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我的老師作文

時(shí)間:2023-10-31 23:42:44 好文 我要投稿

我的老師作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過(guò)作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文

我的老師作文1

  新學(xué)期開(kāi)始了,我們又換了許多老師,但是,李老師卻還在教我們英語(yǔ),我對(duì)她的印象最深。

  她長(zhǎng)得不胖不瘦,看起來(lái)像20多歲。她有著短短的頭發(fā),生氣時(shí)眼睛瞪得像葡萄那么圓,嘴角歪到一邊,顯得很生氣,也很無(wú)奈。她愛(ài)穿裙子和高跟鞋,還經(jīng)常穿黑褲子,她看起來(lái)十分嚴(yán)厲,但其實(shí)她想讓我們好好學(xué)習(xí),取得好成績(jī)。

  有一次上英語(yǔ)課的時(shí)候,徐慧澤正在溜號(hào),大概在想:“今天晚上吃啥呢?是吃紅燒肉,還是清蒸魚(yú)?嗯不要,還是吃糖醋排骨吧!”李老師一眼就看出他在溜號(hào),兩步就走到了他的跟前,和藹地問(wèn)他:“你想什么呢?”還沒(méi)等徐慧澤回答,李老師就給他來(lái)了個(gè)“措手不及”,用她那鐵一般堅(jiān)硬的'拳頭捶打他的后背,還視圖嚇唬徐慧澤“你再不認(rèn)真聽(tīng)課,我就把你的后背當(dāng)成非洲鼓敲!”徐慧澤哆哆嗦嗦地說(shuō):“我我以后以后再再也不敢不聽(tīng)課了!”李老師這才離開(kāi)他的位置。

  李老師經(jīng)常會(huì)給我們來(lái)個(gè)“措手不及”。有一次上課時(shí),她裝作不懂的樣子說(shuō):“What__yourparentsdo?這道題空白處填什么?為什么?”她叫起正在走神的解淼兮。解淼兮結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“填填does。因?yàn)橐驗(yàn)椤崩罾蠋熆此卮鸩簧蟻?lái),氣得面紅耳赤,嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓。李老師見(jiàn)她講課“不成功”,便耐心地又給我們講了一遍。

  李老師每次批評(píng)別人的時(shí)候,我的心都一顫一顫的。但李老師是個(gè)講課有方法的老師,我喜歡上她的英語(yǔ)課。

我的老師作文2

  那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我想我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她的。每當(dāng)回憶起她時(shí),我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情,和一絲絲的牽掛。

  她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā),眼睛總是透著一股光,笑容也總是那樣燦爛而又明媚。

  說(shuō)起來(lái),她像是一只美麗的花蝴蝶,而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋,精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的,常愛(ài)同我們一起做課間操,每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影;她也喜愛(ài)讀書(shū),既是“閱讀”也是“朗讀”,她的聲音似有一股魔力,引人入勝又叫人流連忘返;她還寫得一手好字,雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束,卻是自成一體,行云流水一般流暢;她更有著溫和包容的好脾氣,既是有時(shí)生氣到極致,面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。

  她的優(yōu)勝之處各有千秋,最令人生愛(ài)的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的'莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬(wàn)分,卻是別有一番意味。濃眉彎彎,嘴角彎彎,妙口微張,隱隱露齒,不知不覺(jué)間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學(xué)去那兒的那天,恰巧那里的學(xué)生正在做課間操,她見(jiàn)我微微低著頭,有些無(wú)措的站在一邊,輕輕走過(guò)來(lái)牽起了我,聲音含笑地對(duì)我說(shuō):“孩子別怕,老師帶你過(guò)去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操,好不好?”我輕輕地抬起了頭,她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì)忘記,她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安,給予了我勇氣。

  后來(lái),在我們四年級(jí)時(shí),她生了病,換了 別的老師來(lái)給我們上課;后來(lái)的后來(lái),我轉(zhuǎn)學(xué)了,卻還沒(méi)有同她說(shuō)句“老師再見(jiàn)”,這是我心中難舍的愧疚與遺憾。

  那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。如今回憶起她,我的心中充滿了懷念與難忘。

我的老師作文3

  兩只透著靈光的眼,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,兩彎細(xì)而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動(dòng)作。這,就是我的班主任韓秀云教師。

  她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣�?墒�,我的數(shù)學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎(chǔ),即使我努力得學(xué),可教師講的我還是聽(tīng)不懂,而我,是一個(gè)性格內(nèi)向的女生,不好意思說(shuō)出來(lái)�?杉�(xì)心的她發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過(guò)在這次談話過(guò)程中,她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好,于是,在放學(xué)時(shí),她把我留了下來(lái),教我做數(shù)學(xué)題,并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來(lái),教師幫你溫習(xí)功課,努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去,但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說(shuō)的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習(xí)慣的亮起了她的'招牌動(dòng)作—微笑的看著我,又說(shuō)了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔(dān)心你。”“恩,教師再見(jiàn)!”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來(lái),讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月,轉(zhuǎn)眼就期末考試了。

  在考試時(shí),我很有信心,因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過(guò)了幾天,成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。

  于是,我想好好的報(bào)答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說(shuō):“教師啊,我多想叫您一聲媽媽!”

我的老師作文4

  在我的五年學(xué)習(xí)生活中遇見(jiàn)了數(shù)不盡的老師,可是讓我最敬佩的非屬語(yǔ)文老師莫屬。

  李老師帶著一副眼鏡,瓜子臉,平時(shí)微笑待人,可是當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)卻有很嚴(yán)肅。她的語(yǔ)文課講得非常棒,同學(xué)們很佩服她。

  我還發(fā)現(xiàn)了李老師很檢樸。9月10日教師節(jié)同學(xué)們送了許多禮物給老師,當(dāng)我和劉士毓去給老師送禮物時(shí),劉士毓驚奇的說(shuō):“老師的.筆筒怎么還是這個(gè),已經(jīng)使了好幾年了,早知道我給老師買一個(gè)筆筒呀!”我仔細(xì)一看,老師的筆筒原先是一個(gè)八寶粥塑料罐,被語(yǔ)文老師把蓋剪去,再在中間刮一個(gè)小口就成了一個(gè)筆筒,我心里直夸語(yǔ)文老師心靈手巧。當(dāng)?shù)弥@個(gè)筆筒老師已經(jīng)用了好幾年后,心中一驚,原來(lái)李老師不但教學(xué)好還勤儉樸實(shí),不愧是優(yōu)秀教師。

  語(yǔ)文老師還非常平易近人。每當(dāng)下課,語(yǔ)文老師就微笑著和同學(xué)們交談,我清楚地記得:那天下課,有一名同學(xué)去問(wèn)老師:“老師,老師,你的眼鏡分別多少度啊?”老師和藹可親地說(shuō):“一個(gè)是200度,一個(gè)是275度。”“我的眼鏡度數(shù)比您的少。”“快去玩去吧!”老師微笑著說(shuō),說(shuō)完,她便拿著書(shū)走出了教室你看我們老是連這樣的小問(wèn)題都會(huì)耐心解答。難道這不是老師手同學(xué)們喜愛(ài)重要原因之一嗎?

  我給李老師總結(jié)四條優(yōu)點(diǎn),那就是心靈手巧、勤儉樸實(shí)、平易近人和口才極棒。

  我愛(ài)我的老師�。�!

