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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2023-10-22 23:08:47 好文 我要投稿

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文范例(15篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文范例(15篇)

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

  今天是星期三,老師讓我給班里的同學(xué)做個(gè)試驗(yàn),我心里既高興,又激動(dòng)。我下定決心,一定要將這個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)做成功!

  上課了,老師把我請(qǐng)上講臺(tái)。我大大方方地在黑板上寫下了實(shí)驗(yàn)的名稱《漂動(dòng)的小人》,然后就有模有樣地邊講邊做了起來(lái)。同學(xué)們恨不得多長(zhǎng)幾只眼睛,我則胸有成竹地拿出了實(shí)驗(yàn)的材料:水、一個(gè)光滑的盤子和一支白板筆。

  我首先在水里放上一點(diǎn)點(diǎn)墨水,讓水呈現(xiàn)出淺藍(lán)色,再用白板筆在盤子上畫一個(gè)小人。當(dāng)然,畫什么都行,但一定要注意,不可以太用力了。最后,把調(diào)好的'墨水倒進(jìn)盤子里。就這樣,我一邊講,一邊做,同學(xué)也聽(tīng)得很認(rèn)真。

  “小人想要漂起來(lái),需要靜靜地等待三分鐘!”我說(shuō)完,同學(xué)們屏息凝視,期待奇跡的發(fā)生。等啊,等。∵@三分鐘就像三個(gè)小時(shí)一樣漫長(zhǎng)。都五分鐘了,奇跡為什么還沒(méi)有發(fā)生?我心急如焚,老師也略帶惆悵地說(shuō):“實(shí)驗(yàn)可能失敗了!崩蠋煹脑捯魟偮,“小人竟然飄起來(lái)了!”一個(gè)同學(xué)大聲喊道。老師也非常震驚,讓我?guī)е捌瘎?dòng)的小人”下去走一圈。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑了過(guò)來(lái),生怕自己看不到,這讓我自豪不已。

  “小人為什么能漂起來(lái)呢?”我的問(wèn)題剛拋出,李承澤同學(xué)就說(shuō)出了實(shí)驗(yàn)的原理,他說(shuō):“是因?yàn)榘装骞P里有一種特殊的原料——?jiǎng)冸x劑,可以減少小人在盤子上的吸力。水一浸泡小人,盤子吸不住了,小人也就自然漂了起來(lái)!蓖瑢W(xué)們恍然大悟!

  這真是一次完美的實(shí)驗(yàn),既給我們帶來(lái)了樂(lè)趣,又讓我們學(xué)到了豐富的科學(xué)知識(shí)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

  我喜愛(ài)科學(xué),科學(xué)可以讓我們拓展思維、腦洞大開,而且我還做過(guò)各種各樣的實(shí)驗(yàn)。但一想起那個(gè)實(shí)驗(yàn),我還會(huì)情不自禁地哈哈大笑。

  記得那一天,我們班要為科技節(jié)做一個(gè)惡心又好玩的實(shí)驗(yàn)——鼻涕膠。我從一早就開始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料,攪拌的勺子、細(xì)細(xì)的玉米粉、做沙拉的碗、盛水的杯子,還有一個(gè)最重要的——清理廚房的媽媽。

  實(shí)驗(yàn)開始了,我先用木勺從袋子里挖了一大勺玉米淀粉,“噗”地一聲倒進(jìn)碗里,再?gòu)乃堫^中接了一大杯冰涼的.水,沒(méi)頭沒(méi)腦地倒下去,頓時(shí)弄得玉米粉飛濺,但我毫不在乎,仍然信心滿滿地?cái)嚻鹆诉@堆“化學(xué)物質(zhì)”,并且眼睛緊緊地盯著它,生怕錯(cuò)過(guò)每個(gè)變化過(guò)程。攪啊、攪啊,攪拌了十多分鐘,但這堆東西好像在跟我斗氣,依然懶洋洋地“躺”在碗里。但我不灰心,再來(lái)一次,但結(jié)果還是一樣。

  我放棄了,將勺子一扔,回房間生氣去了!伴虚校炜,做鼻涕膠要用溫水,不能用涼水!”。還有這種“坑人事件”,我急忙沖出房間一看,呀,書上寫的真著要用溫水!

