留白的作文（必備）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的留白的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

留白的作文1

　　中國(guó)畫的至高境界便是水墨留白，寥寥數(shù)筆丹青染在白宣之上，其余的全是空白，黑與白的組合如同中國(guó)古錢幣方與圓的組合，方圓相融，任內(nèi)心在方圓之間轉(zhuǎn)換自如才是人生的至高境界。

　　歷史上曾有一位人物，他為國(guó)家鞠躬盡瘁，汲墨染黑了一紙白宣，襲一身剛正之氣，固守著心中的凈土，此乃方之人，此乃真英雄。

　　自土木堡兵變之后，明軍已潰不成軍，瓦剌軍兵臨北京城下，明朝遇到前所未有的危機(jī)。眼看那千萬(wàn)軍的鐵騎就要踏碎這一場(chǎng)盛世煙花，京城大戶紛紛出逃，全城上下人心惶惶。就在這緊要關(guān)頭，有一個(gè)人站了出來(lái)，他用一身浩然正氣挑起了民族生死存亡的重?fù)?dān)，他就是于謙。

　　他臨危受命，接任兵部尚書，艱苦經(jīng)營(yíng)，穩(wěn)定內(nèi)政，積極備戰(zhàn)，嚴(yán)格操練本已潰不成軍的明朝軍隊(duì)，在北京保衛(wèi)戰(zhàn)中抱著與城池共存之的堅(jiān)定決心擊退敵軍，粉碎了瓦剌軍企圖奪取北京的野心，使明王朝轉(zhuǎn)危為安。他的功績(jī)足以彪柄千古，但他的一身正氣卻得罪了許多朝中同僚，無(wú)奈留下“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”的千古名句，落得個(gè)身首異的凄涼下場(chǎng)。

　　以《菜根譚》告誡我們“處治世宜方，處亂世宜圓，處叔季之世當(dāng)方圓并用”，若于謙也能方圓并用，水墨留白，也許不會(huì)有如此凄涼下場(chǎng)。

　　與之相反，莊子是一位擁有大智慧的人，他懂得人生方圓之義，于是他才能“獨(dú)與天地精神之往來(lái)”，在這純白的宣紙上勾勒出絕美的丹青畫卷。生命的成長(zhǎng)如同莊子說(shuō)的`“外化而內(nèi)不化”，對(duì)外在世界越來(lái)越多寬容感恩，融合于規(guī)則，而內(nèi)心的堅(jiān)守日益打磨得堅(jiān)毅，做一個(gè)“外圓內(nèi)方”的人。也就是說(shuō)一個(gè)人表面上可以非常隨和，一切可以放下來(lái)，通融、適應(yīng)外界，這就是一種化境。但一個(gè)人之所以是他自己，是因?yàn)橛凶约邯?dú)特的價(jià)值觀，有內(nèi)心的秉持，有他心中真正的“不化”，只有這樣才能達(dá)到合乎道的，合乎天地自然的生命境界。

　　生命應(yīng)該有所堅(jiān)持，而生存可以隨遇而安。水在映照著我們的同時(shí)也在告訴我們處世的大智慧，只有把自己與世界相融，世界才容得下你。

　　水墨留白是墨的境界，是水的境界，也是人生的境界，懂得如何堅(jiān)守，如何順應(yīng)是我們需要一生領(lǐng)悟的，懂得如何在方與圓，堅(jiān)持與順應(yīng)中轉(zhuǎn)換，便可成為真正的大師，揮筆勾出最美的人生畫筆。

留白的作文2

　　中國(guó)畫的最高境界，在于水墨留白。白宣紙上聊聊數(shù)筆丹青之外，便是大片留白，但正是這留白，使中國(guó)畫有了無(wú)盡的張力，給予我們無(wú)窮的想象，展現(xiàn)出朦朧而豐厚的美感。

　　笪重光于《畫筌》中有語(yǔ)：“虛實(shí)相生，無(wú)畫處皆成妙境�！比缫娭窳痔一ū阆胍娪忻�廬草屋隱于其中，見蜂蝶逐馬蹄而舞便想是踏花歸來(lái)。宋朝郭熙云：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高；水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映斷其流則遠(yuǎn)矣�！逼淅硪灰�。

　　文學(xué)作品中的欲言又止或言之不盡亦是吊足了讀者的胃口。那日，黛玉斜臥在塌，焚了詩(shī)稿，斷了癡情，只吐了半句：“寶玉，你好……”便香消玉殞。黛玉想說(shuō)什么？戛然而止而生的無(wú)窮意蘊(yùn)，令后世多少文人為之嘖嘖，卻無(wú)人敢作續(xù)貂之舉，這，便是留白藝術(shù)的魅力。

　　而戲曲中那個(gè)簡(jiǎn)單的舞臺(tái)更是將留白藝術(shù)發(fā)揮到了極致。唯一案一椅一空地，千軍萬(wàn)馬可走過(guò)，洞房花燭已點(diǎn)燃，長(zhǎng)亭相送十八里別過(guò)……這些，皆因留白而生想象，因想象而豐富。

　　人生如藝術(shù)，亦需留白。留白，是一種智慧，一種境界。

　　林語(yǔ)堂曾動(dòng)情地講：“看到秋天的云彩，原來(lái)生命別太擁擠，得空點(diǎn)�！痹谶@個(gè)孩子為了“美好前程”而撐著沉重的眼皮挑燈夜讀，大人為了功名利祿而削尖自己的腦袋左沖右突的忙碌塵世中，我們的神經(jīng)已經(jīng)過(guò)于緊繃，若不適時(shí)松一松，恐怕一粒微塵便能將我們摧毀。到時(shí)便是白流了血汗，亦消磨了斗志。放慢自己匆匆前行的腳步吧，甚至可以停下來(lái)看一看沿途的風(fēng)景，給心靈放個(gè)假，拋卻生活的煩擾，愜意地呼吸自由的空氣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人生無(wú)需塞得太滿，若無(wú)蝸角虛名的羈絆，輕松快樂(lè)竟是如此簡(jiǎn)單�；坶_禪師說(shuō)：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪；若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)�！笨梢娊o心靈留白，做到心無(wú)旁騖，便能于得失之間，寵辱不驚，這實(shí)在是智慧人生的最高境界。

　　當(dāng)然，為生命留白并不是消極懦弱的逃避主義，更不是無(wú)所作為的虛無(wú)主義，而是為了更好地創(chuàng)造與前行的智慧之舉。都說(shuō)孩子是一張干凈的白紙，你在上面畫什么，他便成為什么。于是，焦急的父母便忙著在上面規(guī)劃他未來(lái)的生活藍(lán)圖，從學(xué)習(xí)到娛樂(lè)，從家庭到工作，甚至興趣愛(ài)好……這些都將這張紙?zhí)畹脻M滿的，但父母往往覺(jué)得這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為何不留下一段空白，等孩子有了人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷，由他自己慢慢書寫？自己書寫的'人生，不管酸甜苦辣，那都是“我”的創(chuàng)造，而非他人安排。其實(shí)，這樣的空白，我們真的很需要。