我的老師作文5

  我有一個(gè)既溫柔,又體貼的好老師。她姓楊,她是我的班主任又是我的語(yǔ)文老師。

  她有一雙又圓又大的眼睛,有時(shí),她笑起來(lái)的時(shí)候,兩個(gè)又圓又大的眼睛像把鐮刀,烏黑的眼珠像兩顆黑珍珠。她的眉毛又黑又粗,她的頭發(fā)又細(xì)又黃。她左手帶著一個(gè)粉紅色的玉鐲,右手帶著一塊黑色的手表。

  她對(duì)我們非常嚴(yán)格。我記得有一次,快放學(xué)的時(shí)候。天上忽然下起傾盆大雨。我們都沒(méi)有帶雨傘,只有老師帶了雨傘�?墒�,老師的傘只能躲一個(gè)人。不過(guò),老師還是堅(jiān)決用她那“溫暖牌”的雨傘把我們一個(gè)個(gè)送上校車,看著我們安全的上了車,她才放心的離去�?衫蠋煹囊路䥇s被淋濕了。當(dāng)我看到這一切的時(shí)候,我非常想對(duì)老師說(shuō):“老師,辛苦您了!”

  還有一次,老師讓我當(dāng)班長(zhǎng)我沒(méi)有去管紀(jì)律、衛(wèi)生、午休等等。老師只有重選一個(gè)班長(zhǎng)。我知道這件事以后,一直悶悶不樂(lè),心不在焉,老師看見(jiàn)了,她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“怎么了,老師不讓你當(dāng)班長(zhǎng)在生老師的.氣呀?”我本來(lái)不太高興,當(dāng)老師對(duì)我說(shuō)了這句話,我居然沒(méi)有一絲恨老師的意思。我連忙對(duì)老師說(shuō):“不,老師我沒(méi)有生氣,真的�!崩蠋熡謱�(duì)我說(shuō):“我不讓你當(dāng)班長(zhǎng)是因?yàn)槟闾×�,他們都比你大,萬(wàn)一你叫他們做什么事,他們打你怎么辦。就算老師能幫你,可是,老師也不能天天跟著你呀!我還有好多事要做,是不是?”我被老師的話感動(dòng)得哭了。我對(duì)老師說(shuō):“老師,我不生氣了�!崩蠋熡终f(shuō):“這才是好孩子。”

  老師,我要對(duì)你說(shuō)一聲:“謝謝您!我的好老師。”

我的老師作文6

  教師是我們一生中最重要的人。教師傳授給我們知識(shí),滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng);教師教誨我們做人的道理,指引我們?nèi)松姆较�。教師的�?ài),如太陽(yáng)一般溫暖,白雪一般純潔,春風(fēng)一般和熙,清泉一般甘甜。教師的是愛(ài)最偉大,最無(wú)私,最神圣的。感恩教師,是油然而生的真情流露,而不是刻意的虛偽做作。

  還記得一年級(jí)時(shí),我剛剛步入這個(gè)陌生而歡樂(lè)的'大家庭時(shí),是您,楊教師,是您牽著我的手教我說(shuō):父親、母親、中國(guó)這些可愛(ài)而又神圣的字眼,唯一沒(méi)教的,是“教師”這個(gè)只懂得如何奉獻(xiàn)的代名詞。

  “終生難忘師生情,永不褪色師生情�!苯處煙o(wú)疑是我們成長(zhǎng)時(shí)最值得感恩的人。一轉(zhuǎn)眼,五年過(guò)去了,我們已成為六年級(jí)的大學(xué)生,在這段漫長(zhǎng)的時(shí)間中,是您嘔心瀝血培養(yǎng)我們,把昔日那群可愛(ài)天真的小孩子變成了一群群知書(shū)達(dá)理的祖國(guó)棟梁。雖然您嘴上不說(shuō),但我們不是小孩子了,我們?cè)缫衙靼啄鸀槲覀兏冻隽硕嗌�。有人說(shuō),青春就是一個(gè)女人的全部。而您,正是用您的青春做雨露,開(kāi)拓了二十六名學(xué)生的光輝人生路!

  教師,您是我心中永不凋謝的花朵,是鼓舞我追求光明最動(dòng)人的一首歌!也許歲月會(huì)讓往事褪色,也許空間會(huì)令彼此分隔,但您對(duì)我們那份慈愛(ài),卻將銘刻在我心中!感恩用心燈照亮我們前程的人,那個(gè)人就是您——楊雪松楊教師。我會(huì)對(duì)您懷一顆感恩的心,僅有這樣,我才能在人生路上走到坦蕩、走到瀟灑;在夢(mèng)想的天空中像雛鷹一般飛得更高!

我的老師作文7

  在我的印象中,對(duì)幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了,畢竟是六年前的事了,可是有一件事到現(xiàn)在,仍令我記憶猶新。

  記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天,那天下了很大的一場(chǎng)雪,外面白茫茫的一片,小朋友們都爭(zhēng)先恐后的向操場(chǎng)跑去,而我……而我卻不能出去,因?yàn)槲业昧肆餍行愿忻埃荒艹鲩T,你要知道,我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請(qǐng),可李老師還是不答應(yīng)。我喪氣的回到教室。

  到了中午,李老師端著水拿著藥片,喊我:“金陽(yáng),該吃藥了�!泵刻斓搅酥形�,我必須吃一片強(qiáng)力速效片。這個(gè)藥片很大,而且很苦,在加上我跟李老師慪氣,所以我望著李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思,對(duì)我說(shuō):“金陽(yáng),你光跟老師慪氣,不吃藥,病不好,不就更不能出去玩了嗎?”說(shuō)完,老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘,老師拿著一個(gè)碗走進(jìn)教室,對(duì)我說(shuō):“金陽(yáng),我把藥磨成粉了,快吃了吧!”我拿起藥片到進(jìn)嘴里,又喝了幾口水,此時(shí)我感覺(jué)嘴里到處都是苦味,李老師又拿出一個(gè)蘋果,說(shuō):“快把蘋果吃了吧,吃完就好了�!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,慢慢的吃起來(lái)。吃完了,我躺到床上,不知不覺(jué)的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我睜開(kāi)睡眼,看見(jiàn)李老師坐在我床邊,對(duì)我輕輕的說(shuō):“在睡一會(huì)吧!,你發(fā)燒了�!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,同時(shí)感覺(jué)到李老師在輕輕的'拍我。

  就這樣,我在老師的精心照料下,病一天天的好了。老師看著我,滿意的笑了。

  還有一次,陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候,不小心摔了下來(lái),李老師趕快把陳雨欣送到了醫(yī)院,還利用課余時(shí)間抽空到醫(yī)院去陪陳雨欣聊天,給陳雨講故事。

  李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。她幾乎把一生都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生。如今,李老師的白發(fā)爬滿了頭,在這里我衷心的祝愿老師永遠(yuǎn)年輕、健康、快樂(lè)。

我的老師作文8

  老師,一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識(shí)殿堂的金橋;用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。他們是燈塔,為我們指引前進(jìn)的方向。

  在我的老師中,唯一令我影響深刻的只有語(yǔ)文老師——武老師。

  武老師是一位男老師,他那高大的身軀,強(qiáng)健的體魄,讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的語(yǔ)言更顯現(xiàn)出過(guò)人的智慧。他的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,激人向上,使人深受體會(huì),回味無(wú)窮。

  這節(jié)課是語(yǔ)文課,武老師剛走進(jìn)教室,一些語(yǔ)文組長(zhǎng)便向老師舉報(bào)那些沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué),老是原本的`好心情,都被這沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了,但老師并沒(méi)有因此大發(fā)雷霆,而是心平氣和,意味深長(zhǎng)的說(shuō):“沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué),可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來(lái)想去,老師的這句話中既有警告,又有鼓勵(lì);既有夸獎(jiǎng),又有諷刺的意思。這夸獎(jiǎng)的是那些的同學(xué)腦子雖好,但諷刺他們好腦子不干正事,凈想那些小聰明,做的事也令人可笑。

