　“靈感本忘了帶！”

　　看見(jiàn)包里少了個(gè)靈感本，我就有一種驚慌失措的感覺(jué)在腦海里回蕩。我從包里翻出我的'手機(jī)打電話給老媽，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到——手機(jī)沒(méi)電了！我愣在門口不敢進(jìn)去。

　　我猶豫著，進(jìn)不進(jìn)去？我害怕老師那張嚴(yán)肅的面孔，“把王承濤發(fā)到微信上批評(píng)！”

　　想到這個(gè)我發(fā)了個(gè)抖，干脆不去上課了，也不行，要是沒(méi)去上課的話更加會(huì)挨批評(píng)。哎呀，不行！我煩躁起來(lái)，“到底怎么辦啊��？”

　　這時(shí)，戴元來(lái)了，說(shuō)：“你怎么還不進(jìn)去��？”“我……我……我有點(diǎn)肚子……痛，你先上去吧�！蔽翌澏兜卣f(shuō)道。

　　“真得不上？”他反問(wèn)我。

　　“你先上去我等會(huì)再上。”

　　“噢，好吧。”

　　我吁地喘了口氣，終于把他打發(fā)走了，因?yàn)樗�很�?ài)打小報(bào)告，我低下頭看了看手表——已經(jīng)一點(diǎn)二十分了，我焦急地捧著頭，到底該怎么辦？我準(zhǔn)備就在休息室里休息到下課，可是我又被一陣思路打斷了：遲進(jìn)去，早進(jìn)去應(yīng)該都是被批，就像那句“名言”——早死晚死都得死。

　　我沒(méi)有其他辦法，只能上去。我踏著沉重的步子進(jìn)了門……

在教室門口3

　　昨天玩得可真爽��！作業(yè)早早就解決了，還騰出時(shí)間跟小伙伴去公園狂歡了一陣。等等，昨天寫了嗎？我連爬帶滾地下了床，急忙打開(kāi)本，糟了……

　　我只能裝作一副無(wú)所事事的樣子照常上學(xué)，眼看就要到學(xué)校了，我的心在“砰、砰、砰”，一步步“艱難”地向教室挪，我該怎么辦呢？

　　我在教室的門后面躲著，看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里檢查作業(yè)，里面?zhèn)鞒鰧?duì)昨天的議論聲令我更加緊張，我的同桌還在問(wèn)我怎么還沒(méi)來(lái)？我在教室門口猶豫著，是應(yīng)該進(jìn)去還是在外面待上一會(huì)兒呢？如果進(jìn)去，我們組的課代表肯定會(huì)來(lái)收我的，到時(shí)候我肯定會(huì)被扣分；要是在外面待上一會(huì)兒的'話，說(shuō)不定就能逃過(guò)這一關(guān)，但如果被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的好學(xué)生形象就要被破壞了。

　　我想著想著，突然，第一節(jié)課的鈴聲響了，我更加不安了！一只手搭在我肩上，還說(shuō)：“梅煜笛，你在這干嘛？還不進(jìn)去？”我回頭一看，班主任王老師奇怪地看著我，我被問(wèn)得很不好意思，面紅耳赤地跑進(jìn)了門……

在教室門口4

　　昨天玩得可真爽�。∽鳂I(yè)早早就解決了，還騰出時(shí)間跟小伙伴去公園狂歡了一陣。等等，昨天作文寫了嗎？我連爬帶滾地下了床，急忙打開(kāi)作文本，糟了……

　　我只能裝作一副無(wú)所事事的樣子照常上學(xué)，眼看就要到學(xué)校了，我的'心在“砰、砰、砰”，一步步“艱難”地向教室挪，我該怎么辦呢？

　　我在教室的門后面躲著，看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里檢查作業(yè)，里面?zhèn)鞒鰧?duì)昨天作文的議論聲令我更加緊張，我的同桌還在問(wèn)我怎么還沒(méi)來(lái)？我在教室門口猶豫著，是應(yīng)該進(jìn)去還是在外面待上一會(huì)兒呢？如果進(jìn)去，我們組的課代表肯定會(huì)來(lái)收我的作文，到時(shí)候我肯定會(huì)被扣分；要是在外面待上一會(huì)兒的話，說(shuō)不定就能逃過(guò)這一關(guān)，但如果被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的好學(xué)生形象就要被破壞了。

　　我想著想著，突然，第一節(jié)課的鈴聲響了，我更加不安了！一只手搭在我肩上，還說(shuō)：“梅煜笛，你在這干嘛？還不進(jìn)去？”我回頭一看，班主任王老師奇怪地看著我，我被問(wèn)得很不好意思，面紅耳赤地跑進(jìn)了門……