　　懂得給生命留白，騰出一片空地來(lái)播下自己的花種，用心地澆灌，開出一片燦爛的花田。

留白的作文3

　　黑色是墨水，白色是紙，三筆兩畫的神韻展現(xiàn)出來(lái)。這是中國(guó)畫的最高境界——空白。

　　當(dāng)我還是無(wú)知的時(shí)候，老師在美術(shù)課上給我們看了一幅畫。照片上只有一顆紅梅和幾片雪花。淡雅的紅梅樹傲然挺立，仿佛寧死也不發(fā)財(cái)。幾滴雪落在紅色的梅花上，顯示出溫柔的觸摸，就像一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)外表和溫柔心靈的英雄女人。作為一個(gè)年輕人，我們只知道線條是美麗的，構(gòu)圖是準(zhǔn)確的，但我們不知道這幅畫的神奇之處完全留給了畫家。整幅畫沒(méi)有看到大雪，但它是冷的，充滿了紙，它看到了紅梅的孤獨(dú)的高度。

　　老師說(shuō)：看齊白石的蝦可以讓水變清。欣賞徐悲鴻的.馬，可以欣賞風(fēng)的速度。不留白，不留白；在繪畫中，甚至在世界上的一切事物中，少花錢多辦事是最重要的。年輕無(wú)知，我不知道這意味著什么，只有畫深刻。直到那次旅行，留下了空白，我的世界才變得神奇。

　　我坐在草地上，看著我周圍的景色——一些小草從地上發(fā)芽，遠(yuǎn)處的樹長(zhǎng)出了新芽，早春的一些花競(jìng)相開放。這個(gè)世界非常豐富多彩，由各種顏色堆砌而成，有一種緊迫感。早春確實(shí)很吵，我有點(diǎn)生氣。

　　偶然轉(zhuǎn)過(guò)身去看看空氣中還有什么。然而，我不想看到的是純白色。它坐落在遙遠(yuǎn)的山頂上，與自然融為一體，形成了自己的學(xué)校。山腰仍然和我居住的草地一樣五彩繽紛。雪白只是不合適，不復(fù)雜，但它中和了擁擠明亮的顏色。我突然明白了美術(shù)老師的一句話“不要留下白色”，我突然明白了優(yōu)雅的紅色漿果旁邊的大片白色的價(jià)值。

　　水墨畫保持白色，而真實(shí)和想象是一起誕生的。惜墨如金。白色是黑色。不僅僅是繪畫和風(fēng)景需要留白，生活也需要留白。

　　有多少名人知道如何讓自己的生活保持空白。武術(shù)大師金庸在一次采訪中說(shuō)：“人生就是一場(chǎng)大仗，然后悄悄離開�！碑�(dāng)我第一次聽到它時(shí)，我無(wú)法理解它。我很困惑。直到現(xiàn)在我才有一點(diǎn)感覺(jué)：我想攪動(dòng)這個(gè)世界，創(chuàng)造一個(gè)屬于我的時(shí)代，然后不留一片葉子或痕跡地離開。一代武則天女皇一生成就斐然，惠及各方。然而，在她出生后，她建立了一座沒(méi)有文字的紀(jì)念碑。這也是武則天一生中留下的東西。他死后，塵土?xí)�回到塵土中，回到土壤中。讓別人評(píng)價(jià)他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了給年輕人更多的機(jī)會(huì)，錢學(xué)森先生在研制中短程導(dǎo)彈后主動(dòng)要求辭職。這不是一種空白！

　　畫家留下的空白可以給他一種莊嚴(yán)的氣氛。留下空白的風(fēng)景會(huì)讓人震驚。生活的空白空間能讓你有一種詩(shī)意的感覺(jué)，一種平靜，少一些遺憾和更廣闊的空間。

　　空白難道不是人類的最高境界嗎？

留白的作文4

　　是滿布了云翳的蒼穹間突如其來(lái)的湛藍(lán)一角，是薄紗輕攏的帷幔于微微振顫中揭起的朦朧而邐迤的缺口，是畫上佳人唇邊挽起的意味不明的弧度，一雙眸子似笑非笑閃爍著未知的光。

　　急欲上前，去掀開，那似掩非掩的柔柔軟軟的氤氳成了一團(tuán)，而感受到那夜行于黃沙道之上，匆匆行路之時(shí)，路轉(zhuǎn)溪橋忽見的，舊時(shí)茅店位于社林邊的恍惚驚喜，豁然開朗的甜蜜。

　　許正是因?yàn)槟且环搅舭�，看不清卻感受到其搔動(dòng)了心弦蕩漾，摸不著卻挑逗了人心蠢蠢欲動(dòng)，意欲上前一探究竟。

　　如司空?qǐng)D說(shuō)的“不著一字，盡得風(fēng)流�！泵髅魇且惶帢闼氐奈粗�，卻漂亮得讓人怦然心動(dòng)。想到“騎鯨追月憑浪去，詩(shī)魂消散落瓊花”，歷史狡黠地瞇了雙眼，留下白色空缺。沒(méi)有人知曉李太白的生命歸宿，那么便讓詩(shī)仙騎鯨追月而去，拋了落魄潦倒，余下“仰天大笑出門去，爾輩豈是蓬蒿人”的恣意灑脫，余下處于留白圓心之中的人們的思想，張那銀色小翼，自由翱翔至天際。

　　便如老子騎了青牛出那函谷關(guān)，風(fēng)塵滿路地行向了未知的處所；天一閣的古籍于風(fēng)雨中泛了白色的泡沫，有蕓草浮于水面蕩了漣漪一片；嘈嘈切切的小弦大弦錯(cuò)錯(cuò)雜雜揉合為一片，大珠小珠如亂雨一般撞擊那玉盤，然當(dāng)琴聲戛然而止，卻是“別有憂愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”——一顆沉重重的心臟墜落，得以俯望那江心的秋月白。

　　一點(diǎn)留白，是悵然的驚艷，是難覓的歡欣，是人性，華麗的'缺憾。

　　“人之所以為人，”這是《芳華》中強(qiáng)調(diào)的，“就是他有著令人憎恨也令人熱愛(ài)，令人發(fā)笑也令人悲憫的人性�！比诵灾械牧舭祝�是完美人格中的瑕疪，斑斕宣紙上刺目的一抹蒼白。許是堅(jiān)強(qiáng)外表下內(nèi)心的柔弱可欺，潤(rùn)滑錦鍛中暗藏的玫瑰的尖刺，格格不入的苦澀生僻。