  我鼓起信心,再來(lái)一次,果真成功了!我歡呼起來(lái)!最后,我為我的鼻涕膠加入了綠色色素,直到它變成了外星小綠人的可愛(ài)色,為實(shí)驗(yàn)畫了一個(gè)完美的句號(hào)。

  科學(xué)是神奇的,科學(xué)是有趣的,只要你仔細(xì)觀察,便能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

  一節(jié)作文課上,我們班的同學(xué)鄧?guó)櫜o我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。

  “叮鈴鈴——”,上課的鈴聲響起,曾老師走進(jìn)教室,面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):“今天,鄧?guó)櫜o我們做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮起來(lái)了。大家掌聲歡迎他到講臺(tái)上來(lái)!编?guó)櫜弥约簭募依飵?lái)的材料走上講臺(tái)。把材料都給同學(xué)們展示了一遍,有杯子、一根筷子、一個(gè)小勺子、一小包食鹽和一個(gè)生雞蛋。

  實(shí)驗(yàn)開始了,教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。鄧?guó)櫜紫饶闷鸨,接了一大半的水放在講臺(tái)上。然后把雞蛋放進(jìn)水里,雞蛋一下子就掉入了杯子底下。鄧?guó)櫜闷鹦∩鬃樱锓帕藘尚∩},然后拿筷子輕輕地?cái)嚢瑁却}融化。過(guò)了一會(huì),鹽融化了,可是雞蛋還是在水底一動(dòng)不動(dòng),像個(gè)耍脾氣的.小孩子,坐在地上怎么也不肯起來(lái)。這時(shí),同學(xué)們小聲地嘀咕:“這雞蛋怎么可能浮起來(lái)嘛!我不相信!”這次,鄧?guó)櫜址帕巳笊椎柠}進(jìn)去,拿筷子攪拌,鹽融化后,我們發(fā)現(xiàn),剛剛還躺在杯底的雞蛋竟然站起來(lái)了。鄧?guó)櫜址帕藥状笊}進(jìn)去用筷子攪拌,不一會(huì),雞蛋慢慢地向上浮,同學(xué)們伸長(zhǎng)了脖子,目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋,我心想:真神奇!雞蛋竟然真的可以浮起來(lái)!

  鄧?guó)櫜衲芸吹轿覀兊男穆曇粯,把雞蛋浮起來(lái)的原因給我們講了一遍。原來(lái),當(dāng)水中的浮力超過(guò)雞蛋以后,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。

  啊!生活中處處是科學(xué),只要你善于觀察,就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

  一張紙可以對(duì)折九次以上嗎?到底是可以還是不可以?這次實(shí)驗(yàn)就會(huì)告訴你。

  今天下午,我們的老師向我們提出了一個(gè)問(wèn)題:一張紙可不可以用手折到九次?有人猜可以,有人猜不可以,而我加入了可以的隊(duì)。為了驗(yàn)證我們的猜想,老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  第一次實(shí)驗(yàn),我們用的'是卡紙,一人折紙,一人數(shù)次數(shù),其他同學(xué)仔細(xì)觀察。我邁著自信地步伐走上了講臺(tái),另一個(gè)人數(shù)著我折的次數(shù),開始折的時(shí)候,我臉上露出了微笑,心想:這不是很容易的嗎?我輕輕地壓著一次、兩次、三次,我覺(jué)得越壓越難了,直到第四次,我看著紙已經(jīng)凸了起來(lái),我認(rèn)真地、用力地壓著,到第六次時(shí),我覺(jué)得紙已經(jīng)鼓鼓囊馕的,我開始使勁地壓著,用了九牛二虎之力也沒(méi)有壓到第七次,我嘆了口氣,向老師宣告:“我失敗了,沒(méi)有折到第九次。”

  第二次實(shí)驗(yàn)開始了,這一次我不是折紙的,而是數(shù)別人折的次數(shù)。我希望他可以成功,如果他不能超過(guò)九次,那就說(shuō)明我的猜想是錯(cuò)的。這次實(shí)驗(yàn)用的是衛(wèi)生紙,實(shí)驗(yàn)開始了,他仍笑著,輕輕地折著,好像很輕松的樣子,第四次了,他皺著眉頭,使勁地折,感覺(jué)好像有點(diǎn)不對(duì)勁了。第七次了,他漲紅了臉,咬緊牙關(guān),對(duì)著紙又是錘又是壓的,用了吃奶的勁也沒(méi)能折好,他無(wú)奈地?cái)倲偸郑詈筮是失敗了。

  雖然我猜錯(cuò)了,但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我收獲了一個(gè)“冷知識(shí)”,還學(xué)會(huì)了要大膽質(zhì)疑,小心求證呀!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