在教室門口5

　　夏日的一個(gè)早晨，淡金色的陽(yáng)光透過(guò)厚厚的云層照到了那片小花叢，綠油油的葉子襯著小小的花兒在陽(yáng)光的照耀下顯得格外美麗。

　　只是不知道它們是什么花，也不知道它們是何時(shí)長(zhǎng)在那里的，但知道它的葉子聞起來(lái)有股淡淡的薄荷香味，它的花是一束一束的，由幾小朵淡紫色小花組成的。

　　我總覺(jué)得：它們是那么的嬌小，那么的不起眼。

　　每次路過(guò)那片不起眼的花叢時(shí)，我都是急急忙忙的奔向教室，根本沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)，靜靜的、仔細(xì)的欣賞它們的美麗之處。一次，我靠在教室門邊等人時(shí)，無(wú)聊的觀察著那片花叢；一大片綠色的枝葉從映著幾束淡紫色的花兒，清晨的露水還停留在花瓣上，透過(guò)一米陽(yáng)光，立刻變得閃閃的，滿是生機(jī)。

　　我沒(méi)有想到那片不起眼的花叢會(huì)有如此美麗，自那天后，我開(kāi)始仔細(xì)的觀察那片花叢。

　　中午課間的時(shí)候，一些女孩們總喜歡趴在欄桿上聊天，白凈的手隨意的玩弄著花朵和綠葉，正午暴曬的.陽(yáng)光毫無(wú)掩蓋地把花叢照得金燦燦的，時(shí)不時(shí)飛來(lái)幾只蝴蝶，柔弱的翅膀上披著金粉一樣，在花瓣和綠葉上嬉戲玩耍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這場(chǎng)景就像一幅極美的風(fēng)景畫啊。

　　下午，陽(yáng)光變成了溫暖的橘色，連那片冷色調(diào)的花叢也不經(jīng)意地染上了一絲暖意。叮鈴鈴——，下課鈴響了，男孩們都?xì)g悅的奔出教室，沖向操場(chǎng)，在草地上玩耍。他們不知道，在他們跑出教室的時(shí)候，帶來(lái)一股強(qiáng)勁的風(fēng)吹落了幾朵花兒。但那片花叢并沒(méi)有因?yàn)樯倭藥锥湫』ǘ�變得黯淡無(wú)色，而是更加勇敢的佇立在風(fēng)中！陽(yáng)光依然暖暖的照耀著花叢，仿佛剛才什么也沒(méi)發(fā)生。

　　太陽(yáng)慢慢的落了下去，只留天邊殘余的一絲陽(yáng)光，此時(shí)的花叢也恢復(fù)了它原本帶有的面貌：翠綠欲滴的葉子，有些枯黃的枝干，從淺紫色變成深紫色的花束；周圍十分的幽靜，花叢變回了原來(lái)的它，沒(méi)有陽(yáng)光的掩蓋，沒(méi)有露水的點(diǎn)綴，這才是它們的真實(shí)模樣。如果在這時(shí)來(lái)一首小夜曲，這場(chǎng)景，那該是多么美妙啊，多么令人神往啊……

　　每當(dāng)花叢變成這樣時(shí)，我們也該放學(xué)了，臨走前，我看了看我們的教室，回想著今天的學(xué)習(xí)，路過(guò)那片花叢，不經(jīng)意的抬眼一看，突然發(fā)現(xiàn)，那里的花兒綻放的更加美麗了。

在教室門口6

　　那天下午，我回到了那個(gè)承載著我六年的快樂(lè)、辛酸、淚水的地方。那是我最難忘記的地方，我的另一個(gè)“家”。

　　我站在那間教室外，輕輕地推開(kāi)了那扇早已生銹的鐵門，望著教室中那熟悉的一切，我的淚水在眼中打轉(zhuǎn)，不久便爭(zhēng)相涌出了眼。我用雙手捂著臉，但難以擋住淚水難以擋住那仁慈的臉浮現(xiàn)在我的腦中。

　　她是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，從一年級(jí)起，她就是我們的班主任，一直把我們帶到了畢業(yè)。我還記得我的第一次語(yǔ)文課，老師邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái)，嘴上掛著微笑。頓了頓聲，滿是歡喜地想我們介紹自己。她的語(yǔ)文課，每次都是那么的有趣，那么生動(dòng)，每一次上課，好像就是在玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)，我們從來(lái)沒(méi)有過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩。