　　曾驚異于曹孟德臨死前的絮語(yǔ)：細(xì)細(xì)囑咐他的妻妾去習(xí)女工，去造絲履，碎碎地?cái)⑺�的老�?duì)手，談他的孩子，怎樣都沒(méi)有一方霸主的英豪。然魯迅道破人生一遭：“無(wú)情未盡真豪杰，憐子如何不丈夫。”許正是那狠絕毒辣的手腕之下存的一點(diǎn)平常百姓之心，才造就了歷史上可愛(ài)的奸雄，才使其擁有了一副有血有肉的軀體。

　　而那看似美滿的——以仁厚著稱的劉備，智力超群的諸葛亮，終是得了句：“與顯劉備之長(zhǎng)厚近似偽，狀諸葛亮多智而近妖�！彪m是珠圓玉潤(rùn)的豐腴飽滿，面面俱到的滴水不漏，不曾留下什么空白什么缺憾，但不禁令人質(zhì)疑它的真實(shí)性，使人疑竇叢生，終究，是比不上孟德的率真可愛(ài)。

　　那么提筆吧，濡滿那色彩，于紙？2？4劃過(guò)，蜿蜒蛇行，任其肆意地滿溢。然后猝然停筆，余下，留白，伴隨意猶未盡的輕嘆。

留白的作文5

　　世間有一種比海更大的景象，那便是天空；還有比天空更大的，那便是人的胸懷！而《為人留白》讓我對(duì)人的胸懷有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

　　《為人留白》它為我們揭示了這樣一個(gè)道理：“為人留白，海闊天空�！边@是一種智慧，也是一種境界。這篇文章的大意是：高柔因?yàn)槌錾�的司法才干和正直的性格被曹操任命為營(yíng)地縣令后，當(dāng)?shù)匾恍┝锛樗；�、曾犯過(guò)事的干部紛紛辭職。高柔得知后，感慨的說(shuō)：“我為政尚寬，何況我剛到任，這些干部在我任期內(nèi)并沒(méi)做任何失職的事，把他們都請(qǐng)回來(lái)吧！”那些受邀而回的官員們都慚愧不已，同時(shí)也對(duì)高柔那寬廣的胸懷萬(wàn)分佩服。后來(lái)這些官員紛紛以高柔自勵(lì)，最終取得了不錯(cuò)的政績(jī)……

　　為人留白就是寬容，了解他人的過(guò)錯(cuò)，為人留白就是為他人保留人性中最美麗、最純潔的那一面。我認(rèn)為：為人留白是一種德，這種德是由心而生的，它不需要太多的語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)展示；為人留白也是一種智。智者，心靜也，而一忍擋百勇，一靜制百動(dòng)。

　　為人留白也是強(qiáng)者的`風(fēng)范。當(dāng)一個(gè)人被他人所誤解時(shí)，他能寬恕對(duì)方的錯(cuò)誤，不會(huì)與其糾纏不清。有人認(rèn)為，這是弱者的表現(xiàn)，而我卻覺(jué)得這恰恰是強(qiáng)者的表現(xiàn)。著名文學(xué)家小仲馬曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人寬恕了別人，那么他便覺(jué)得自己非常堅(jiān)強(qiáng)”。

　　為人留白還有著化干戈為玉帛的力量，在五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化中，有著以和為貴的思想。和是什么？和是和諧，和睦相處，然而，不學(xué)會(huì)寬容又何來(lái)以和為貴？

　　為人留白也是有前提的，那就是寬廣的胸懷。“海不辭水，故能成其大，山不辭土石，故能成其高”。大海之所以能成為大海，高山之所以能成為高山，有一個(gè)更為重要的因素，那就是空間、容量。如果沒(méi)有足夠空間，又怎么可能接納更多呢？而人的胸懷也是如此。

　　當(dāng)然，為人留白也不是一味的寬容，它也是有分寸的，對(duì)于罪惡之人，我們決不能仁慈，那不是包容，而是縱容。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)罪惡的行為要是姑息縱容，不加懲罰，那就是無(wú)聲的默許”。如果人人都默許罪惡者的惡行而不加以管制，那么惡果不堪設(shè)想。

　　在人際交往中，我們多少會(huì)與他人發(fā)生一些矛盾，然而，面對(duì)這些矛盾與其去爭(zhēng)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，還不如退一步，不是講“臨事讓一步，自有余地”嗎？我相信，當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，你能憑著一顆公心，一顆仁心去處理時(shí)，你將會(huì)受到對(duì)方的尊重與敬佩！

　　為人留白是一種智慧，是一種心德，是一種境界；為人留白，就是為人保留尊嚴(yán)，為人保留人性中最美的一面。為人留白是智者，是強(qiáng)者，是仁者的表現(xiàn)！然而，為人留白需要一種博大胸懷，為人留白并不代表著一味寬容，它需要原則、需要深謀遠(yuǎn)慮的大智慧，需要拿得起放得下的成熟與灑脫！

留白的作文6

　　聽一場(chǎng)演講，講到高潮部分，專業(yè)的演講者往往會(huì)稍加停頓，這是為了后面帶給大家更多的震撼。在一個(gè)好的文學(xué)作品中，比如歐·亨利的小說(shuō)，結(jié)尾往往戛然而止，但這樣并不代表虎頭蛇尾，他反而留給人們廣大的遐想空間，成為不朽的名著……這在藝術(shù)中叫“留白”。同樣的，我們的人生，生活中的一切都需要留白，于無(wú)聲處聽驚雷。

　　當(dāng)冉阿讓抱著珂賽特登上了那駕改變她命運(yùn)的馬車，他們之間沒(méi)有任何交流，但我們?nèi)匀桓惺艿搅四侨伺c人之間真誠(chéng)的感情；《卡薩布蘭卡》中男主目送自己心愛(ài)的`女人與她的丈夫登上了飛機(jī)，他將自己的機(jī)票給了女主，卻沒(méi)有說(shuō)任何話語(yǔ)，而我們則從他那落寞的背影中感到了一場(chǎng)曠世之戀；小王子與飛行員在沙漠中沒(méi)有說(shuō)話，而是手拉著手在山丘上看星星，但那種留戀與不舍深深觸動(dòng)著我們每一個(gè)人……可以說(shuō)，這樣的留白促成了一個(gè)個(gè)佳作。雨果也說(shuō)過(guò)，沉默是最有效地復(fù)仇，可見留白的作用與力量。

　　當(dāng)然，留白不僅僅特指這種文學(xué)上的寫作手法，在我們的教育中也同樣可以體現(xiàn)出來(lái)。有人說(shuō)“教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，國(guó)內(nèi)中反對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子軍事化管理，反對(duì)填鴨式教育的聲音越來(lái)越多，這些現(xiàn)象均指向一個(gè)問(wèn)題——孩子的成長(zhǎng)需要留白。