  “水中燃燒的蠟燭”大家可能在書里面見(jiàn)過(guò)吧,但你有沒(méi)有親眼看過(guò)呢?我倒看過(guò)一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  蠟燭能在水中燃燒,我覺(jué)得蠟燭與水面平行的時(shí)候,蠟燭一定會(huì)熄滅。張老師卻說(shuō)蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。

  按試驗(yàn)的要求張老師拿了一根蠟燭,一個(gè)打火機(jī)、一杯水、一個(gè)玻璃杯。

  實(shí)驗(yàn)開始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間,在把蠟燭點(diǎn)燃,過(guò)了一會(huì)兒,在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里,時(shí)間一分一秒的'流逝著,蠟燭也慢慢的燃燒著,同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn),終于。蠟燭與水面平行了,這時(shí),老師叫七小組的同學(xué)上去看,太幸運(yùn)了!我被選上了,我慢慢的走上去,一看,我頓時(shí)驚呆了,蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了!

  后來(lái),有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秘密:在蠟燭燃燒過(guò)的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒,這是怎么回事呢?正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候,老師幫我揭開了這個(gè)謎底:

  原來(lái)當(dāng)火焰燃燒到水面一下時(shí),由于水的溫度不宜升高,蠟燭邊與水接觸的部分沒(méi)有達(dá)到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼,水隔在外面,保護(hù)著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。

  通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理,還開闊了我的視野,真是讓我受益匪淺!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

  一天,我在聚精會(huì)神地看書,突然瞄到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),能在蛋白上寫字。我心想:在蛋白上寫字?這雞蛋還能吃嗎?在好奇心的驅(qū)使下,我奔向廚房,急急忙忙地準(zhǔn)備著,見(jiàn)材料都有,便開始做起了實(shí)驗(yàn)。

  我拿著一個(gè)生雞蛋,用蘸了醋的筆在上面小心翼翼地寫了一個(gè)“白”字。“希望一定要成功啊!蔽亦哉Z(yǔ)道。開始煮了,我把雞蛋放入鍋中,期待著奇跡的降臨。一分鐘,兩分鐘,時(shí)間一分一秒地在流逝。我的心也懸到了嗓子眼上,只聽(tīng)見(jiàn)“咚咚”的心跳聲,離開鍋的時(shí)間越來(lái)越近,我也越來(lái)越緊張。我迫不及待地拿起雞蛋,再輕手輕腳地把它放入水中。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這枚雞蛋,我寫的“白”字還是在上面,“會(huì)有變化嗎?雞蛋啊雞蛋,千萬(wàn)別讓我白費(fèi)心血啊!蔽铱戳丝磿r(shí)間,也應(yīng)該差不多了,便把雞蛋從冷水中拿出來(lái),毛手毛腳地剝開蛋殼!疤彀!”我情不自禁地大叫起來(lái),眼睛瞪得老大!霸趺磿(huì)這樣啊,太不可思議了!”只見(jiàn)潔白光滑的蛋白上留下了我剛剛寫下的“白”字。我趕緊上網(wǎng)查了一下,原來(lái)是因?yàn)榇姿崛芙獾皻ず螅能少量溶入蛋白,而蛋白是有氨基酸的`,它在弱酸情況下會(huì)發(fā)生水解,呈藍(lán)色或紫色!霸瓉(lái)如此!”真是令我茅塞頓開啊。

  通過(guò)這次試驗(yàn),我明白了:我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事,親自實(shí)踐,就能獲取知識(shí),真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”啊。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

  只見(jiàn)他在臺(tái)上面目猙獰,兩手緊緊捏著一張“冒牌報(bào)紙”。告訴你,我們正在進(jìn)行一場(chǎng)“大”規(guī)模的“超級(jí)實(shí)驗(yàn)”——一張紙能折九次嗎?讓我們開始實(shí)驗(yàn)吧!

  老師給每人都發(fā)了一張長(zhǎng)方形紙,聽(tīng)完老師的規(guī)則,我們?cè)缫衍S躍欲試了!伴_始吧!”一聲剛出口,我們就將紙對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折……等到第六次時(shí),我們開始緊鎖眉關(guān)、咬牙切齒,顯得格外吃力。但最后,還是以第八次為失敗告終。

  真理不是千萬(wàn)次實(shí)踐行動(dòng)揣摩出來(lái)的嗎?因此我們沒(méi)有放棄,開始繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

  這次,老師換了一張大報(bào)紙,請(qǐng)了一位同學(xué)上臺(tái)演示。只見(jiàn)他的臉上掛著自信的目光,用手指輕輕將報(bào)紙對(duì)折,那種神態(tài),好像這次必勝無(wú)疑,十成把握。

  隨著紙的`厚度增加,硬度也在增加。同學(xué)已不像以前輕松了,眉頭開始微微皺起,嘴開始“咝咝”地抽著涼氣,好像在想:嗯?這咋回事兒?這不符合邏輯思維!