  有一次,課間時(shí)間有兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突,也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架,他倆依然大打出手,這是武老師來(lái)了,他們這才停了下來(lái),武老師生氣的批評(píng):”這里是學(xué)校,不是搏擊館,也不是摔跤館,更不是你死我拼的戰(zhàn)場(chǎng)。你倆是敵人�。磕銈兪峭瑢W(xué)!這里是學(xué)習(xí)的地方,不允許打架,搞得烏煙瘴氣,還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)啊?動(dòng)不動(dòng)就打架,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。記住,你們是集體,你們要為集體爭(zhēng)光而不是抹黑,要擰成一股繩,團(tuán)結(jié)起來(lái)。像你們這樣,下不為例,今后要注意改正�!蹦莾蓚€(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土,說(shuō):”該干什么去干什么,別在這站著。“

  武老師那精湛的語(yǔ)言,讓我至今難忘。

我的老師作文9

  幾縷陽(yáng)光在云彩的邊沿上跳躍,閃爍著,好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽(yáng)藏在云彩后面,似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現(xiàn)出來(lái)。

  我坐在書(shū)桌旁,目光呆滯的注視著一列列或大或小的書(shū)本,一臉沮喪。我碰到了手邊的書(shū),目光也隨之移了過(guò)去,也許,我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵(lì)吧。

  灰暗的廢墟,破舊的斷壁,渾濁的雨水,不成形的房門……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花,調(diào)皮的腳步,可愛(ài)的笑臉,清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒(méi)的廢墟之中,游戲似的開(kāi)心笑著,追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚(yú)。這是一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后的悲涼,是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻,但兩個(gè)天真無(wú)憂的孩子在傳播著笑聲與正能量,我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊,笑聲漸漸清晰……

  那個(gè)時(shí)刻,我的心中沒(méi)有了陰翳,沒(méi)有了烏云,沒(méi)有了風(fēng)雨,有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽(yáng)光,正在玩耍的.弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛(ài)的大笑的聲音,這笑聲像極了書(shū)中的笑聲,當(dāng)它觸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí),如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢,如同清晨的春陽(yáng)觸及含苞待放的花朵,如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦,這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起,輕輕地?fù)嵛恐揖趩实男�。笑聲漸息,眼前的文字又清晰起來(lái)。

  當(dāng)我將目光再次移到這一段時(shí),我的心中已盈滿了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無(wú)憂無(wú)慮,在困境中歡樂(lè)的笑靨,好似許許多多爬山虎細(xì)小的根須,攀滿了我的整個(gè)心靈。

  陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶,灑在我面前的書(shū)本上——金燦燦的太陽(yáng)終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上,他們安慰我,鼓勵(lì)我,并且教會(huì)我樂(lè)觀,他們是我的老師。

我的老師作文10

  記得在一次的語(yǔ)文課上,老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人舉手回答,我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣,問(wèn)我們想怎么樣,結(jié)果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒,她便也不再說(shuō)話,等待著我們的回答�?諝馑坪跏悄Y(jié)住了,周圍只剩下了有規(guī)律的呼吸聲,時(shí)間也仿佛是停泄一般,一分一秒都是那么的漫長(zhǎng)。最終,沒(méi)有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間,直至下課。這件事并沒(méi)有因此結(jié)束,除非我們打破所有的靜寂,拿出解決的方法,否則我們將繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間來(lái)靜坐……

  后來(lái),我們終于解決了這個(gè)問(wèn)題,以后的課上就再也沒(méi)這樣了,但我們也付出了應(yīng)有的代價(jià)。吃一塹,長(zhǎng)一智,有智何苦吃一塹?

  一、多言易失

  有一次,我們?cè)谏祥営[課,因?yàn)槎±蠋熗淼搅艘粫?huì)兒,我們就嘰嘰喳喳的'開(kāi)始了廢話,“聲勢(shì)”過(guò)大,而且我們并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的推移而安靜下來(lái),而是越來(lái)越吵鬧,也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí),丁老師走了進(jìn)來(lái),臉上寫滿了驚奇,不明白我們?yōu)楹螘?huì)如此的吵鬧,怒斥著讓我們返回教室�;蛟S我們太愛(ài)說(shuō)廢話了,特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢,也就沒(méi)后來(lái)了。

  二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

  丁老師有時(shí)也會(huì)帶領(lǐng)著我們做一些有趣的事,她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著我們?nèi)ビ^察雪花,我們?cè)诼斓难┗ㄖ斜寂�,互相砸著小雪球。她曾�?jīng)讓我們觀察過(guò)多云時(shí)的太陽(yáng),橙色的光芒,一點(diǎn)也不刺眼,反而有些美麗。

  后記:回首以前的時(shí)光,面對(duì)曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然老師曾嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)我們,可透過(guò)歲月再次回想時(shí),這何嘗不是一種深沉的愛(ài)。

我的老師作文11

  我的“漫畫(huà)”老師是一個(gè)大眼睛的女生,那雙炯炯有神的眼睛,好像會(huì)說(shuō)話一樣。那可愛(ài)的小嘴巴,那粗細(xì)不一的眉毛顯得鏗鏘有力,眉毛旁有一個(gè)黑痣。讓人感到這個(gè)老師不好按觸有一種讓人害怕的感覺(jué)。

  其實(shí)吧,這個(gè)老師只是外來(lái)看起來(lái)很難接觸,熟悉了就會(huì)覺(jué)得她挺好的。她有時(shí)對(duì)我們很和藹,也有時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲。我記得我剛轉(zhuǎn)到這里上課的時(shí)候,老師很嚴(yán)肅,頓時(shí)讓我感覺(jué)到了這個(gè)老師跟嚇人,嚴(yán)厲。后來(lái),慢慢地發(fā)現(xiàn)了她一些讓人平常感覺(jué)不到的性格。

  有一次,老師叫了一些男生和一些女生,我還以為老師要批評(píng)我們呢,我當(dāng)時(shí)就想我也沒(méi)干什么啊。老師那時(shí)對(duì)我們現(xiàn)讓我們中午過(guò)來(lái)一趟。我中午懷看忐忑不安的心態(tài)來(lái)了,我想其他人也一樣吧,我以為老師會(huì)罰我們,我們每個(gè)人都很嚴(yán)肅,很不安。老師突然笑著過(guò)我們說(shuō):“唉,我都府了要讓你們干什么了,"我們頓時(shí)笑了,老師害著地說(shuō):“別笑了,有什么好笑的!噢,對(duì)了是讓你們來(lái)改作文的.。"我第一次見(jiàn)老師害著,原來(lái)這么可怕的人也會(huì)啊!一共30多張都給了我們,我發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲的老師也會(huì)很懶。我們改完了,老師讓我們吃了些零食,我問(wèn)老師:“老師,你愛(ài)吃零食嗎!"老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我第一次看到嚴(yán)厲的老師也會(huì)害羞,懶情貧吃。

  她就是我們可甜可成的語(yǔ)文老師!

我的老師作文12

  一頭流線型的頭發(fā),斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當(dāng)課堂上有同學(xué)不聽(tīng)講時(shí),那雙眼睛就會(huì)注視著那些同學(xué),同學(xué)們便很識(shí)趣地又專心致志地聽(tīng)講了。那張櫻桃小嘴,能說(shuō)會(huì)道。她就是我的語(yǔ)文老師。

  語(yǔ)文課上,老師提了一個(gè)問(wèn)題,我趕快舉手,可答問(wèn)的機(jī)會(huì)還是被搶走了。不久問(wèn)題又來(lái)了,我挺起腰板,緊閉著嘴,直盯著老師,再次舉起手,老師似乎是故意躲我。最后,好不容易盼到?jīng)]人舉手了,老師卻說(shuō):“好,這個(gè)問(wèn)題留給同學(xué)們課下思考�!闭娴姑梗抑缓脽o(wú)可奈何地把手放了下來(lái),就在這時(shí),老師突然叫我回答問(wèn)題。原來(lái),我的每一個(gè)表情老師都看在眼里。