　　白巖松說(shuō)過(guò)：“孩子的成長(zhǎng)不需要是完美的、一帆風(fēng)順的，那只是一個(gè)不合格的文學(xué)作品，而真正的成長(zhǎng)是要立體的、有彎曲的�！奔议L(zhǎng)平時(shí)教育孩子，都希望他們可以比別的孩子強(qiáng)，于是給他們報(bào)許多課外班，充滿了課余生活，加上嚴(yán)厲的教育，使孩子順著他們規(guī)劃好的路線一步步地成功。但這樣真的好嗎？印度學(xué)生居高不下的自殺率又是為何？

　　嚴(yán)極而易于橫，寬極而流于縱。永遠(yuǎn)不要將人生塞得太滿，家長(zhǎng)教育孩子也是一樣。寬中有嚴(yán)，若池之有底，嚴(yán)中有寬，若冰下有魚。其實(shí)，采訪了這么多個(gè)狀元的家長(zhǎng)，又有幾個(gè)家長(zhǎng)是用充滿課余生活為代價(jià)將孩子推上狀元的呢？

　　不僅是文學(xué)作品，教育、人生中同樣需要留白，留出一些空地來(lái)，讓他們于無(wú)聲處爆發(fā)出震撼的驚雷。

留白的作文7

　　有人說(shuō)，生命的美麗，源于每一天的盼望和遇見。

　　整個(gè)冬天，在憂傷了一個(gè)季節(jié)之后，終于 以淡然的微笑，穩(wěn)步盈來(lái)；那溫暖，驚艷了昨日的時(shí)光，繞指柔心，于阡陌曠野，轉(zhuǎn)角街巷，都閃爍著一抹悸動(dòng)；柳碧桃嫣處，是云淡風(fēng)輕，花香滿衣。

　　依然，站在遠(yuǎn)處，不去驚動(dòng)每一個(gè)復(fù)蘇的精靈， 在淺淺淡淡的安恬中，享受逝去的昨夜所留下的深重；別樣的情懷，在這素年流影中，搖曳著莫名的疼痛和無(wú)奈的隱忍。枝頭訴說(shuō)著一個(gè)季節(jié)的情話，湖面蕩漾著一春的夢(mèng)想，從記憶深處，打撈起殘存的那縷詩(shī)心，以清露為墨，潤(rùn)色一卷滿眼滿眼的希望，然后永恒一段留白……

　　花事，斑駁了心情， 以至于無(wú)法相信一朵花開的瞬間會(huì)成為一個(gè)季節(jié)的終結(jié)，寥落和蔥郁，只是一個(gè)夢(mèng)境的銜接-----春，已行走在心上，卻不知該把誰(shuí)來(lái)收藏。

　　昨夜，心里下了一場(chǎng)雪，不知道是錯(cuò)過(guò)了 一段光陰，還是辜負(fù)了一季花開。躑躅，消瘦了多少曼妙的詞闕，冷落了多少期待的眼神；只好用我殘缺的文字，勾勒那遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的.喧囂和冷清，想著你許下的那場(chǎng)春暖花開，搖搖頭，一如送走一個(gè)美麗的夢(mèng)幻……

　　忽然想起 張愛(ài)玲的人生三恨：一恨海棠無(wú)香，二恨鰣魚多刺，三恨紅樓未完。

　　再讀“紅樓”的這個(gè)春天，我忽然深深理解了她恨的心情。讀紅樓不是為了附庸風(fēng)雅， 其實(shí)紅樓夢(mèng)是夢(mèng)完了，要不怎么會(huì)有空空道人的《情僧錄》，怎么會(huì)有雪芹于悼紅軒披閱十載,增刪五次的《金陵十二釵》，“滿紙荒唐言,一把辛酸淚!都云作者癡,誰(shuí)解其中味? ”才是人們最難過(guò)的事情！其實(shí)，就是結(jié)局的遺憾。無(wú)法詮釋它的神秘，才讓人難以釋懷，已不能說(shuō)紅樓是一個(gè)故事，而是一段歷史，這段歷史的留白，能參透者又有幾人？

　　就像花兒選擇了在春天開放，是把寂寞 的渴望，堆積到光潔如初的生命中來(lái)；紫蝶迎風(fēng)而舞，是想用一片彩翼忘掉一個(gè)世紀(jì)的沉湎；以為時(shí)光不老，然，春天的眼角最易潮濕，它矜持著，美麗著，在漫無(wú)邊際的清歡中，扮演著一個(gè)拯救靈魂的使者，剝離著自己的傷痛，像一個(gè)漂泊的行者，在幻想花開的一瞬尋找著枯萎的殘紅……

留白的作文8

　　有一天，狼發(fā)現(xiàn)山腳下有許多洞。為捕食穿越洞穴的動(dòng)物，它堵住所有洞出口。殊不知，小動(dòng)物無(wú)處可逃，它也被老虎在洞中吃掉。天降大雨，洞口被堵住，老虎被餓死在洞中。寓言告誡我們：做事要留有余地，既給別人留有希望，也給自己帶來(lái)生機(jī)。

　　在中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫中，有一種“留白”的手法。即作畫時(shí)不把畫面填滿，留下幾處空白，留白給觀賞者極大的想象空間而備受藝術(shù)家青睞，因?yàn)檫@些想象的空間，具有蘊(yùn)藉之美。這恰恰體現(xiàn)了留有余地的重要性。藝術(shù)如此，做人又何嘗不是如此？

　　留有余地，是一種寬容。給別人留余地，就是給彼此留機(jī)會(huì)。有一次在宴會(huì)中蠟燭突然熄滅，楚莊王的妃子被人趁亂非禮，情急之下她扯斷了那個(gè)人帽帶兒。楚莊王非但沒(méi)有追查，反而讓大家都扯斷帽帶兒，保住了那位大臣的名譽(yù)。后來(lái)，楚莊王遇險(xiǎn)，當(dāng)初他寬容的那位大臣救他一命�？梢�，寬容別人關(guān)鍵時(shí)刻救自己一命。

　　留有余地，要看清對(duì)手。狼為一時(shí)之利把洞口全堵死，貪婪的行為也堵塞自己退路，招來(lái)滅頂之禍。給自己留條退路，就是人生的.留白。但前提要看清對(duì)手，不能一概而論。項(xiàng)羽在新豐鴻門給劉邦喘息機(jī)會(huì)，最后敗亡于劉邦；夫差給勾踐留條生路，最后被勾踐“三千越甲”吞沒(méi)；毛澤東發(fā)出“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”的號(hào)召，最終消滅了大陸上的反動(dòng)派，建立新中國(guó)。因此，留有余地要看清對(duì)手而不沽名釣譽(yù)。

