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我行，我可以作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我行，我可以作文，希望能夠幫助到大家。
我行，我可以作文1
“You can ,you up!”對于我而言，“I can ,I up”。每次想到渾身都充滿了力量。它給予了我勇氣、信心。勇者無敵，成功說來就這么簡單。要經(jīng)常性的告訴自己：“我行，我可以”。
3月中旬，參加了經(jīng)開區(qū)體衛(wèi)藝工作會議。會議結(jié)束，我就5月初經(jīng)開區(qū)健美操比賽進(jìn)行了詳細(xì)的翻閱，重點(diǎn)記錄了各項(xiàng)要求。
回到學(xué)校，就開始著手準(zhǔn)備。這次，是我任教的第一次比賽，沒有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、訓(xùn)練時間緊張、比賽任務(wù)重（一個半月兩套操，還包括編排隊(duì)形），這些都給我?guī)砹藷o形的壓力。從參加完會議，我就一直組織學(xué)生積極的訓(xùn)練，由于操的難度較大，動作套路復(fù)雜，學(xué)生的接受能力比較慢，很多學(xué)生出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，這使我的自信心受到了影響。
但是，看到孩子們每天準(zhǔn)時到達(dá)舞蹈教室，再次點(diǎn)燃了我的熱情。我把訓(xùn)練時間進(jìn)行了調(diào)整，從每天兩次改為三次，加班加點(diǎn)的和孩子們一起訓(xùn)練。我告訴自己：我行，我可以。也告訴孩子們，你行，你可以，給孩子們加油打氣。
現(xiàn)在，訓(xùn)練任務(wù)幾乎完成，孩子們的訓(xùn)練效果也不錯。我更加堅(jiān)信，凡事都要有信心，要想著“行”。
工作中的一次次挑戰(zhàn)，使我成長。我認(rèn)為，成長的'代價就是接受挑戰(zhàn)。請你講課，你就勇敢的接受；請你大會交流，你就勇敢的接受；請你……，你就勇敢的接受。成功最需要的是自信。就我們學(xué)校的老師，他們敢飛，肯飛，他們不怕外邊的風(fēng)雨，不怕太陽的熾熱，不怕路途的坎坷，不怕寒風(fēng)的凜冽，不怕秋雨的狂暴，不怕黑夜的漫長，不怕身心的疲憊，迎接著一個又一個的挑戰(zhàn)。他們都給我樹立了榜樣，讓我鼓起勇氣，展翅飛翔。
凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔(dān)心著“怕不行吧”，那你就沒有勇氣了。這種先入為主的消極態(tài)度，往往會把我們潛在的“人”的能量封殺。作為一名年輕教師，我想說的是，從現(xiàn)在“起飛”，還不算晚。要做好起飛前的準(zhǔn)備，要對自己說：“我行，我可以”。
我行，我可以作文2
開學(xué)后的第一個星期三快樂活動日，同學(xué)們翹首以待的“我行我秀”四年級寒假作業(yè)展示活動開幕了�；顒忧�，我班同學(xué)已經(jīng)是摩拳擦掌了，有的在默默復(fù)習(xí)數(shù)獨(dú)解題技巧，有的在忙不迭地擺弄自制的元宵燈和小制作，還有的在演練口琴吹奏，誰都想著要一展身手呢！
活動開始后，同學(xué)們興致勃勃地走向各個展室教室：看！四（6）班教室內(nèi)人頭攢動，三個班級共39名參加者正全神貫注地注視著大屏幕上的畫面，他們在欣賞《灰姑娘》等原版視頻，結(jié)合閱讀文章，進(jìn)行視聽理解競賽。他們認(rèn)真地看著、聽著、記著、默念著，欣賞完視頻，他們專注地做題。瞧！我班17名同學(xué)參加了聰明格游戲競賽活動，這也是大家喜愛的寒假游戲之一。聽說有的同學(xué)在寒假做了很多數(shù)獨(dú)題目，對數(shù)獨(dú)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，還和爸爸媽媽一比高低呢！這會兒可以和同學(xué)們互相比試了。他們認(rèn)真地思考，每攻下一道數(shù)獨(dú)題，他們的臉上會露出會心的笑容。聽！哪里傳來動聽的旋律？原來是吹口琴的同學(xué)在展示才藝呢！《喜洋洋》等熟悉的'旋律悠揚(yáng)地流淌，為大家?guī)砹怂囆g(shù)欣賞的愉悅。其它教室也都熱鬧非凡：作文展示，“溫暖”人心；跳繩展示，“跳跳”欲試；“變廢為寶”作品展示，贊不絕口；自制元宵燈展示，增添喜氣……
活動結(jié)束后，分享在繼續(xù)，快樂在疊加，大家喜滋滋地看著成長手冊中的才藝章，意猶未盡。這次活動就像是同學(xué)們快樂寒假生活的一個窗口，一個縮影。通過展示交流活動，我們知道：我行——我可以；我秀——我精彩！
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