  老師的課講得精彩,在給我們說(shuō)感情色彩時(shí),她舉了這樣一個(gè)例子:當(dāng)你心情好的時(shí)候,就會(huì)寫:天空中飄著朵朵白云,我走在鄉(xiāng)間的小路上,蹦蹦跳跳的,嘴里還哼著歌。小樹(shù)、花朵都生機(jī)勃勃。小鳥(niǎo)在為我唱歌……當(dāng)你心情不好時(shí)呢,那就不一樣了:天陰沉沉的,我垂頭喪氣地走在小路上,樹(shù)木、花草都蔫了,毫無(wú)生氣。小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著,聲音是那么憂傷。講完后,老師用那慈愛(ài)的目光看著我們。如果發(fā)現(xiàn)有任何同學(xué)目光中有疑惑,另一個(gè)貼近生活的例子便開(kāi)始在老師的心中生長(zhǎng),然后快速長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那些學(xué)習(xí)上的一個(gè)又一個(gè)疑惑,老師都能深入淺出地去講解,聽(tīng)完,一種豁然開(kāi)朗的`成就感便在我們心里萌芽。不知不覺(jué),知識(shí)就走進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。

  老師那溫和的目光,精彩的課堂是我們小學(xué)生活最深刻的記憶。她就是我們的語(yǔ)文老師——熊老師。

我的老師作文13

  教師像春雨,澆灌了我們那久旱的心田;教師像陽(yáng)光,溫暖了我們那冷冰冰的心;教師像蠟燭、像燈塔,照亮我們前行的路。

  我的'老師很慈祥,總是耐心解答我們很多難題,我們都很敬佩他!

  老師像父母,關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們。在我們前行的路上,總少不了老師的目光!

  我們班級(jí),有好多調(diào)皮的同學(xué),他們不完成作業(yè),還老和人打架,惹得老師您生氣。

  記得那一天,我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架,有些同學(xué)在一邊看笑話,只有班干部去告訴了老師,您來(lái)了,同學(xué)們一擁而散!

  我想:您一定會(huì)大發(fā)雷霆,因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師都會(huì)這樣,而我,卻想錯(cuò)了。

  您走過(guò)去,溫和的說(shuō):“發(fā)生了什么事?那兩國(guó)發(fā)生了世界大戰(zhàn),現(xiàn)在不是倡導(dǎo)和平嗎?哪能硝煙彌漫?”我們都被您逗樂(lè)了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭,這時(shí),李曉健站了起來(lái),說(shuō):“張若飛,對(duì)不起,我不該跟你打架的�!薄拔乙灿绣e(cuò),對(duì)不起……”他同學(xué)低著頭說(shuō)。“這就對(duì)了,大家團(tuán)結(jié)、友愛(ài),多好呀!”

  再以后,班上再?zèng)]發(fā)生過(guò)“戰(zhàn)爭(zhēng)”,總是團(tuán)結(jié)一致。

  ��!老師,您的教導(dǎo)使我一生受益,你的話我永遠(yuǎn)記在心間。

  老師,過(guò)度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā),皺紋又增添了……

  老師,您放心,我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

  老師,我真心的對(duì)您說(shuō)一聲:“謝謝您!您辛苦了!”

我的老師作文14

  我有一個(gè)很好的老師,她長(zhǎng)著一雙柳葉眉,眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴。

  她非常嚴(yán)格,眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話,老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西,老師就會(huì)走過(guò)去使勁地敲一下他的桌子。

  有一次老師讓大家自習(xí),她來(lái)改作業(yè),突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做,便敲了一下桌子,大喊一聲。我被嚇了一跳,心想:這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過(guò)去,看著他的表情,就知道他一定很害怕。老師問(wèn)他:”你為什么不做作業(yè)?”這位同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我……我忘記了。”老師生氣地把本子遞給他說(shuō):“回去抄五遍�!币宦�(tīng)到這句話,那位同學(xué)立刻傻了眼,耷拉著頭回到座位上。

  第二節(jié)依舊是語(yǔ)文課,還是這位老師,這節(jié)課不再是自習(xí)課,要講課了。講著講著,有一個(gè)同學(xué)在玩筆,很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師眉頭一皺,拿起尺子走了過(guò)去,敲了一下他的`桌子,那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了,周圍也一片寂靜,老師說(shuō):“講什么話,過(guò)來(lái)站著!”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過(guò)去站著,但是他又和后排的同學(xué)講起話來(lái),老師看到了,她用嚴(yán)肅的目光盯著他,那位同學(xué)卻渾然不知,突然老師拿起尺子,狠地敲了一下他旁邊的桌子,說(shuō):“你有完沒(méi)完哪,是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼�。俊�

  老師開(kāi)始講課,但沒(méi)講一會(huì)兒就下課了,老師拎著那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面,趴在窗戶上看,我看見(jiàn)老師坐在椅子上,不停地說(shuō)那位同學(xué),還用尺子打他了一下。過(guò)了一會(huì)兒,我看到那位同學(xué)哭著走出來(lái),我想老師會(huì)有多兇�。�

  我想老師之所以那么兇,也是因?yàn)槲覀兩险n老是講話,并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺(jué),我們都明白老師是為我們好,希望我們走向成功。

我的老師作文15

  老師是傳授我們知識(shí)的人,他們有高,有矮,有胖,有瘦,他們有的性格古怪,有的和藹可親。而我的班主任盧老師就是一個(gè)既嚴(yán)厲又對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。

  盧老師有點(diǎn)微胖,但是個(gè)子卻很高,她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的偏黃色的頭發(fā),很愛(ài)把頭發(fā)用紫色的頭夾盤起來(lái)。盧老師有一雙又大又黑的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的眼毛,高高的`鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴。

  老老師很嚴(yán)厲。記得那是一節(jié)語(yǔ)文課,剛一上課,盧老師就用可怕的眼神瞄著我們,用一只腳蹬住第一排同學(xué)的桌子腿,冷冰冰地說(shuō):“把你們都慣成什么樣了?看看你們把卷子答的,沒(méi)一個(gè)能打95分以上的,再瞧那看拼音寫詞語(yǔ),最多的人錯(cuò)了十三個(gè),你們整天還學(xué)習(xí)嗎?天天就知道玩兒,這套卷子所有人都重做!”同學(xué)們一聽(tīng)都哀聲嘆氣,盧老師一聽(tīng),說(shuō):“本來(lái)不想批評(píng)某位考六十多分的同學(xué)了,但是你們已經(jīng)連累了那位同學(xué)�!北R老師細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)。于是她走到那位同學(xué)桌子前,突然大喝一聲:“你給我站起來(lái)!”那位同學(xué)只好低著頭,慢慢地站了起來(lái),盧老師用手使勁一拍桌子,大聲問(wèn):“你這卷怎么答的?二十個(gè)空你錯(cuò)十三個(gè)?認(rèn)真聽(tīng)課了嗎?一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生,成績(jī)就這么差,以后怎么辦?……”她邊說(shuō)邊讓那位同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前,告訴他:課上要認(rèn)真聽(tīng)講,課后要及時(shí)鞏固,不懂的要問(wèn)老師,這位同學(xué)聽(tīng)到后,眼淚汪汪,痛苦不止,她不但認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,還認(rèn)真地改了起來(lái)。

  盧老師還是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,記得還是那一天,中午那位同學(xué)吃完飯,盧老師就幫她訂正錯(cuò)題,分析問(wèn)題,還把同學(xué)總出錯(cuò)的詞語(yǔ)和她自己錯(cuò)的題統(tǒng)統(tǒng)聽(tīng)考了她一遍,下次考試時(shí),不出意料,她只錯(cuò)了三個(gè)。

  我很愛(ài)盧老師,因?yàn)樗龑?duì)我們很寬容,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓全班上臺(tái)表演,還在課外帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)非洲鼓,讓一班同學(xué)變得更加陽(yáng)光與自信。

  這就是我的班主任盧老師,一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真,負(fù)責(zé)又嚴(yán)厲的好老師!