　　留有余地，給雙方以選擇。當(dāng)今社會(huì)，為一點(diǎn)兒利就爭(zhēng)論得面紅耳赤的人不在少數(shù)。倘若雙方都留點(diǎn)余地，將是風(fēng)平浪靜，海闊天空。狼堵死所有洞口，把所有的小動(dòng)物吃掉，老虎步步緊逼把狼吃掉，自己也死亡。假如雙方都本著可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光，留下一些小動(dòng)物進(jìn)退自如，不至于到如此絕境。不留余地，雙方?jīng)]有選擇，只能死路一條。所以，別人有選擇，自己選擇與發(fā)展的空間才會(huì)更廣。

　　留余地，不意味姑息養(yǎng)奸。對(duì)對(duì)手既往不咎，留下改過(guò)的機(jī)會(huì)。不能因?yàn)閷捜菥筒粦土P考試作弊的孩子，也不能因?yàn)榇蠖染头抛咄禆|西的盜賊，懲戒也是一種糾錯(cuò)的好辦法，讓他們長(zhǎng)見識(shí)，棄惡從善。社會(huì)發(fā)展需要留出余地，更需要良好的規(guī)則維持秩序。

　　我們祖先有“刻削之道，鼻莫如大，目莫如小”的智慧，留下足夠修改空間。我們做事也應(yīng)學(xué)會(huì)“留白”，給自己留出蓄勢(shì)空間和回旋余地，才能使事情愈趨完美，人生更加燦爛。

留白的作文9

　　一篇流傳千古的，必然會(huì)有停頓，只有這樣，讀起來(lái)才會(huì)有抑揚(yáng)頓挫之感，生出舒卷張弛之美；一幀匠心獨(dú)運(yùn)的中國(guó)畫，大都會(huì)有大面積的留白，只有這樣我們才能馳騁想象的馬蹄，勾勒出天空的浩瀚與宇宙的廣博。無(wú)論做任何事情，創(chuàng)作任何作品，過(guò)于“滿”和“擠”都不是應(yīng)該遵循的規(guī)律。留出一點(diǎn)余地，畫出幾個(gè)段落，騰出一片空間，這才是真正的大才能。

　　人生亦如斯。如果時(shí)間老是被一種東西牢牢占滿，那人生就難免失之單調(diào)與乏味。我們應(yīng)該留出一段時(shí)間，讓繃緊的人生之弦得以有片刻的閑暇；留出一片空間，讓夢(mèng)想的幼苗能夠在自由的沃土里茁壯成長(zhǎng)；留出一段心情，讓詩(shī)意的生活不斷涂抹出彩虹的亮色。給生命留白，我們能夠清晰地看到崢嶸歲月中那一串串拼搏的'足��；讓快節(jié)奏的生活稍作停頓，環(huán)顧四周，我們可以縱情領(lǐng)略沿途旖旎的風(fēng)景；給忙忙碌碌的日子添加幾個(gè)休止符，讓精神略微放松，讓靈魂稍事休息。這，又該是多么快樂(lè)與美妙。

　　睿智的人給生活布局，往往會(huì)合適地留白，精準(zhǔn)地停頓，恰當(dāng)?shù)靥砑訋讉�(gè)調(diào)劑心靈的休止符。其中，蟬聯(lián)奧運(yùn)會(huì)羽毛球男單冠軍的林丹就是這樣一個(gè)例子。寒來(lái)暑往，南北轉(zhuǎn)戰(zhàn)，他并沒(méi)有讓緊張的賽事安排填滿自己的日程表。相反，他給生命“留白”了。在不斷摘金奪銀、屢創(chuàng)佳績(jī)的間隙，他創(chuàng)作出了昂揚(yáng)向上的勵(lì)志歌曲，經(jīng)營(yíng)著屬于自己的服裝品牌，還將二十余年的點(diǎn)滴經(jīng)歷與心路歷程付諸文字，寫出了一本暢銷的自傳。他的“留白”，留出了美好生活的快樂(lè)節(jié)奏，留下了無(wú)與倫比的閃光與精彩。他留給我們的，是一個(gè)永遠(yuǎn)不老的羽壇神話；留給世間的，是一個(gè)精心打點(diǎn)人生的大智慧。

　　人生本是一條漫長(zhǎng)的路，在不斷跋涉的過(guò)程中，需要用心安插幾個(gè)驛站讓我們賴以短暫休整。人生也是一幅畫布，其間應(yīng)該有逼真的形象和絢麗的色彩，但也應(yīng)該留下一塊未開墾的余地，給我們憧憬明天播種希望的空間。人生亦如一次遠(yuǎn)足，不要行得太快，不要走得太急，有時(shí)坐下來(lái)歇一歇，青山白云間的空氣原來(lái)這樣新鮮，留心向四周瞧一瞧，橙黃橘綠的叢林竟是個(gè)詩(shī)情畫意的伊甸園。

　　歲月綿長(zhǎng)，人生苦短。我們無(wú)法拉伸生命的長(zhǎng)度，卻能夠通過(guò)停頓和留白延展生命的廣度。因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)停頓，我們才能更好地為下一個(gè)輪回沖刺；只有懂得留白，我們才能在有限的時(shí)空中創(chuàng)制出無(wú)限的可能；只有學(xué)會(huì)適時(shí)休止，我們才能更加科學(xué)有效地把握時(shí)光脈搏，打造完美自我。人生不能只有一種顏色，工作的齒輪不能永遠(yuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)，請(qǐng)留出一點(diǎn)精力交給業(yè)余愛(ài)好，留出一刻逍遙贈(zèng)與疲憊的自己。讓生命的大旗獵獵招展，讓青春的火炬愈燒愈旺，留白的智慧，將陪伴我們一路同行！

留白的作文10

　　東晉有陶淵明寫下“夕露沾我衣”與“雞鳴桑樹顛”，北宋有東坡居士吟誦“江上清風(fēng)”與“山間明月”，如今更是有中學(xué)心理老師顧少?gòu)?qiáng)以“世界那么大，我想去看看”作為辭職理由……縱觀古今，中國(guó)人對(duì)悠閑生活的崇尚與向往之情常于字里行間中體現(xiàn)。

　　本書第七章的題目為“悠閑的重要”，林語(yǔ)堂先生將悠閑與勞碌相較，表達(dá)出自己對(duì)悠閑生活的喜愛(ài)，這或許與他受道家文化影響深刻有關(guān)，但我覺(jué)得這更與他所處的時(shí)代有關(guān)。

