鈴響之后作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的鈴響之后作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鈴響之后作文1

　　還有五分鐘下課！”陳老師對我們說道。我急忙快馬加鞭。同學們寫字的刷刷聲充滿教室。我的心跳也“怦怦怦”地出來湊熱鬧。不會吧！我還剩好多題呢！下課鈴請慢點，再慢點響��！

　　“叮鈴鈴”清脆的下課鈴響了，就像死神正在召喚著我們。當我還想再檢查一遍的時候，我的.試卷卻不翼而飛了。

　　同學們像開閘的水一樣向走廊涌去。剛才還無比寂靜的走廊變得人聲鼎沸。同學們三五一群，兩個一堆，幾個一團地擁在一起對答案。我看見孔偲蓓做好了，便連忙跑過去，一臉緊張地問她：“蓓蓓，你選擇題是多少啊？”孔偲蓓不緊不慢地說：“CCA��！”“耶~”我不禁歡呼起來，手舞足蹈，仿佛我的頭上多了個太陽。我又問了副班長：“你判斷題是多少？”副班長想了想，說：“我是錯，錯，對，錯，你呢？”我有點兒傷心：“我是錯，錯，錯，對啊！”這時，我頭上的太陽不見了，只看見了烏云密布的天空，不一會兒 ，便下起了傾盆大雨。于是，我又去問了其他同學，，最后的結果都是五花八門，沒有一個是相同的。我不禁擔憂起來：難道是我錯了？？只見徐江昊高興極了，好像老師已經(jīng)說了他是滿分似的。

　　鈴響之后，真是緊張啊，真是幾家歡樂幾家愁��！

鈴響之后作文2

　　“叮鈴鈴鈴，”下課鈴打響了，教室瞬間炸開了鍋。還沒等老師說出“下課”兩個字，同學們便像離弦的箭似的沖出了教室，速度快得驚人，只留下老師無奈地搖頭和嘆息。

　　我班同學的課下生活真是豐富多彩啊。你看，有幾位男生在教室后面“開拓”了一片場地，在那兒舉行“摔跤”比賽;有幾位女生在課桌上玩“走四子”。最離譜的還在后面哪！

　　幾個男生站在講臺中央，歇斯底里的`用那五音不全的聲音唱"歌"。說點不好聽的，那聲音的的確確還敢不上鴨子叫呢。這時候，全班的同學都不約而同地捂住了自己的耳朵，甚至還有人忍受不了尖叫起來。

　　這樣一幅景象，你只用一根手指頭也能想象出來。

　　“叮鈴鈴鈴，”鈴又打響了，可這卻是上課鈴聲。頓時，教室里的一切聲音，動作頓時嘎然而止，同學們都乖乖地回到了自己的座位上，乖乖地一聲不吭，乖乖地等待老師的到來。

鈴響之后作文3

　　上課鈴響了之后……

　　還有兩分鐘上課鈴響了之后，同學們像士兵像接到命令一樣，大步朝教室走去。

　　鬧騰的教室安靜了下來。大多數(shù)同學在位置上坐了下來，雙手重疊平放桌面。一個男同學進教室最晚，幾乎是裹著一陣風進來的，可能是心里著急而發(fā)慌，所以撞到了桌子，“啪”把文具盒弄到了地上，他不好意思的.吐吐舌頭，把文具盒擺好后，躡手躡腳的走到自己的座位上坐了下來。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，教室里鴉雀無聲。

　　一位調皮的男生聽到了那熟悉無比的腳步聲，雙手捂成喇叭形：“噓——呂老師來了!”隨著那腳步聲，我們的班主任面帶微笑，輕輕走進教室。呂老師40歲左右，上身穿一件黑色毛衣，下身穿一條黑色打底褲，她總是一副和藹可親的樣子。只見呂老師輕輕把課本放在講臺上，然后用溫柔而不失嚴肅的喊：“同學們好!”同學們連忙站起來，說：“老師好!”

　　呂老師又喊：“坐下�！蓖瑢W們齊刷刷的坐下。

　　新的一節(jié)課又開始了!

鈴響之后作文4

　　鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……鈴鈴鈴，預備鈴響了，我放下手中還未看完的《小學生時代》，放到抽屜的一個角落里。然后，我不慌不忙地從抽屜里堆積如山的'課本中抽出語文書和中性筆，分別把語文書放在桌子左上角，把中性筆放在語文書旁邊大約5厘米的地方，坐好，等待老師上課。我望了望坐在第四組的格宇，他也是一樣。

　　突然，“啪”的一聲，我的中性筆掉在了地上，我急忙彎腰準備撿起來。就在指尖觸到筆的那一剎那，我看見，門外陸續(xù)有同學像離弦的箭似的飛奔進來。

　　等到全班同學都到齊時，全班三分之一的人都以閃電般的速度從抽屜里拿出書和筆，放在桌子上。這時，上課鈴響了。老師莊重嚴肅地走進教室。我們原以為老師會滔滔不絕地講課，下課鈴響時，要講的內容剛好講完，聲音戛然而止。而事實與我們想象的相反，老師第一個字剛說出口，廖一強氣喘吁吁地跑進教室，喊了一聲：“報告！”……。

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