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我的老師作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過(guò)作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文

我的老師作文1

  新學(xué)期開(kāi)始了,我們又換了許多老師,但是,李老師卻還在教我們英語(yǔ),我對(duì)她的印象最深。

  她長(zhǎng)得不胖不瘦,看起來(lái)像20多歲。她有著短短的頭發(fā),生氣時(shí)眼睛瞪得像葡萄那么圓,嘴角歪到一邊,顯得很生氣,也很無(wú)奈。她愛(ài)穿裙子和高跟鞋,還經(jīng)常穿黑褲子,她看起來(lái)十分嚴(yán)厲,但其實(shí)她想讓我們好好學(xué)習(xí),取得好成績(jī)。

  有一次上英語(yǔ)課的時(shí)候,徐慧澤正在溜號(hào),大概在想:“今天晚上吃啥呢?是吃紅燒肉,還是清蒸魚(yú)?嗯不要,還是吃糖醋排骨吧!”李老師一眼就看出他在溜號(hào),兩步就走到了他的跟前,和藹地問(wèn)他:“你想什么呢?”還沒(méi)等徐慧澤回答,李老師就給他來(lái)了個(gè)“措手不及”,用她那鐵一般堅(jiān)硬的'拳頭捶打他的后背,還視圖嚇唬徐慧澤“你再不認(rèn)真聽(tīng)課,我就把你的后背當(dāng)成非洲鼓敲!”徐慧澤哆哆嗦嗦地說(shuō):“我我以后以后再再也不敢不聽(tīng)課了!”李老師這才離開(kāi)他的位置。

  李老師經(jīng)常會(huì)給我們來(lái)個(gè)“措手不及”。有一次上課時(shí),她裝作不懂的樣子說(shuō):“What__yourparentsdo?這道題空白處填什么?為什么?”她叫起正在走神的解淼兮。解淼兮結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“填填does。因?yàn)橐驗(yàn)椤崩罾蠋熆此卮鸩簧蟻?lái),氣得面紅耳赤,嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓。李老師見(jiàn)她講課“不成功”,便耐心地又給我們講了一遍。

  李老師每次批評(píng)別人的時(shí)候,我的心都一顫一顫的。但李老師是個(gè)講課有方法的老師,我喜歡上她的英語(yǔ)課。

我的老師作文2

  那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我想我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她的。每當(dāng)回憶起她時(shí),我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情,和一絲絲的牽掛。

  她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā),眼睛總是透著一股光,笑容也總是那樣燦爛而又明媚。

  說(shuō)起來(lái),她像是一只美麗的花蝴蝶,而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋,精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的,常愛(ài)同我們一起做課間操,每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影;她也喜愛(ài)讀書(shū),既是“閱讀”也是“朗讀”,她的聲音似有一股魔力,引人入勝又叫人流連忘返;她還寫得一手好字,雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束,卻是自成一體,行云流水一般流暢;她更有著溫和包容的好脾氣,既是有時(shí)生氣到極致,面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。

  她的優(yōu)勝之處各有千秋,最令人生愛(ài)的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的'莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬(wàn)分,卻是別有一番意味。濃眉彎彎,嘴角彎彎,妙口微張,隱隱露齒,不知不覺(jué)間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學(xué)去那兒的那天,恰巧那里的學(xué)生正在做課間操,她見(jiàn)我微微低著頭,有些無(wú)措的站在一邊,輕輕走過(guò)來(lái)牽起了我,聲音含笑地對(duì)我說(shuō):“孩子別怕,老師帶你過(guò)去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操,好不好?”我輕輕地抬起了頭,她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì)忘記,她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安,給予了我勇氣。

  后來(lái),在我們四年級(jí)時(shí),她生了病,換了 別的老師來(lái)給我們上課;后來(lái)的后來(lái),我轉(zhuǎn)學(xué)了,卻還沒(méi)有同她說(shuō)句“老師再見(jiàn)”,這是我心中難舍的愧疚與遺憾。

  那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。如今回憶起她,我的心中充滿了懷念與難忘。

我的老師作文3

  兩只透著靈光的眼,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,兩彎細(xì)而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動(dòng)作。這,就是我的班主任韓秀云教師。

  她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣�?墒�,我的數(shù)學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎(chǔ),即使我努力得學(xué),可教師講的我還是聽(tīng)不懂,而我,是一個(gè)性格內(nèi)向的女生,不好意思說(shuō)出來(lái)�?杉�(xì)心的她發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過(guò)在這次談話過(guò)程中,她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好,于是,在放學(xué)時(shí),她把我留了下來(lái),教我做數(shù)學(xué)題,并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來(lái),教師幫你溫習(xí)功課,努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去,但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說(shuō)的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習(xí)慣的亮起了她的'招牌動(dòng)作—微笑的看著我,又說(shuō)了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔(dān)心你。”“恩,教師再見(jiàn)!”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來(lái),讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月,轉(zhuǎn)眼就期末考試了。

  在考試時(shí),我很有信心,因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過(guò)了幾天,成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。

  于是,我想好好的報(bào)答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說(shuō):“教師啊,我多想叫您一聲媽媽!”

我的老師作文4

  在我的五年學(xué)習(xí)生活中遇見(jiàn)了數(shù)不盡的老師,可是讓我最敬佩的非屬語(yǔ)文老師莫屬。

  李老師帶著一副眼鏡,瓜子臉,平時(shí)微笑待人,可是當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)卻有很嚴(yán)肅。她的語(yǔ)文課講得非常棒,同學(xué)們很佩服她。

  我還發(fā)現(xiàn)了李老師很檢樸。9月10日教師節(jié)同學(xué)們送了許多禮物給老師,當(dāng)我和劉士毓去給老師送禮物時(shí),劉士毓驚奇的說(shuō):“老師的.筆筒怎么還是這個(gè),已經(jīng)使了好幾年了,早知道我給老師買一個(gè)筆筒呀!”我仔細(xì)一看,老師的筆筒原先是一個(gè)八寶粥塑料罐,被語(yǔ)文老師把蓋剪去,再在中間刮一個(gè)小口就成了一個(gè)筆筒,我心里直夸語(yǔ)文老師心靈手巧。當(dāng)?shù)弥@個(gè)筆筒老師已經(jīng)用了好幾年后,心中一驚,原來(lái)李老師不但教學(xué)好還勤儉樸實(shí),不愧是優(yōu)秀教師。

  語(yǔ)文老師還非常平易近人。每當(dāng)下課,語(yǔ)文老師就微笑著和同學(xué)們交談,我清楚地記得:那天下課,有一名同學(xué)去問(wèn)老師:“老師,老師,你的眼鏡分別多少度啊?”老師和藹可親地說(shuō):“一個(gè)是200度,一個(gè)是275度。”“我的眼鏡度數(shù)比您的少。”“快去玩去吧!”老師微笑著說(shuō),說(shuō)完,她便拿著書(shū)走出了教室你看我們老是連這樣的小問(wèn)題都會(huì)耐心解答。難道這不是老師手同學(xué)們喜愛(ài)重要原因之一嗎?

  我給李老師總結(jié)四條優(yōu)點(diǎn),那就是心靈手巧、勤儉樸實(shí)、平易近人和口才極棒。

  我愛(ài)我的老師�。�!

我的老師作文5

  我有一個(gè)既溫柔,又體貼的好老師。她姓楊,她是我的班主任又是我的語(yǔ)文老師。

  她有一雙又圓又大的眼睛,有時(shí),她笑起來(lái)的時(shí)候,兩個(gè)又圓又大的眼睛像把鐮刀,烏黑的眼珠像兩顆黑珍珠。她的眉毛又黑又粗,她的頭發(fā)又細(xì)又黃。她左手帶著一個(gè)粉紅色的玉鐲,右手帶著一塊黑色的手表。

  她對(duì)我們非常嚴(yán)格。我記得有一次,快放學(xué)的時(shí)候。天上忽然下起傾盆大雨。我們都沒(méi)有帶雨傘,只有老師帶了雨傘�?墒�,老師的傘只能躲一個(gè)人。不過(guò),老師還是堅(jiān)決用她那“溫暖牌”的雨傘把我們一個(gè)個(gè)送上校車,看著我們安全的上了車,她才放心的離去�?衫蠋煹囊路䥇s被淋濕了。當(dāng)我看到這一切的時(shí)候,我非常想對(duì)老師說(shuō):“老師,辛苦您了!”