　　我悄悄地，悄悄地走到教室窗前，從窗中望著那我們與老師一同栽的那棵梧桐樹(shù)和那一小片花園，看著樹(shù)上那些用紅繩寄在樹(shù)枝上的木片——那是我們班的所有同學(xué)的名字和老師的名字。想到她和我們一起種樹(shù)的場(chǎng)景，想到樹(shù)還在，而老師不在了。我又一次抽了抽鼻子，淚水再次涌了上來(lái)。

　　我回過(guò)頭，看了看那落滿了灰塵的`講桌，看著上面的粉筆盒。我又走到我當(dāng)年的座位上，用自己隨身帶的紙將板凳擦干凈，坐在凳子上，我的眼中看到老師好像還站在那里，給我們講著語(yǔ)文課。

　　我想哭，特別想哭，我抱頭趴在桌子上，放聲大哭起來(lái)。想到老師與我們的各種歡樂(lè)……

　　我到今天還是不能忘記老師臨終前躺在病床上，雖很痛苦，但老師還是微笑著對(duì)我們說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，別讓老師失望�！笨赡翘焱砩希�老師還是走了，離開(kāi)了我們所有人。全班沒(méi)有一個(gè)人能接受這個(gè)事實(shí)。第二天，我們?nèi)�班參加了老師的葬禮，希望老師在那邊過(guò)得更加快樂(lè)。

　　我擦干了眼淚，緩緩地走出教室，輕輕地關(guān)上了教室的門。再轉(zhuǎn)過(guò)身站在教室旁，深深地向教室鞠了一躬。淚水又一次涌出了眼眶。老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望！

在教室門口7

　　“你進(jìn)不進(jìn)去？”“不進(jìn)去，就是不進(jìn)去！”我正要走向毛筆字教室，突然，后面?zhèn)鱽?lái)一陣爭(zhēng)吵聲，我情不自禁地跑過(guò)去看。

　　原來(lái)是一位大概五六十歲的老奶奶，她身穿藍(lán)百相間的衣服，他不怎么白，臉黝黑黝黑的，顯得十分樸實(shí)，但是氣得透出了幾分紅。老奶奶身邊站著一個(gè)小男孩，大約有五、六歲吧，他頭發(fā)亂蓬蓬的，眼睛里閃著不服，手握得緊緊的，一看就知道，他的.脾氣很擰。他的身旁躺著一個(gè)無(wú)辜的“徐思眾珠心算”的袋子。我聽(tīng)圍觀的人說(shuō)，因?yàn)樾∧泻⒉辉敢馍现樾乃�，他奶奶卻一定要讓他上，所以兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。

　　那個(gè)小孩兒大聲喊：“不去！我死也不去！”那可真叫“吼”�。≌麠潣嵌悸�(tīng)見(jiàn)了！他奶奶見(jiàn)小男孩那么固執(zhí)，顯然憤怒到了極點(diǎn)；“你給我進(jìn)去！進(jìn)去！”她可真讓我體會(huì)到了什么叫“河?xùn)|獅吼”��！吼聲驚動(dòng)了老師，她忙趕出來(lái)。小男孩躺在地上，大聲叫喊。“別鬧了。”那老師溫柔地對(duì)小男孩說(shuō)：“進(jìn)來(lái)學(xué)吧，老師講你糖吃！”可小男孩還是躺在地上，大喊著“不去！就是不去！”小男孩的奶奶見(jiàn)小男孩死活不肯動(dòng)，還軟硬不吃，瞪圓了眼睛，猛地一把拉他起來(lái)，一個(gè)仙人指路：“進(jìn)去！”小男孩嚇壞了，抽泣了幾下，我以為他會(huì)乖乖地進(jìn)教室，去血珠心算，沒(méi)想到他倒有革命烈士般的倔強(qiáng)：“我死也不去！”他奶奶竟然脫下鞋子，高高舉在空中，音貝提高了八倍：“你再不進(jìn)去我打死你！”小男孩顯然很怕這 “殺手锏”連忙飛身逃遁，不過(guò)，可不是進(jìn)教室，而是飛奔到樓下，蹲在樓下，不肯起來(lái)……

　　我心想：現(xiàn)在的孩子的負(fù)擔(dān)太重了，就是大人的上班族，一個(gè)個(gè)假期補(bǔ)習(xí)班，把他們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。可是孩子不用如此發(fā)泄呀！可以去散散心，放放松把煩惱給化結(jié)掉，那樣豈不是很好嗎？

在教室門口8

　　我望著那深藍(lán)色、高高的門，思索著該不該進(jìn)去？這可是第一次上課外班呀，媽媽出門前就跟我說(shuō)過(guò)，跟我一起上課的是四年級(jí)的.大哥哥大姐姐，可我才上中班，能跟得上他們嗎？雖然媽媽用盡各種辦法安慰我，但我還是非常不安。要是我就這么進(jìn)去了，他們肯定會(huì)嘲笑我是個(gè)小屁孩，居然來(lái)跟他們一起上課！