  經(jīng)過(guò)又捏又捶一番折騰,終于折到第七次,可同學(xué)說(shuō):“兄弟們,我盡力了!”我們頓時(shí)一齊“唉!”

  這時(shí),一位“綠衣使者”上前拿住報(bào)紙用力用手上的肌肉用力一按,頓時(shí),教室里的空氣仿佛凝固了,我們期待著……

  “耶!第八次成功!”我們歡呼著。可,第九次沒(méi)希望了。

  真理是靠多次實(shí)驗(yàn)取得的,實(shí)踐,是取得真理不可缺少的一部分!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

  “鈴——”上課鈴響了。自然老師緩緩地走上講臺(tái),輕輕地把兩個(gè)雞蛋擺放在講臺(tái)上。

  望著兩個(gè)雞蛋,同學(xué)們覺(jué)得很奇怪,紛紛猜測(cè)。

  老師示意大家安靜,然后告訴我們:“同學(xué)們,這兩個(gè)雞蛋中有一個(gè)雞蛋是生的,一個(gè)是熟的。你能用肉眼判斷出來(lái)嗎?”兩個(gè)雞蛋都圓溜溜的、脆脆的淺溪黃色,簡(jiǎn)直一模一樣。我們都搖了搖頭。這時(shí),班里的頑皮大王鄧青高高地舉起了手:“老師,讓我用手搖一搖馬上就知道了!崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭:“嗯,這是一個(gè)好主意!庇钟幸粋(gè)同學(xué)舉手了:“老師,我可以上臺(tái)做做嗎?”“當(dāng)然可以!崩蠋燂@得很高興,教室里響起了熱烈的掌聲。

  大家都屏住呼吸,只見(jiàn)他先把雞蛋立起來(lái),大的一頭朝下,三只手指握住較小的一頭,然后,輕輕一轉(zhuǎn),其中一顆雞蛋轉(zhuǎn)得東倒西歪,而另一只雞蛋飛快地旋轉(zhuǎn)。像一個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)。他馬上拿起轉(zhuǎn)得東倒西歪的雞蛋說(shuō):“老師,這個(gè)是生雞蛋!贝蠹业腵眼睛瞪得更大了!盀槭裁,說(shuō)說(shuō)緣由。”老師摸了摸的頭,翹起了大拇指!耙?yàn)椴环(wěn)定的液體造成了生雞蛋旋轉(zhuǎn)不起來(lái),而熟雞蛋里面的是固態(tài)的東西,才會(huì)飛快地旋轉(zhuǎn)。”

  教室里響起了雷鳴般的掌聲,大家為小知識(shí)家的才華所深深折服。同時(shí)也明白了日常生活中也藏有不少科學(xué)知識(shí)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

  今天,我又上作文課,老師進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō):“今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),《紙片提水杯》!崩蠋熗nD一下接著說(shuō):“你們覺(jué)得可以嗎?”大家異口同聲:“不可以!”唯獨(dú)我一人說(shuō):“可以!崩蠋焼(wèn)我:"那怎樣才可以呢?"老師這么一問(wèn)我就說(shuō)不出話了,老師笑著說(shuō):“那我們?cè)囈辉嚕纯纯刹豢梢。?/p>

  老師進(jìn)廚房準(zhǔn)備材料:一張厚紙板、一些釘子、一團(tuán)線、一根蠟燭、一個(gè)水杯、一盆水。老師先剪下一張紙板,釘子在上面中間鉆一個(gè)小洞,用線穿了過(guò)去,再一端打了個(gè)小結(jié),接著用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著,傾斜蠟燭,滴了幾滴蠟油在紙片上,把洞的.隙空填滿。然后,把水杯裝滿水,只見(jiàn)老師把紙板放在杯口,壓了壓,把空氣排出去,小心翼翼地提起來(lái),大家屏息凝視,只見(jiàn)老師抓住細(xì)線提了起來(lái),可是失敗了,一連試了好幾次都失敗了,可是老師還是很耐心,繼續(xù)試驗(yàn),有兩個(gè)同學(xué)自己去廚房做實(shí)驗(yàn)了,過(guò)了一會(huì)兒,她們兩個(gè)興奮地叫“成功了!痹瓉(lái)她們把杯子提起來(lái)了,可只一瞬間紙片又脫落杯子掉了下來(lái)。雖然只有這一瞬間,但是這讓大家信心十足,更加認(rèn)真了地圍過(guò)來(lái)了,看老師做實(shí)驗(yàn)。