　　寫本書時(shí)，林語(yǔ)堂正在美國(guó)紐約，此時(shí)西方國(guó)家剛剛完成第二次工業(yè)革命，工業(yè)文明日趨成熟，隨之而來(lái)的金融行業(yè)更是風(fēng)起云涌，雖遭受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊，但經(jīng)濟(jì)恢復(fù)后，紐約的曼哈頓依舊忙碌，白領(lǐng)精英們步履不停。林語(yǔ)堂也許對(duì)這種快節(jié)奏感到嚴(yán)爵，發(fā)現(xiàn)它最初崇尚的悠閑生活于此難以實(shí)現(xiàn)，于是再次品讀中國(guó)哲學(xué)，回顧歷史長(zhǎng)河，在這鬧市中寫下此篇。

　　那時(shí)，身處異國(guó)他鄉(xiāng)的林語(yǔ)堂說(shuō)：“中國(guó)人的性情是經(jīng)過(guò)了文學(xué)的熏陶和認(rèn)可的�！闭\(chéng)然，從古代許多著名文人的人生經(jīng)歷以及創(chuàng)作作品中，我們可以提煉出“盛名多累，隱逸多適”這八字，他們中的.多數(shù)都有著高尚與自負(fù)的心境，寧愿辭官棄祿，不愿與世同流；寧愿歸隱田中，不愿心為所役，由此便產(chǎn)生了帶著浪漫閑適情懷的文學(xué)作品，經(jīng)時(shí)間的傳遞為更多國(guó)人所知、所認(rèn)可，悠閑的性情也就油然而生了。

　　然而上述的悠閑更側(cè)重于避世的心態(tài)，與當(dāng)下自然不太可取，若想要更好地融入世界，仍需要積極入世的態(tài)度。特別是對(duì)風(fēng)華正茂的少年而言，要適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，也要為空閑留白正如本章中所寫：“我們的生活太狹仄了，使我們對(duì)精神生活的美點(diǎn)不能有一個(gè)自由的視野，我們精神上的‘屋前空地‘太缺乏了�！庇袝r(shí)我們跑得太快，往往忽略了或是錯(cuò)過(guò)了諸多值得珍藏的時(shí)光與需要停下思考的片刻，精神上的放松越來(lái)越少，緊繃的狀態(tài)更是在無(wú)意識(shí)中引發(fā)了諸多心理疾病，如此也無(wú)益于個(gè)人的長(zhǎng)足發(fā)展。由此可見，在生活中為悠閑留白極為重要。

　　林語(yǔ)堂先生還說(shuō)：“勞碌和智慧是根本相左的，善于悠游歲月的人才是真正有智慧的�！碑�(dāng)下的我看來(lái)，勞碌與智慧是可相容的，只是其中勞碌的一個(gè)度需要我們自己好好把握，該悠閑時(shí)依然要放松。

留白的作文11

　　青春，美好而又短暫。如果青春是一張白紙，那我會(huì)盡心填滿，不留遺憾。

　　青春是夢(mèng)想的生長(zhǎng)季。青春是指青年時(shí)期，而人的青年是人十五六歲到三十歲左右的階段，也就是說(shuō)我們有十幾年的時(shí)間來(lái)耕種夢(mèng)想。

　　晨光微熹，我們?nèi)缫粭l條魚游戲弋在人群里。校園中，有的人行色匆匆，有的人氣定神閑。殊不知，有幾個(gè)人是在為夢(mèng)想而奮斗�！对�(shī)經(jīng)？采薇》有言：“行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我底�！鼻啻菏堑烂髅牡膽n傷，我們要為學(xué)業(yè)奔波，為生計(jì)忙碌，為事業(yè)打拼，瑣事壓彎了腰背。又有幾個(gè)人不忘初心，依然堅(jiān)持夢(mèng)想。

　　青春因夢(mèng)而美好，殘酷的`現(xiàn)實(shí)又為青春增添了別樣的色彩。很喜歡馬塞爾？普魯斯在《追憶似水年華》中寫下的一段話：“當(dāng)現(xiàn)實(shí)折過(guò)來(lái)嚴(yán)絲合縫地貼在我們長(zhǎng)期的夢(mèng)想上時(shí)，它蓋住了夢(mèng)想，與它混為一體，如同兩個(gè)同樣的圖形重疊起來(lái)合二為一一樣�！惫馀c影的交融，明與暗的運(yùn)用就像現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想共同交織了青春。青春如歌，夾雜著現(xiàn)實(shí)的嗚咽、悲鳴和夢(mèng)想的低吟淺唱，和著時(shí)間的拍子到老。

　　青春，克制還是放肆？是想苦行僧一般修煉，還是如俠客般快意江湖？現(xiàn)在的我不知道，我只知道青春于人如白駒過(guò)隙，稍縱即逝。我的青春不能留白。我印象中有個(gè)女孩，她的青春才剛剛開始，就讓人嘖嘖驚嘆。她是大提琴天才少女，所謂天才，總比普通人多了汗水，她也不例外。她第一次接觸大提琴時(shí)，一邊哭一邊拉。練習(xí)大提琴要耗費(fèi)大量體力，她就堅(jiān)持每天早起跑步，因?yàn)榫毩?xí)大提琴，她的手已經(jīng)有了薄薄的一層繭，她就是——?dú)W陽(yáng)娜娜。年輕的大提琴天才演奏家、新生代演員。她的青春似乎只有克制，遵守規(guī)則，但正是因?yàn)樗龍?jiān)持克制，才能在大眾眼前綻放她的青春。有了好的開頭，結(jié)局如何，我們只能靜候。畫一幅青春，汗水是必不可少的顏料。

　　“含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉(cāng)促的書�！毕�慕容的一首《青春》讓人心生憂傷，趁現(xiàn)在青春未老，去追尋美好的夢(mèng)想吧。愛(ài)麗絲？門羅，猶如一朵空谷幽蘭，不求人賞，悄無(wú)聲息的散發(fā)幽香。劉禹錫，調(diào)素琴，閱金經(jīng)，雖居陋室，但無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。每個(gè)人的青春都不一樣，但愿重讀青春之書時(shí)，你無(wú)所悔恨。

　　青春不留白，余生亦無(wú)憾。

留白的作文12

　　黑為墨，白為紙，三筆兩畫神韻皆出。這是中國(guó)畫的最高境界–留白。

　　猶記懵懂無(wú)知時(shí)，美術(shù)課，老師給我們展出一張畫。畫上只有一枝紅梅和幾點(diǎn)雪花。那一枝淡雅的紅梅傲然挺立，好似寧為玉碎不為瓦全。幾點(diǎn)雪落在紅梅上又顯出一絲柔美，就像外表剛強(qiáng)內(nèi)心溫柔的巾幗英雄。年少的我們只知線條優(yōu)美，構(gòu)圖精準(zhǔn)，卻不知這一副畫的神來(lái)之筆全在與畫家的留白。整幅畫未見紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，卻是滿紙清冷，愈見紅梅的孤高。