　　可是，學(xué)會(huì)英語(yǔ)是我當(dāng)年的夢(mèng)想。我在電視上看到，那些會(huì)英語(yǔ)的人能周游世界，我羨慕他們能自然地和外國(guó)人交流。如果我會(huì)英語(yǔ)，長(zhǎng)大了就可以帶爸爸媽媽出國(guó)旅游了！如果我沒(méi)膽量進(jìn)去，可能就再也學(xué)不了英語(yǔ)了。

　　怎么辦？進(jìn)去還是不進(jìn)去？我糾結(jié)著，抬頭一看時(shí)間，哇！不知不覺(jué)已經(jīng)上課10分鐘了，我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　這時(shí)，一個(gè)老師走了過(guò)來(lái)，進(jìn)了我這個(gè)班級(jí)的門，我伸出頭看了看教室里面，許多大哥哥大姐姐臉上帶著自信的笑容，正在聽(tīng)外教讀英語(yǔ)。我下定決心要學(xué)英語(yǔ)，要像哥哥姐姐那樣，對(duì)英語(yǔ)熟能生巧，我要完成我的夢(mèng)想！想到這里，我咬咬牙，挺胸抬頭，走進(jìn)了那扇使我猶豫不決的英語(yǔ)教室大門......

在教室門口9

　　早上來(lái)得太早，教室大門鎖著，只好在外面等。

　　我是一個(gè)怕熱的人，沒(méi)等幾分鐘，汗便流了下來(lái)。我在門口踱來(lái)踱去，大門還是未開(kāi)，怎么這么慢呀？都等得不耐煩了。一看手表，才七點(diǎn)半，便在附近繞了幾圈。

　　七點(diǎn)四十了，我又到了大門口，可是教室的門仍然緊閉，我是不是遲到了？從門縫里看，里頭一個(gè)人也沒(méi)有，我舒了一口氣。

　　快要八點(diǎn)了，我有些站不住，于是靠在門上，門怎么還沒(méi)開(kāi)？今天沒(méi)有學(xué)嗎？老師上次也沒(méi)講。

　　我拿出手機(jī)，撥了號(hào)碼，“媽媽，今天是不是沒(méi)有學(xué)呀？都快八點(diǎn)了老師還沒(méi)開(kāi)門，是不是暑假班結(jié)束了？”媽媽猶豫了一會(huì)兒，“那就再等一會(huì)吧，說(shuō)不定快開(kāi)門了�！蔽业腵媽呀！再等？為何不早點(diǎn)開(kāi)門？我急了。

　　突然，我的肚子一陣陣痛，這下完了，肚子里好像有氣，在翻騰，我不得不輕輕摸著肚子，這樣的滋味很難受，連腳都開(kāi)始發(fā)酸。

　　正當(dāng)我快要崩潰時(shí)，阿姨終于來(lái)開(kāi)門了，那開(kāi)門動(dòng)作極慢，足足用了十幾秒，我飛奔進(jìn)去……

在教室門口10

　　幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、有些單位都有教室，每當(dāng)我站在教室門口，不管我是走上講臺(tái)，還是做為學(xué)生，我都會(huì)想次那一次，我第一次走上講臺(tái)時(shí)的情景……

　　沐浴著晨光，一陣清風(fēng)吹來(lái)，令人心曠神怡。我乘坐著輪船，沐浴著晨光，來(lái)到西壩小學(xué)，準(zhǔn)備給這里的同學(xué)們上電腦課。我知道，這是我第一次走上講臺(tái)。我為此做了充分的準(zhǔn)備工作：備了足足有四頁(yè)紙的課，把在課堂上要講的每一句話都寫了下來(lái)。同時(shí)，關(guān)上備課本，我也能夠講下來(lái)。此時(shí)此刻，我站在船舷，我也還在低吟著。我信心滿懷地以為：這樣，上好一堂電腦課應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。

　　“叮鈴鈴——”上次課響了，我邁著矯健的步伐走進(jìn)教室，齊刷刷，教室里坐了近五十位同學(xué)。五十雙眼睛盯著我，我一點(diǎn)都不害怕。在講臺(tái)前站定，面向同學(xué)們，露出了一個(gè)甜美的笑容，用那響亮的聲音自信地說(shuō)道：“上課！”