  突然,聽(tīng)到尖叫:“啊!起來(lái)了!痹瓉(lái)老師也把水杯提起來(lái),可是也只一會(huì)兒。這讓老師更加細(xì)心,只見(jiàn)這一次老師小心翼翼的捏著細(xì)線,水杯緊緊的地吸住了紙片。在空中旋轉(zhuǎn)起來(lái),在燈光的照耀下,閃閃發(fā)光。成功了,紙片真能提起水杯。

  這一次實(shí)驗(yàn)讓我體驗(yàn)了,失敗是成功之母,只要努力,做什么事都會(huì)成功。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

  上個(gè)星期,我們?cè)诳茖W(xué)上做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)老師說(shuō)起所用的工具時(shí),我們似乎都“切”了一聲,那個(gè)工具就是不起眼的蠟燭,和天天所吃東西的必備品——糖。似乎大家都覺(jué)得,這兩樣沒(méi)什么好玩的東西,為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),老師先賣了一個(gè)關(guān)子,只說(shuō)了讓我們?cè)趺磥?lái)做,讓我們從中自己感受奧妙。

  實(shí)驗(yàn)馬上開始了,每組的組長(zhǎng)領(lǐng)好了器材,然后點(diǎn)燃蠟燭,湯勺上發(fā)在蠟燭的火上,慢慢燒著……

  過(guò)了幾秒鐘,白白的糖慢慢開始變黃色了,顏色越來(lái)越深,最后變成了咖啡色,還不停的冒著泡,小小的顆粒已經(jīng)消失了,變成了糖漿,和藥店的咳嗽糖漿差不多,也就是說(shuō)它產(chǎn)生了一個(gè)新的物質(zhì)。我們換了一個(gè)人又開始燒著,糖漿繼續(xù)冒著泡,還最來(lái)最多,往外滲,看起來(lái)馬上就要溢出來(lái)。我們慢慢的`看著手很酸,但還是那樣,覺(jué)得沒(méi)什么意思了,但過(guò)了不久,糖漿居然燒起來(lái)了,老師教我們講蠟燭熄滅,再好好觀察。糖漿開始向里聚了,液體慢慢沒(méi)了,變成了像碳一樣的東西。火自然滅了“碳”變得很松很松,我們不禁扒下一塊好好的觀察。

  結(jié)束了有趣的實(shí)驗(yàn)后,老師開始問(wèn)了我們一些問(wèn)題,但那些不是關(guān)于糖漿與糖,而是關(guān)于蠟燭。老師問(wèn)“有沒(méi)有覺(jué)得蠟燭變小了呢,那么那些蠟燭去那里了?”

  有的人馬上說(shuō)出,變成了煙蒸發(fā)了,還有的人說(shuō),變成了蠟燭油一滴一滴的掉了下來(lái),老師也非常贊同我們的意見(jiàn)。

  在這次的試驗(yàn)中,我們知道了原來(lái)糖也可以產(chǎn)生物理變化,真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

  “啦啦啦,啦啦啦,我是造紙的小紙匠。今天有幸得秘方,所以來(lái)——試一試……”

  是誰(shuí)在唱歌呀?呵呵,就是我這個(gè)“小小造紙匠”。瞧,我迫不及待地拿起早已準(zhǔn)備好的材料,開始大干一場(chǎng)了,F(xiàn)在不來(lái),更待何時(shí)?

  我拿出膠水瓶,往1號(hào)杯里滴了兩滴膠水(約半毫升)。接著,我又從桌子拿出一把剪刀,對(duì)著無(wú)用的廢紙亂剪一氣?蓱z那廢紙?jiān)缫逊凵硭楣,全部中了我布置好的陷阱—?號(hào)杯(它們可真是倒霉呀)。

  該干啥呢???——對(duì)了,倒水呀!