  還有一次,老師讓我當(dāng)班長(zhǎng)我沒(méi)有去管紀(jì)律、衛(wèi)生、午休等等。老師只有重選一個(gè)班長(zhǎng)。我知道這件事以后,一直悶悶不樂(lè),心不在焉,老師看見(jiàn)了,她走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“怎么了,老師不讓你當(dāng)班長(zhǎng)在生老師的.氣呀?”我本來(lái)不太高興,當(dāng)老師對(duì)我說(shuō)了這句話,我居然沒(méi)有一絲恨老師的意思。我連忙對(duì)老師說(shuō):“不,老師我沒(méi)有生氣,真的�!崩蠋熡謱�(duì)我說(shuō):“我不讓你當(dāng)班長(zhǎng)是因?yàn)槟闾×�,他們都比你大,萬(wàn)一你叫他們做什么事,他們打你怎么辦。就算老師能幫你,可是,老師也不能天天跟著你呀!我還有好多事要做,是不是?”我被老師的話感動(dòng)得哭了。我對(duì)老師說(shuō):“老師,我不生氣了�!崩蠋熡终f(shuō):“這才是好孩子。”

  老師,我要對(duì)你說(shuō)一聲:“謝謝您!我的好老師。”

我的老師作文6

  教師是我們一生中最重要的人。教師傳授給我們知識(shí),滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng);教師教誨我們做人的道理,指引我們?nèi)松姆较�。教師的�?ài),如太陽(yáng)一般溫暖,白雪一般純潔,春風(fēng)一般和熙,清泉一般甘甜。教師的是愛(ài)最偉大,最無(wú)私,最神圣的。感恩教師,是油然而生的真情流露,而不是刻意的虛偽做作。

  還記得一年級(jí)時(shí),我剛剛步入這個(gè)陌生而歡樂(lè)的'大家庭時(shí),是您,楊教師,是您牽著我的手教我說(shuō):父親、母親、中國(guó)這些可愛(ài)而又神圣的字眼,唯一沒(méi)教的,是“教師”這個(gè)只懂得如何奉獻(xiàn)的代名詞。

  “終生難忘師生情,永不褪色師生情�!苯處煙o(wú)疑是我們成長(zhǎng)時(shí)最值得感恩的人。一轉(zhuǎn)眼,五年過(guò)去了,我們已成為六年級(jí)的大學(xué)生,在這段漫長(zhǎng)的時(shí)間中,是您嘔心瀝血培養(yǎng)我們,把昔日那群可愛(ài)天真的小孩子變成了一群群知書(shū)達(dá)理的祖國(guó)棟梁。雖然您嘴上不說(shuō),但我們不是小孩子了,我們?cè)缫衙靼啄鸀槲覀兏冻隽硕嗌�。有人說(shuō),青春就是一個(gè)女人的全部。而您,正是用您的青春做雨露,開(kāi)拓了二十六名學(xué)生的光輝人生路!

  教師,您是我心中永不凋謝的花朵,是鼓舞我追求光明最動(dòng)人的一首歌!也許歲月會(huì)讓往事褪色,也許空間會(huì)令彼此分隔,但您對(duì)我們那份慈愛(ài),卻將銘刻在我心中!感恩用心燈照亮我們前程的人,那個(gè)人就是您——楊雪松楊教師。我會(huì)對(duì)您懷一顆感恩的心,僅有這樣,我才能在人生路上走到坦蕩、走到瀟灑;在夢(mèng)想的天空中像雛鷹一般飛得更高!

我的老師作文7

  在我的印象中,對(duì)幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了,畢竟是六年前的事了,可是有一件事到現(xiàn)在,仍令我記憶猶新。

  記得那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天,那天下了很大的一場(chǎng)雪,外面白茫茫的一片,小朋友們都爭(zhēng)先恐后的向操場(chǎng)跑去,而我……而我卻不能出去,因?yàn)槲业昧肆餍行愿忻埃荒艹鲩T,你要知道,我是多盼望下一場(chǎng)大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請(qǐng),可李老師還是不答應(yīng)。我喪氣的回到教室。

  到了中午,李老師端著水拿著藥片,喊我:“金陽(yáng),該吃藥了�!泵刻斓搅酥形�,我必須吃一片強(qiáng)力速效片。這個(gè)藥片很大,而且很苦,在加上我跟李老師慪氣,所以我望著李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思,對(duì)我說(shuō):“金陽(yáng),你光跟老師慪氣,不吃藥,病不好,不就更不能出去玩了嗎?”說(shuō)完,老師拿起藥片匆匆的走了。大約過(guò)了十分鐘,老師拿著一個(gè)碗走進(jìn)教室,對(duì)我說(shuō):“金陽(yáng),我把藥磨成粉了,快吃了吧!”我拿起藥片到進(jìn)嘴里,又喝了幾口水,此時(shí)我感覺(jué)嘴里到處都是苦味,李老師又拿出一個(gè)蘋果,說(shuō):“快把蘋果吃了吧,吃完就好了�!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,慢慢的吃起來(lái)。吃完了,我躺到床上,不知不覺(jué)的就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,我睜開(kāi)睡眼,看見(jiàn)李老師坐在我床邊,對(duì)我輕輕的說(shuō):“在睡一會(huì)吧!,你發(fā)燒了�!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,同時(shí)感覺(jué)到李老師在輕輕的'拍我。

  就這樣,我在老師的精心照料下,病一天天的好了。老師看著我,滿意的笑了。

  還有一次,陳雨欣在玩滑滑梯的時(shí)候,不小心摔了下來(lái),李老師趕快把陳雨欣送到了醫(yī)院,還利用課余時(shí)間抽空到醫(yī)院去陪陳雨欣聊天,給陳雨講故事。

  李老師就是這樣一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。她幾乎把一生都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生。如今,李老師的白發(fā)爬滿了頭,在這里我衷心的祝愿老師永遠(yuǎn)年輕、健康、快樂(lè)。

我的老師作文8

  老師,一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識(shí)殿堂的金橋;用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。他們是燈塔,為我們指引前進(jìn)的方向。

  在我的老師中,唯一令我影響深刻的只有語(yǔ)文老師——武老師。

  武老師是一位男老師,他那高大的身軀,強(qiáng)健的體魄,讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的語(yǔ)言更顯現(xiàn)出過(guò)人的智慧。他的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,激人向上,使人深受體會(huì),回味無(wú)窮。

  這節(jié)課是語(yǔ)文課,武老師剛走進(jìn)教室,一些語(yǔ)文組長(zhǎng)便向老師舉報(bào)那些沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué),老是原本的`好心情,都被這沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了,但老師并沒(méi)有因此大發(fā)雷霆,而是心平氣和,意味深長(zhǎng)的說(shuō):“沒(méi)寫作業(yè)的同學(xué),可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來(lái)想去,老師的這句話中既有警告,又有鼓勵(lì);既有夸獎(jiǎng),又有諷刺的意思。這夸獎(jiǎng)的是那些的同學(xué)腦子雖好,但諷刺他們好腦子不干正事,凈想那些小聰明,做的事也令人可笑。