　　同學(xué)們用那排山倒海之勢(shì)說(shuō)道：“老——師——好！”望著這一群可愛(ài)的孩子們。我依然自信滿滿地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我來(lái)給大家上電腦課。我姓魏，名叫春云。希望大家喜歡我。今天我給大家上第一課——電腦基礎(chǔ)知識(shí)。”話音一落，我就自顧自地轉(zhuǎn)身地黑板上寫下幾個(gè)字：第一講電腦基礎(chǔ)知識(shí)。寫完后，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，望著同學(xué)們，下面鴉雀無(wú)聲，五十雙眼睛齊刷刷望著我，我一時(shí)不知所措，準(zhǔn)備好的臺(tái)詞全忘了。大腦里一片空白。

　　初升的太陽(yáng)被樹(shù)影遮住了，星星點(diǎn)點(diǎn)的光影灑在地上。怎么辦呢？怎么辦呢？我未加思索，沖出教室，站在護(hù)欄邊，想著該怎么辦。抬起頭，校長(zhǎng)正從不遠(yuǎn)處向我們這邊教室巡視過(guò)來(lái)。天啦，校長(zhǎng)來(lái)了，得趕緊回教室。我只得折回講臺(tái)。

　　算了，就坦白了吧。我定了定神，用兩手撐著講桌，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天是魏老師第一次走上講臺(tái)，剛才有點(diǎn)緊張。準(zhǔn)備好的內(nèi)容一下子全忘了�！睕](méi)想到，我一說(shuō)完，一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，沒(méi)關(guān)系的�！彪S即，就響起了熱烈的掌聲�！芭九九�、啪啪啪”這掌聲持續(xù)了很久，我從這熱烈的掌聲里，讀懂了同學(xué)們的含義：那就是，別怕，老師。在這掌聲里，備好的課又一下子回到了腦海。

　　電腦的構(gòu)成、電腦之父、第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)以及如何開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)……整個(gè)講課的過(guò)程進(jìn)行得相當(dāng)順利，同學(xué)們和我配合得相當(dāng)默契。中途，我們竟然連下課鈴聲都沒(méi)聽(tīng)到。不知不覺(jué)，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了。我準(zhǔn)備好的知識(shí)點(diǎn)也講完了。我站在講臺(tái)前，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天講的知識(shí)都明白了嗎？”

　　“明白了！”教室里又是一陣熱烈的掌聲，這掌聲持續(xù)的時(shí)間比第一次更長(zhǎng)，更持久。我明白：這一次，是同學(xué)們對(duì)我的肯定，是對(duì)我以后從教之路的鼓勵(lì)！

　　中午溫暖的.陽(yáng)光照射著大地，小樹(shù)也隨風(fēng)起舞，小鳥(niǎo)也在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著，我迎著正午的陽(yáng)光邁著矯健的步伐走在下課的路上。從同學(xué)們給我的兩次掌聲里，我讀懂了什么叫激勵(lì)，什么叫肯定，什么叫努力。正是同學(xué)們的掌聲，成就了我以后的人生之路。

　　接受別人的掌聲，成就自己的人生之路；適當(dāng)?shù)亟o予別人掌聲，成為他人前行路上的助力。每當(dāng)我站在教室門口，我就想起了同學(xué)們給予我的二次掌聲……

在教室門口11

　　上一節(jié)作文課時(shí)，坐在我前排的那位女同學(xué)太高了，擋住了我視線，我連前面的白板都看不見(jiàn)。因此，媽媽讓我去找老師談?wù)劊�希望能換個(gè)座位，而我又沒(méi)有勇氣去找老師說(shuō)這件事。

　　今天，我與爸爸還坐在公交車上，我的腦袋瓜子里就開(kāi)始了一波波激烈的思想斗爭(zhēng)。到了教室門口，我看向了爸爸，他那堅(jiān)定的目光仿佛在對(duì)我說(shuō)：“必須去！”于是，我便找借口說(shuō)去廁所方便。我用水打濕了自己的臉頰，試圖讓自己清醒一下。

　　我猶豫不決地再次走向了教室。這時(shí)，我心中斗爭(zhēng)更加地激烈了！

　　“如果我進(jìn)去與老師說(shuō)了，老師不同意，或者不幫我換座位，那多不好意思，多么尷尬呀！”“可是，我如果不跟老師說(shuō)明情況，我依舊看不見(jiàn)白板，這不受益的`可是我自己��！”“可是……”

　　離老師越近，心中的爭(zhēng)議越大；離老師越近，壓力仿佛是無(wú)窮的！在爸爸的鼓勵(lì)下，在兩個(gè)選擇中，我最終選擇了向老師訴說(shuō)。

　　于是，我鼓起勇氣走進(jìn)了教室……

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