  我拿起3號(hào)杯,往1號(hào)杯內(nèi)倒了四分之一(水),呵呵,下一關(guān)可是要雙手配合呀。

  我左手把2號(hào)杯內(nèi)的紙片一點(diǎn)一點(diǎn)地放入1號(hào)杯,右手拿著木棍在1號(hào)杯里攪和。

  啊!水不夠了!我連忙拿起3號(hào)杯,又往里面倒了六分之二。

  ……

  終于攪和好了,我用手把紙(簡(jiǎn)直攪和的不能說(shuō)是紙)撈出,放在毛巾上攤平,在往上蓋一條毛巾(是干的'),用力一壓,把水分?jǐn)D出來(lái)。

  水士兵“見(jiàn)”了,還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),就被我軍砍菜瓜似的猛砍一陣。水國(guó)王見(jiàn)大事不妙只好無(wú)可奈何的“扔”下水兵,自己“鞋底抹油——溜之大吉”。水大臣們見(jiàn)國(guó)王棄城而逃,全部慌不擇路,惶恐不安。

  水國(guó)王和2、3個(gè)貼身衛(wèi)士狼狽不堪地逃到紙國(guó),請(qǐng)求暫住。這難道能難到我?

  我把攤在毛巾上的紙小心翼翼地剝下,放在太陽(yáng)下猛曬。這下子,紙國(guó)王急了,忙換來(lái)軍師。軍師對(duì)國(guó)王耳語(yǔ)一陣,紙國(guó)王聽(tīng)了,忙叫人把水國(guó)王趕出來(lái)……

  ……

  終于把紙曬干了,我造出的紙也“登臺(tái)亮相”了。我十分高興,雖然造出的紙并不是太好看。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

  “噢!浮起來(lái)了!浮起來(lái)了!”一陣陣歡笑聲從快樂(lè)作文班里傳了出來(lái),原來(lái)我們?cè)谧鲆粋(gè)“雞蛋浮起來(lái)了”的實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)前,老師準(zhǔn)備了六種實(shí)驗(yàn)材料,分別是:一個(gè)雞蛋,一把勺子,一個(gè)量杯,一雙筷子,兩杯清水和一小包食鹽。

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師先把量杯倒入2/3水,然后將倒了水的杯子微微傾斜,再把雞蛋小心翼翼地放入水中。雞蛋就像喝醉酒似的,晃晃悠悠地往下墜,不一會(huì)兒就沉到杯底,一動(dòng)不動(dòng)了。

  老師問(wèn):“怎么才能讓雞蛋浮起來(lái)呢?”有一個(gè)同學(xué)回答:“把雞蛋弄破!崩蠋熣f(shuō):“NO,NO,NO,這樣雞蛋液會(huì)流入水中的!币灿械腵說(shuō):“加一點(diǎn)鹽。”

  老師繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),我們屏住呼吸,靜靜地觀察。老師向杯里加了三勺鹽,然后拿起筷子攪拌了幾下,水變成了乳白色,可是雞蛋卻一點(diǎn)也沒(méi)有動(dòng)。老師又放了三勺鹽,繼續(xù)攪拌。慢慢地,杯里的水越來(lái)越清澈。漸漸地,雞蛋真的浮起來(lái)了。

  大家爭(zhēng)先恐后地跑向講臺(tái)想看個(gè)究竟。我們每一個(gè)人都伸出手將雞蛋往下按,可是一松手,雞蛋便又浮起來(lái)了,真奇妙。」硸|還用手指沾了鹽水,伸出舌頭舔了一下,吃驚地大叫道:“好咸啊!”老師看到余和玉沒(méi)伸手,就端著杯子走到她面前叫她按一下,她搖了搖頭說(shuō):“我不想摸!”我十分好奇地問(wèn):“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢?”

  還是老師揭開了謎底。原來(lái)清水的密度小于雞蛋,雞蛋就沉入水底;當(dāng)清水里放入了大量的鹽,水的密度就超過(guò)了雞蛋,雞蛋就浮了起來(lái)。我們聽(tīng)了恍然大悟!

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:萬(wàn)事都有秘密。我們只有多學(xué)習(xí),多觀察,多實(shí)驗(yàn),才能揭開謎底。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