  有一次,課間時(shí)間有兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突,也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架,他倆依然大打出手,這是武老師來(lái)了,他們這才停了下來(lái),武老師生氣的批評(píng):”這里是學(xué)校,不是搏擊館,也不是摔跤館,更不是你死我拼的戰(zhàn)場(chǎng)。你倆是敵人�。磕銈兪峭瑢W(xué)!這里是學(xué)習(xí)的地方,不允許打架,搞得烏煙瘴氣,還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)啊?動(dòng)不動(dòng)就打架,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。記住,你們是集體,你們要為集體爭(zhēng)光而不是抹黑,要擰成一股繩,團(tuán)結(jié)起來(lái)。像你們這樣,下不為例,今后要注意改正�!蹦莾蓚€(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土,說(shuō):”該干什么去干什么,別在這站著。“

  武老師那精湛的語(yǔ)言,讓我至今難忘。

我的老師作文9

  幾縷陽(yáng)光在云彩的邊沿上跳躍,閃爍著,好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽(yáng)藏在云彩后面,似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現(xiàn)出來(lái)。

  我坐在書(shū)桌旁,目光呆滯的注視著一列列或大或小的書(shū)本,一臉沮喪。我碰到了手邊的書(shū),目光也隨之移了過(guò)去,也許,我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵(lì)吧。

  灰暗的廢墟,破舊的斷壁,渾濁的雨水,不成形的房門……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花,調(diào)皮的腳步,可愛(ài)的笑臉,清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒(méi)的廢墟之中,游戲似的開(kāi)心笑著,追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚(yú)。這是一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后的悲涼,是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻,但兩個(gè)天真無(wú)憂的孩子在傳播著笑聲與正能量,我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊,笑聲漸漸清晰……

  那個(gè)時(shí)刻,我的心中沒(méi)有了陰翳,沒(méi)有了烏云,沒(méi)有了風(fēng)雨,有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽(yáng)光,正在玩耍的.弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛(ài)的大笑的聲音,這笑聲像極了書(shū)中的笑聲,當(dāng)它觸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí),如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢,如同清晨的春陽(yáng)觸及含苞待放的花朵,如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦,這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起,輕輕地?fù)嵛恐揖趩实男�。笑聲漸息,眼前的文字又清晰起來(lái)。

  當(dāng)我將目光再次移到這一段時(shí),我的心中已盈滿了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無(wú)憂無(wú)慮,在困境中歡樂(lè)的笑靨,好似許許多多爬山虎細(xì)小的根須,攀滿了我的整個(gè)心靈。

  陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶,灑在我面前的書(shū)本上——金燦燦的太陽(yáng)終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上,他們安慰我,鼓勵(lì)我,并且教會(huì)我樂(lè)觀,他們是我的老師。

我的老師作文10

  記得在一次的語(yǔ)文課上,老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人舉手回答,我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣,問(wèn)我們想怎么樣,結(jié)果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒,她便也不再說(shuō)話,等待著我們的回答�?諝馑坪跏悄Y(jié)住了,周圍只剩下了有規(guī)律的呼吸聲,時(shí)間也仿佛是停泄一般,一分一秒都是那么的漫長(zhǎng)。最終,沒(méi)有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間,直至下課。這件事并沒(méi)有因此結(jié)束,除非我們打破所有的靜寂,拿出解決的方法,否則我們將繼續(xù)浪費(fèi)時(shí)間來(lái)靜坐……

  后來(lái),我們終于解決了這個(gè)問(wèn)題,以后的課上就再也沒(méi)這樣了,但我們也付出了應(yīng)有的代價(jià)。吃一塹,長(zhǎng)一智,有智何苦吃一塹?

  一、多言易失

  有一次,我們?cè)谏祥営[課,因?yàn)槎±蠋熗淼搅艘粫?huì)兒,我們就嘰嘰喳喳的'開(kāi)始了廢話,“聲勢(shì)”過(guò)大,而且我們并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的推移而安靜下來(lái),而是越來(lái)越吵鬧,也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí),丁老師走了進(jìn)來(lái),臉上寫滿了驚奇,不明白我們?yōu)楹螘?huì)如此的吵鬧,怒斥著讓我們返回教室�;蛟S我們太愛(ài)說(shuō)廢話了,特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢,也就沒(méi)后來(lái)了。

  二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

  丁老師有時(shí)也會(huì)帶領(lǐng)著我們做一些有趣的事,她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著我們?nèi)ビ^察雪花,我們?cè)诼斓难┗ㄖ斜寂�,互相砸著小雪球。她曾�?jīng)讓我們觀察過(guò)多云時(shí)的太陽(yáng),橙色的光芒,一點(diǎn)也不刺眼,反而有些美麗。

  后記:回首以前的時(shí)光,面對(duì)曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然老師曾嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)我們,可透過(guò)歲月再次回想時(shí),這何嘗不是一種深沉的愛(ài)。

我的老師作文11

  我的“漫畫(huà)”老師是一個(gè)大眼睛的女生,那雙炯炯有神的眼睛,好像會(huì)說(shuō)話一樣。那可愛(ài)的小嘴巴,那粗細(xì)不一的眉毛顯得鏗鏘有力,眉毛旁有一個(gè)黑痣。讓人感到這個(gè)老師不好按觸有一種讓人害怕的感覺(jué)。

  其實(shí)吧,這個(gè)老師只是外來(lái)看起來(lái)很難接觸,熟悉了就會(huì)覺(jué)得她挺好的。她有時(shí)對(duì)我們很和藹,也有時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲。我記得我剛轉(zhuǎn)到這里上課的時(shí)候,老師很嚴(yán)肅,頓時(shí)讓我感覺(jué)到了這個(gè)老師跟嚇人,嚴(yán)厲。后來(lái),慢慢地發(fā)現(xiàn)了她一些讓人平常感覺(jué)不到的性格。

  有一次,老師叫了一些男生和一些女生,我還以為老師要批評(píng)我們呢,我當(dāng)時(shí)就想我也沒(méi)干什么啊。老師那時(shí)對(duì)我們現(xiàn)讓我們中午過(guò)來(lái)一趟。我中午懷看忐忑不安的心態(tài)來(lái)了,我想其他人也一樣吧,我以為老師會(huì)罰我們,我們每個(gè)人都很嚴(yán)肅,很不安。老師突然笑著過(guò)我們說(shuō):“唉,我都府了要讓你們干什么了,"我們頓時(shí)笑了,老師害著地說(shuō):“別笑了,有什么好笑的!噢,對(duì)了是讓你們來(lái)改作文的.。"我第一次見(jiàn)老師害著,原來(lái)這么可怕的人也會(huì)啊!一共30多張都給了我們,我發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲的老師也會(huì)很懶。我們改完了,老師讓我們吃了些零食,我問(wèn)老師:“老師,你愛(ài)吃零食嗎!"老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我第一次看到嚴(yán)厲的老師也會(huì)害羞,懶情貧吃。

  她就是我們可甜可成的語(yǔ)文老師!

我的老師作文12

  一頭流線型的頭發(fā),斜劉海下是她那雙杏仁似的眼睛。每當(dāng)課堂上有同學(xué)不聽(tīng)講時(shí),那雙眼睛就會(huì)注視著那些同學(xué),同學(xué)們便很識(shí)趣地又專心致志地聽(tīng)講了。那張櫻桃小嘴,能說(shuō)會(huì)道。她就是我的語(yǔ)文老師。

  語(yǔ)文課上,老師提了一個(gè)問(wèn)題,我趕快舉手,可答問(wèn)的機(jī)會(huì)還是被搶走了。不久問(wèn)題又來(lái)了,我挺起腰板,緊閉著嘴,直盯著老師,再次舉起手,老師似乎是故意躲我。最后,好不容易盼到?jīng)]人舉手了,老師卻說(shuō):“好,這個(gè)問(wèn)題留給同學(xué)們課下思考�!闭娴姑梗抑缓脽o(wú)可奈何地把手放了下來(lái),就在這時(shí),老師突然叫我回答問(wèn)題。原來(lái),我的每一個(gè)表情老師都看在眼里。