　　老師說(shuō)：觀齊白石的蝦，可感水之清澈；賞徐悲鴻的馬，能體會(huì)風(fēng)的疾速。留白不空，留白不白；以無(wú)勝少，以少勝多，留白是畫畫乃至于世間萬(wàn)物最重要的東西。年少無(wú)知，不知其意味，只當(dāng)畫理高深。直到那次旅行–留白才驚艷了我的一方世界。

　　我坐在草地上看著四周的景象–幾株小草從地底里冒出，遠(yuǎn)處的大樹長(zhǎng)出新芽，還有些早春的花兒競(jìng)相開放，世界姹紫嫣紅，被一塊塊顏色堆得密密麻麻，竟有一分緊促感，早春果然是喧鬧的，我有些悻悻然。

　　偶然轉(zhuǎn)過(guò)身去，準(zhǔn)備看看又有什么花里胡哨的東西。卻沒(méi)想映入我眼簾的是一抹素凈的雪白。它好好的趴在遠(yuǎn)處的山頂上，融入自然，自成一派。山腰依舊是與我所處草地上一樣姹紫嫣紅的顏色，那雪白就那樣格格不入，脫離繁雜，卻中和了那擁擠的鮮艷。我突然理解了美術(shù)老師的那句"留白不白"，我突然明白了那淡雅紅梅旁大片白色的可貴。

　　水墨留白虛實(shí)相生，惜墨如金計(jì)白當(dāng)黑；何止畫畫與景色需要留白，人生也得留白。

　　多少名人都懂得將自己的.人生留白。武學(xué)大師金庸被采訪時(shí)曾說(shuō)："人生就是大鬧一場(chǎng)，然后悄然離去。"初次聽到時(shí)無(wú)法理解迷茫不已。直到現(xiàn)在才有了點(diǎn)點(diǎn)感觸：我要將這世界攪得風(fēng)起雨涌，創(chuàng)造一個(gè)屬于我的年代，然后不帶走一片落葉、不留下一絲痕跡的離去。一代女皇武則天生前功績(jī)無(wú)數(shù)，造福四方，生后卻立無(wú)字碑。這何嘗不是武則天對(duì)自己人生的留白，逝去之后塵歸塵土歸土，功過(guò)是非任由他人評(píng)價(jià)去吧。錢學(xué)森先生在中近程導(dǎo)彈研成后，主動(dòng)要求辭去自己的職務(wù)，給年輕人多一些機(jī)會(huì)。這又何嘗不是一種留白！

　　畫家的留白，可得磅礴之氣；風(fēng)景的留白，可以震撼人心；人生的留白，才可使你攬一份詩(shī)意，留一份淡定，少一分遺憾，多一處廣闊天地。

　　留白又何嘗不是做人的最高境界？

留白的作文13

　　筆墨一轉(zhuǎn)，八大山人紙上只有一羽黑鳥，一塊巨石。鳥翻白眼，作將死狀，巨石歪斜，幾欲傾倒。其余空白。卻極盡”諷清朝將覆”之能勢(shì)。

　　此即留白之力也。

　　留白，是不以完滿為至美。而所謂的完滿，是鋪天蓋地而來(lái)的填充，卻沒(méi)有用于喘息的間隙。于是國(guó)畫素來(lái)講究“留白”之境，群山回環(huán)之間需以云海為“白”，予人遐想。于是高鶚寫成末四十回《紅樓夢(mèng)》以填充空缺的行為常遭人詬病，“起高樓，宴賓客，樓塌了”，結(jié)尾竟成“敗筆”。藝術(shù)家追求留白之境，凡人欣賞留白之美�！傲舭住笔撬囆g(shù)的習(xí)慣，兩者如影隨形。

　　細(xì)水古木，假山亭臺(tái)之前需有曲徑通幽，“留白”如同小徑穿梭，破除密不透風(fēng)與千篇一律。藝術(shù)家懂得畫云霧以生白，懂得引人深思，懂得留有未知與念想。而這，凡人其實(shí)亦懂。

　　天使般輕盈歡愉的音樂(lè)從“音樂(lè)神童”舒展的指尖盤旋而出，可這樣明媚的旋律，只護(hù)佑了莫扎特三十六個(gè)年頭。他未完成的“后半生”對(duì)塵世來(lái)說(shuō)，是一片空白。可當(dāng)一串串發(fā)光的音符流淌而出時(shí)，你并不能否認(rèn)這片空白的美好。那段未知里，莫扎特完全可能被貧窮所擊倒，被塵世所湮沒(méi)，被混亂與不公所毀滅�？蛇@一切都不曾發(fā)生，因?yàn)樗�生命的空白拋出的是一個(gè)戛然而止的結(jié)尾。莫扎特扮演著古希臘之神那耳喀索斯明亮、歡快的'那一面，當(dāng)他將所有的光皆獻(xiàn)與世人后，他悄無(wú)聲息地離去。

　　只是那段留白里，依然有他的音樂(lè)，縈繞而久久不散。

　　而當(dāng)他的死對(duì)頭緒斯邁爾走到庸庸碌碌的生命盡頭時(shí)，回瞰這張被自己用不甘、悔恨、嫉妒所涂滿的生命畫卷，只得向神父懺悔自己嫉妒的罪行�；蛟S莫扎特正在空中譜曲，或許他并不會(huì)接受緒斯邁爾的懺悔。因?yàn)樘觳诺娜松�需要留白。黛玉焚稿，花落人亡；王勃亦英年早逝。在上帝手中，留給莫扎特的空隙，也不會(huì)例外。

　　“人或許并不清楚地知曉自己的潛意識(shí)究竟渴求什么。”可他們依舊趨向于他們渴求的事物。留白之境，是人心深處的一方空缺，是人思想絕壁下的一片勝景。

　　渴求空白，趨向空白，弗吉尼亞？伍爾弗在抑郁之際選擇了自沉于烏斯河底。不被當(dāng)作“精神病患”而載入史冊(cè)，她以留白使自己的思想在河水中洄游。她的思想將在那片空白中永生。步向河水時(shí)，他大概是沒(méi)有猶豫的，那被詩(shī)化的靈魂不會(huì)彷徨。她需要用空白來(lái)作這首長(zhǎng)詩(shī)的結(jié)尾。

　　巴譜洛夫說(shuō)：“想要一下子全知道就意味著什么也不會(huì)知道�！睙o(wú)論是畫作與詩(shī)，還是心與靈魂，都需有一個(gè)恰如其分的空隙以作留白之境，所謂“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光進(jìn)來(lái)的地方。”