  科學(xué)老師曾做過(guò)許許多多的實(shí)驗(yàn),令同學(xué)們“大開眼界”但我認(rèn)為,最有趣的一次,就是制作鵝卵石了。

  那天,我們排列整齊地來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們?cè)缬邢戎,一路上嘰嘰喳喳,偶爾碰上老師嚴(yán)厲的目光才會(huì)住嘴,但內(nèi)心卻是怎么也遮掩不住的喜悅。不一會(huì)兒,聽(tīng)課老師來(lái)了,我們也紛紛“對(duì)號(hào)入座”,老師的大嗓門開始發(fā)揮作用:“同學(xué)們!今天我們學(xué)習(xí)制作鵝卵石。”大家早就知道要做實(shí)驗(yàn),沒(méi)想到這實(shí)驗(yàn)竟這般有趣:竊竊私語(yǔ)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)……科學(xué)老師一看,事不宜遲,馬上噼里啪啦的'講起了課,如炒豆子一般。但精彩的內(nèi)容并沒(méi)有吸引我們。直到老師說(shuō)出:“下面開始實(shí)驗(yàn)!辈攀侨喾序v的時(shí)刻,小組的成員們迫不及待地從牛皮紙袋里掏出報(bào)紙、錘頭、磚頭。我們先把報(bào)紙平鋪在地面上,然后用錘頭猛烈的敲擊著磚頭。由于用力過(guò)猛還有一塊小磚頭竟“穿過(guò)萬(wàn)水千山”,蹦到了聽(tīng)課老師的聽(tīng)課本上去了,看著她那驚恐的模樣,我們趕緊別過(guò)頭,繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

  好不容易砸好了磚頭,我趕忙拿出早就接好了水的礦泉水瓶將小磚頭塞了進(jìn)去,然后蓋好瓶蓋,使勁搖晃起來(lái),直到手臂發(fā)麻才將這個(gè)任務(wù)轉(zhuǎn)交給了別人。正當(dāng)我們忙的不亦樂(lè)乎時(shí),下課鈴打響了。我掏出鵝卵石的“半成品”它的顏色雖然沒(méi)有變,但卻磨平了棱角,變得圓溜溜的。組長(zhǎng)發(fā)話了:“每人拿一塊作紀(jì)念吧!”我挑了一塊不是最大卻最圓潤(rùn)的,我將它捧在手心想:“再磨上100年,它就會(huì)變成‘正宗的鵝卵石’了吧!”

  這次實(shí)驗(yàn)可真有趣!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

  今天,老師拿了幾張紙和幾本厚厚的書走進(jìn)教室,并說(shuō)要用這幾張紙撐起這些書。老師話音剛落,教室里就炸開了鍋:“?”“老師,這行嗎”“不可能吧?!”

  我看了看老師拿的幾張紙,沒(méi)什么特別的呀,不就是我們常用的白紙嗎?老師看我們個(gè)個(gè)疑惑的樣子,接著說(shuō):“這幾張紙不能借助任何外力,不能平放;你可以通過(guò)變形、折疊的方式讓它至少托起五本書的重量”。聽(tīng)到這話大家就更驚訝了,立刻像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來(lái):“能行嗎?”“真有這么神奇嗎?”“紙有那么大的力氣?”老師看到同學(xué)們半信半疑的樣子,接著說(shuō):“不信嗎?那我們今天就自己動(dòng)手試試看!闭f(shuō)著就給我們每人發(fā)了一張薄薄的白紙。一些拿到紙的同學(xué)看見(jiàn)紙很薄,更是大聲的叫嚷:老師,你發(fā)的紙這么薄,怎么可能托起5本書呢?”老師沒(méi)有生氣,反而笑瞇瞇地說(shuō):“那就看你們?cè)鯓觿?dòng)腦筋嘍!”

  慢慢地,教室里安靜了下來(lái),同學(xué)們都動(dòng)起了腦筋。我左邊的男孩,一手撐著腦袋,一手捏著這白紙一副沉思的樣子,大概是還沒(méi)想出什么好辦法。我后面的幾個(gè)男孩湊到了一起,你一句,我一句的討論怎樣才能讓薄薄的紙起到最大的作用。這時(shí),我想:數(shù)學(xué)課上,老師曾經(jīng)說(shuō)三角形是最牢固的,那我今天就把這薄紙紙疊成三角形吧。于是,我和另兩個(gè)女同學(xué)一起,把各自手中的紙對(duì)折對(duì)折再對(duì)折,這樣折了三層,做成一個(gè)三角形,把折好的三角形放在桌上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看還像一個(gè)小樹墩呢。紙折好了,我們幾個(gè)信心十足的舉起手告訴老師,我們完成好了。不一會(huì)兒,老師拿著厚厚的五本書來(lái)檢驗(yàn)。只見(jiàn)老師把書一本一本的疊放在我們折的三角形上,那個(gè)三角形居然沒(méi)“癱瘓”,我們興奮地讓老師繼續(xù)往上加書。書越疊越高,連旁邊的同學(xué)也忍不住和我們一起數(shù)起數(shù)來(lái):“1、2、3……14、15、16!”當(dāng)放到16本時(shí),紙做的三角形才開始塌陷!耙!”居然放了16本書!我們?nèi)齻(gè)十分激動(dòng)!對(duì)這個(gè)成績(jī)特別滿意。再看其他同學(xué)做的',有的卷成圓形的、有的折成正方形的、也有的跟我們一樣做成三角形的,當(dāng)然每個(gè)人做的紙架放書的數(shù)量也不一樣。班里又熱鬧了起來(lái)。