  老師的課講得精彩,在給我們說(shuō)感情色彩時(shí),她舉了這樣一個(gè)例子:當(dāng)你心情好的時(shí)候,就會(huì)寫:天空中飄著朵朵白云,我走在鄉(xiāng)間的小路上,蹦蹦跳跳的,嘴里還哼著歌。小樹(shù)、花朵都生機(jī)勃勃。小鳥(niǎo)在為我唱歌……當(dāng)你心情不好時(shí)呢,那就不一樣了:天陰沉沉的,我垂頭喪氣地走在小路上,樹(shù)木、花草都蔫了,毫無(wú)生氣。小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫著,聲音是那么憂傷。講完后,老師用那慈愛(ài)的目光看著我們。如果發(fā)現(xiàn)有任何同學(xué)目光中有疑惑,另一個(gè)貼近生活的例子便開(kāi)始在老師的心中生長(zhǎng),然后快速長(zhǎng)成參天大樹(shù)。那些學(xué)習(xí)上的一個(gè)又一個(gè)疑惑,老師都能深入淺出地去講解,聽(tīng)完,一種豁然開(kāi)朗的`成就感便在我們心里萌芽。不知不覺(jué),知識(shí)就走進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。

  老師那溫和的目光,精彩的課堂是我們小學(xué)生活最深刻的記憶。她就是我們的語(yǔ)文老師——熊老師。

我的老師作文13

  教師像春雨,澆灌了我們那久旱的心田;教師像陽(yáng)光,溫暖了我們那冷冰冰的心;教師像蠟燭、像燈塔,照亮我們前行的路。

  我的'老師很慈祥,總是耐心解答我們很多難題,我們都很敬佩他!

  老師像父母,關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們。在我們前行的路上,總少不了老師的目光!

  我們班級(jí),有好多調(diào)皮的同學(xué),他們不完成作業(yè),還老和人打架,惹得老師您生氣。

  記得那一天,我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架,有些同學(xué)在一邊看笑話,只有班干部去告訴了老師,您來(lái)了,同學(xué)們一擁而散!

  我想:您一定會(huì)大發(fā)雷霆,因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師都會(huì)這樣,而我,卻想錯(cuò)了。

  您走過(guò)去,溫和的說(shuō):“發(fā)生了什么事?那兩國(guó)發(fā)生了世界大戰(zhàn),現(xiàn)在不是倡導(dǎo)和平嗎?哪能硝煙彌漫?”我們都被您逗樂(lè)了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭,這時(shí),李曉健站了起來(lái),說(shuō):“張若飛,對(duì)不起,我不該跟你打架的�!薄拔乙灿绣e(cuò),對(duì)不起……”他同學(xué)低著頭說(shuō)。“這就對(duì)了,大家團(tuán)結(jié)、友愛(ài),多好呀!”

  再以后,班上再?zèng)]發(fā)生過(guò)“戰(zhàn)爭(zhēng)”,總是團(tuán)結(jié)一致。

  ��!老師,您的教導(dǎo)使我一生受益,你的話我永遠(yuǎn)記在心間。

  老師,過(guò)度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā),皺紋又增添了……

  老師,您放心,我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

  老師,我真心的對(duì)您說(shuō)一聲:“謝謝您!您辛苦了!”

我的老師作文14

  我有一個(gè)很好的老師,她長(zhǎng)著一雙柳葉眉,眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴。

  她非常嚴(yán)格,眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話,老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西,老師就會(huì)走過(guò)去使勁地敲一下他的桌子。

  有一次老師讓大家自習(xí),她來(lái)改作業(yè),突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做,便敲了一下桌子,大喊一聲。我被嚇了一跳,心想:這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過(guò)去,看著他的表情,就知道他一定很害怕。老師問(wèn)他:”你為什么不做作業(yè)?”這位同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我……我忘記了。”老師生氣地把本子遞給他說(shuō):“回去抄五遍�!币宦�(tīng)到這句話,那位同學(xué)立刻傻了眼,耷拉著頭回到座位上。

  第二節(jié)依舊是語(yǔ)文課,還是這位老師,這節(jié)課不再是自習(xí)課,要講課了。講著講著,有一個(gè)同學(xué)在玩筆,很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師眉頭一皺,拿起尺子走了過(guò)去,敲了一下他的`桌子,那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了,周圍也一片寂靜,老師說(shuō):“講什么話,過(guò)來(lái)站著!”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過(guò)去站著,但是他又和后排的同學(xué)講起話來(lái),老師看到了,她用嚴(yán)肅的目光盯著他,那位同學(xué)卻渾然不知,突然老師拿起尺子,狠地敲了一下他旁邊的桌子,說(shuō):“你有完沒(méi)完哪,是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼�。俊�

  老師開(kāi)始講課,但沒(méi)講一會(huì)兒就下課了,老師拎著那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面,趴在窗戶上看,我看見(jiàn)老師坐在椅子上,不停地說(shuō)那位同學(xué),還用尺子打他了一下。過(guò)了一會(huì)兒,我看到那位同學(xué)哭著走出來(lái),我想老師會(huì)有多兇�。�

  我想老師之所以那么兇,也是因?yàn)槲覀兩险n老是講話,并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺(jué),我們都明白老師是為我們好,希望我們走向成功。

我的老師作文15

  老師是傳授我們知識(shí)的人,他們有高,有矮,有胖,有瘦,他們有的性格古怪,有的和藹可親。而我的班主任盧老師就是一個(gè)既嚴(yán)厲又對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。

  盧老師有點(diǎn)微胖,但是個(gè)子卻很高,她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的偏黃色的頭發(fā),很愛(ài)把頭發(fā)用紫色的頭夾盤起來(lái)。盧老師有一雙又大又黑的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的眼毛,高高的`鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴。

  老老師很嚴(yán)厲。記得那是一節(jié)語(yǔ)文課,剛一上課,盧老師就用可怕的眼神瞄著我們,用一只腳蹬住第一排同學(xué)的桌子腿,冷冰冰地說(shuō):“把你們都慣成什么樣了?看看你們把卷子答的,沒(méi)一個(gè)能打95分以上的,再瞧那看拼音寫詞語(yǔ),最多的人錯(cuò)了十三個(gè),你們整天還學(xué)習(xí)嗎?天天就知道玩兒,這套卷子所有人都重做!”同學(xué)們一聽(tīng)都哀聲嘆氣,盧老師一聽(tīng),說(shuō):“本來(lái)不想批評(píng)某位考六十多分的同學(xué)了,但是你們已經(jīng)連累了那位同學(xué)�!北R老師細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)。于是她走到那位同學(xué)桌子前,突然大喝一聲:“你給我站起來(lái)!”那位同學(xué)只好低著頭,慢慢地站了起來(lái),盧老師用手使勁一拍桌子,大聲問(wèn):“你這卷怎么答的?二十個(gè)空你錯(cuò)十三個(gè)?認(rèn)真聽(tīng)課了嗎?一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生,成績(jī)就這么差,以后怎么辦?……”她邊說(shuō)邊讓那位同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前,告訴他:課上要認(rèn)真聽(tīng)講,課后要及時(shí)鞏固,不懂的要問(wèn)老師,這位同學(xué)聽(tīng)到后,眼淚汪汪,痛苦不止,她不但認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,還認(rèn)真地改了起來(lái)。

  盧老師還是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,記得還是那一天,中午那位同學(xué)吃完飯,盧老師就幫她訂正錯(cuò)題,分析問(wèn)題,還把同學(xué)總出錯(cuò)的詞語(yǔ)和她自己錯(cuò)的題統(tǒng)統(tǒng)聽(tīng)考了她一遍,下次考試時(shí),不出意料,她只錯(cuò)了三個(gè)。

  我很愛(ài)盧老師,因?yàn)樗龑?duì)我們很寬容,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓全班上臺(tái)表演,還在課外帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)非洲鼓,讓一班同學(xué)變得更加陽(yáng)光與自信。

  這就是我的班主任盧老師,一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真,負(fù)責(zé)又嚴(yán)厲的好老師!