留白的作文14

　　芳凌波不過(guò)橫方塘，留白處，是閑意。錦瑟年華誰(shuí)與度？但目送，塵去，留白處，是情意。

　　曾領(lǐng)讀過(guò)唐人的詩(shī)，詩(shī)句簡(jiǎn)短皆賦深意，詩(shī)景寥寥卻充斥畫意。當(dāng)詩(shī)人要表達(dá)什么，似乎在詩(shī)歌里一字不提，然而那浪漫的思想?yún)s又字字關(guān)情，讓人“望眼欲穿卻不透其意�！贝丝涛艺�讀賞著留白，尋覓間，驀然回首，那“意”卻在寂靜留白處。詩(shī)人留下的是思想的蝴蝶，翩飛了百年，寄予后人以遐想的空間。留白不是等于無(wú)，更像是無(wú)中生有，然而在這里，它的貶義早以不復(fù)長(zhǎng)存了。這一片凈土，像是一顆水晶透視整個(gè)世界。

　　碧云冉冉蘅皋暮，彩筆無(wú)題是何處？是留白處。月下花榭，鎖窗朱戶，留白最是動(dòng)情處。

　　有那么一群人，請(qǐng)讓我以留白相送。

　　他是英國(guó)物理學(xué)家羅素。在戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的年代，黃土地上民不聊生，他來(lái)訪中國(guó)時(shí)，駐留在四川。硝煙彌漫了整座城市，但仍沒(méi)有阻擋他想要去領(lǐng)略峨嵋風(fēng)光的愿望。他希望在混濁的年代尋找一涸清澈的甘源。峨嵋山刀鋒險(xiǎn)阻，路途中，轎夫們小心翼翼地送羅先生抵達(dá)山頂，青蔥的林木，爭(zhēng)相的花朵，還有一條布滿荊棘的道路。

　　過(guò)程中，羅素捫心自問(wèn)：這么艱難的路，他們真的就毫無(wú)怨言嗎？真的就不會(huì)想為什么自己不是坐轎的而是抬轎的.？當(dāng)轎夫?qū)⒘_素安全放下，他仔細(xì)觀察了每個(gè)轎夫的表情，他們有說(shuō)有笑，如同往常一樣。這一幅畫面一直停留在羅素的腦海里，就像一個(gè)警醒的時(shí)鐘時(shí)時(shí)刻刻都在擊打著年輪。

　　后來(lái)便有了羅素在《中國(guó)人的性格》中說(shuō)道：“千萬(wàn)不能用自己的態(tài)度去看待別人的幸福�！鞭I夫們的無(wú)言并不是屈服，而是選擇了留白，選擇了用心靈的聲音說(shuō)話，這就是幸福�；蛟S什么都不說(shuō)，什么都不釋懷，給生活一點(diǎn)潔白的空間，默默的維護(hù)這片不可侵犯的神圣土地。

　　在一河燦星下，無(wú)數(shù)個(gè)留白被點(diǎn)亮，像是一盞盞啟明燈，為人生開啟一扇寬廣的大門。

　　無(wú)論是孟佩杰的孝義，選擇將留白化作幀幀孝心，賦予留白最完美的解釋；無(wú)論是侯逸凡的沉著冷靜，選擇在留白處，給世界一驚嘆，這都令我們深受啟迪。

　　面對(duì)前輩，看看我們，是沉浸在“溫一壺陽(yáng)光下酒”的柔情中“不知今夕是何年，”還是在“此情不關(guān)風(fēng)和月”的柔媚中渾渾噩噩？

　　為自己存封一片留白，從此抱緊了一個(gè)純潔偉大的靈魂。大千世界，盡“彩”其中。

　　一顆燦星從此隕落，秋白不朽！

留白的作文15

　　風(fēng)，吹起破碎的流年，在殘陽(yáng)的余暉里，我看見留白的夏季，劃過(guò)青春河流，我們?cè)诹�月綻放，也在六月不舍。

　　幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，擦肩而過(guò)，時(shí)間斑駁了印記，斑駁了曾經(jīng)，斑駁了陌生與疏離。一個(gè)側(cè)目，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)背影，走過(guò)人潮擁擠，走過(guò)繁華喧囂，走過(guò)青春浪潮，走過(guò)留白的夏季。

　　冬夜，徹骨的冷，又是一個(gè)下雨天，淅淅瀝瀝的下雨，蒼涼了整個(gè)冬天�？傄詾橛赀^(guò)之后的天空是最絢爛的，總以為自己一路追尋的是最美好的，總以為還有很多很多的青春等著我們?nèi)�揮霍�？墒侵钡接忠粋�(gè)下雨天，我才明白有許多的事卻不能盡我所為。走過(guò)留白的夏季，分離的感傷，無(wú)奈的抉擇，我們踏上了夢(mèng)想的征途。

　　青春像遠(yuǎn)逝的風(fēng)箏，被風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤。而我們卻癡癡地凝望著風(fēng)箏遠(yuǎn)逝的方向，發(fā)著呆，做著夢(mèng)，跺著腳，笑著哭。我們不甘心被年輪圈起來(lái)，可是，年輪仍然將留白夏季刻在了心里，塵封了回憶。走過(guò)留白的夏季，不期而至，人生的三岔路口徘徊著來(lái)來(lái)往往的人，迷茫的不知方向的人。

　　走過(guò)留白的夏季，發(fā)現(xiàn)，有時(shí)青春很迷茫，有時(shí)青春也會(huì)墜落。我愛(ài)青春漫想，在生命中火一般的季節(jié)里，寫一首漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的詩(shī)，留一個(gè)沒(méi)有遺憾的回憶。

　　走過(guò)留白的夏季，頓悟，或許經(jīng)歷了太多的挫折或風(fēng)波也未嘗不是一件好事，因?yàn)榻?jīng)歷所以懂得，所以更加珍惜眼前所擁有的一切。

　　走過(guò)留白的'夏季，感慨，青春是一場(chǎng)絕美的夢(mèng)，一樣的年齡，一樣的心情，一樣的孤獨(dú)，只是，不一樣的我們，在不一樣的路上尋找屬于自己的風(fēng)景。

　　曾在書中看到過(guò)這樣的一句話：青春是與七個(gè)“自己”相遇，一個(gè)明媚，一個(gè)憂傷，一個(gè)華麗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)倔強(qiáng)，一個(gè)柔軟，一個(gè)正在成長(zhǎng)。也許罷，站在青春里，遍地美好。就算那里的煩惱特別多，那里的遺憾忘不掉，可在你的眼里，留白的青春，一樣的重要。

　　其實(shí)，那些曾在青春中逗留的短暫美好，總是那么刻骨銘心，深不見底，留白的夏季，就像沒(méi)有白云的藍(lán)天，雖毫無(wú)裝點(diǎn)，卻依舊奪目，藍(lán)得透徹心扉。

　　走過(guò)留白的夏季，驀然回首，在流光艷影中覺(jué)醒，青春真的很單薄，什么都輕，風(fēng)一吹，我們就走散了。

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