  為什么有的紙架可以托起更多的書、有的卻不行呢?我仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)了紙架的面積越大,放的書本也就越多。其實(shí),我們的桌椅也是根據(jù)這樣的原理制造的呢!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力,還讓我明白了做什么事都要?jiǎng)幽X筋才能不斷地進(jìn)步的道理!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

  生活處處有科學(xué)。

  在一個(gè)晴空萬(wàn)里的星期天里,我和我的小伙伴們趁著大好天氣到了野外游玩,那里風(fēng)景如畫、景色迷人,那里有一條清澈見(jiàn)底的小溪,小溪里有回來(lái)穿梭小魚在嬉戲。有無(wú)與倫比的花兒微風(fēng)輕輕拂過(guò)在風(fēng)中翩翩起舞還會(huì)飄來(lái)淡淡的清香,在花兒旁還有幾課巍然屹立的大樹像幾位保護(hù)美麗花兒的守衛(wèi)。突然,我的小伙伴們?cè)谝豢么髽湎旅婵吹揭蝗何浵佌诿χ墒裁。我突發(fā)奇想,想到了螞蟻害怕樟腦球的氣味,不知道是不是真的?于是想親自實(shí)驗(yàn)一下,不知道結(jié)果會(huì)如何?于是,我們就迫不及待的跑去商店里買了一顆氣味十足的樟腦球。

  此處選擇的對(duì)象要和上文發(fā)現(xiàn)的螞蟻就地取材首先,我們來(lái)到2只小螞蟻前,用樟腦球在螞蟻的前面畫了一條線,那兩只小螞蟻抬起頭來(lái)看了看我和我小伙伴仿佛在說(shuō):就這么一條線,就想把我們困!你們未免也太小瞧我們了吧!哈哈哈……”,然后沖破了那一條線,跑了。我不假思索,螞蟻怎么跑走了呢?螞蟻不是害怕樟腦球的氣味的嗎?疑團(tuán)未揭開,帶著好奇,我們又來(lái)到了2只小螞蟻面前。像原先一樣,我們?cè)趪虖埌响璧?螞蟻前面畫了一條線,螞蟻仍然仰起頭看了看我和我的小伙伴們,就沖破了畫線好像在說(shuō):“我可是很厲害的區(qū)區(qū)一條樟腦線就像打敗我,癡心妄想!庇谑牵覀兙筒环䴕庥衷谖浵伒那懊娈嬃艘粭l線,螞蟻想沖破,在向畫線逼近,似乎在說(shuō):又是一條樟腦線,還想把我們困住!你們未免也太小瞧我們了吧!”螞蟻哈哈大笑,便得意洋洋的沖向畫線。我想,這次的試驗(yàn)一定又是以0分為結(jié)局了。當(dāng)我這在心灰意冷的時(shí)候,螞蟻像被一陣風(fēng)吹了回來(lái),嚇破了膽似的,縮頭縮尾的有些不敢沖破畫線了。但它們依然毫不懼怕的沖鋒,終于沖破了,但它們已經(jīng)累得精疲力盡,四肢無(wú)力,我們就將計(jì)就計(jì)在螞蟻的周圍又畫了一個(gè)大圓圈。這下螞蟻好像變得聰明起來(lái),不想原先那樣硬要沖破畫線了。螞蟻也沒(méi)有了原先的囂張跋扈和得意洋洋。在圈子里徘徊不定,沉著鎮(zhèn)定的尋找著出口。

  我們把圈子慢慢的縮小,螞蟻好像再也受不了那樟腦球是十足的氣味了。好像在跪在地上苦苦哀求道:“求求你們放過(guò)我們吧!我們實(shí)在是受不了了,剛才是我們太囂張了……”最后我們把圈子縮小到比1角錢硬幣還要小,螞蟻不再徘徊了,躺在地上站不起來(lái)了。螞蟻也許是太累了,再加上樟腦球的氣味,實(shí)在受不了,所以堅(jiān)持不住倒下了。

  螞蟻的試驗(yàn)告訴我們:生活中處處皆學(xué)問(wèn),只要我們用明亮的雙眼去看世界,用勤勞的雙手去做實(shí)驗(yàn),用聰明的大腦去思考,就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊。

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