作業(yè)風(fēng)波作文(共15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的作業(yè)風(fēng)波作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業(yè)風(fēng)波作文1
你有過(guò)抄作業(yè)的經(jīng)歷嗎？我有過(guò)，那件事讓我至今無(wú)法忘記。
那是在一年級(jí)時(shí)，我非常貪玩，結(jié)果把作業(yè)忘掉了！第二天早晨，我早早的來(lái)到了學(xué)校，找到了我的鐵哥們，小心翼翼地說(shuō)：你把數(shù)學(xué)作業(yè)借我抄抄唄？可以，沒(méi)問(wèn)題。他痛快地說(shuō)。我拿起他的作業(yè)開(kāi)始猛抄起來(lái)！一邊抄，一邊不時(shí)的看看周圍，生怕被人發(fā)現(xiàn)。好不容易抄完了，我松了一口氣。
組長(zhǎng)開(kāi)始收作業(yè)了。我膽戰(zhàn)心驚地把作業(yè)給組長(zhǎng)了之后，長(zhǎng)吁了一口氣。總算躲過(guò)了一劫。我慶幸地想道。然后若無(wú)其事地繼續(xù)早讀起來(lái)。
上完了一天的課后，我有些疲憊，把自己扔到了床上。
夜深了，我躺在床上翻來(lái)覆去，睡不著。心想：如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？萬(wàn)一老師告訴家長(zhǎng)怎么辦？這一連串的.問(wèn)題使我頭疼，然后就迷迷糊糊地睡著了。
第二天，數(shù)學(xué)老師鐵青著臉來(lái)到教室，我的心里十五個(gè)竹籃打水——七上八下的。老師說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)咱們班有些不良現(xiàn)象，這次來(lái)個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看大家的真實(shí)成績(jī)。一定是在說(shuō)我！我忐忑不安地想到。這次測(cè)驗(yàn)考的正是作業(yè)上的題目，我哪知道答案。只知道抄寫(xiě)，根本沒(méi)有仔細(xì)看題，這下慘了。果然，這次小考試測(cè)出了我的真實(shí)成績(jī)。
下了課，我主動(dòng)告訴了老師真相，老師知道后，并沒(méi)有狠狠的罵我，反倒先說(shuō)我勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，還給我講了很多的人生道理，使我受益匪淺！
自從這件抄作業(yè)事件過(guò)后，我再也沒(méi)有抄過(guò)作業(yè)，而且我的成績(jī)一天比一天好了起來(lái)，不再貪玩，并在期末考試中奪得了第一名。
作業(yè)風(fēng)波作文2
星期天的早上，天有點(diǎn)冷，媽媽對(duì)我說(shuō)：汪奧麗，你在樓上寫(xiě)作業(yè)，我去燒早飯，待會(huì)來(lái)檢查哦！”“好的媽媽”我回答說(shuō)。
媽媽燒早飯去了，我就開(kāi)始吃牛肉干，一邊吃一邊寫(xiě)作業(yè)，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽上樓的腳步聲，哦！媽媽回來(lái)了，我心里著急的很，媽媽把門一打開(kāi)，我就馬上坐到位置上，認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，而且動(dòng)作很快。媽媽到房間里還表?yè)P(yáng)我呢，說(shuō)：“嗯。。。今天真乖，寫(xiě)了這么多�！甭�(tīng)了這些話，我心里美滋滋的。誰(shuí)知，我做到一半，不懂這道題目的意思了，我就問(wèn)媽媽怎么做，媽媽兇巴巴的對(duì)我說(shuō)：“奧麗……我下去燒早飯的.時(shí)候，你在做什么？”我低著頭，流著淚水說(shuō)：“媽媽，我……我不會(huì)寫(xiě)……”媽媽說(shuō)：“你上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)，不懂也不問(wèn)，怎么會(huì)寫(xiě)呢？”我委屈的說(shuō)“我聽(tīng)了，我很認(rèn)真的聽(tīng)，老師還表?yè)P(yáng)我呢！”媽媽說(shuō)：“那開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我去問(wèn)問(wèn)老師，看老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你，”。
我一聲不響的走到寫(xiě)字桌前，乖乖的寫(xiě)作業(yè)。最后，把數(shù)學(xué)，語(yǔ)文作業(yè)都做好了，只差英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)做完了，這時(shí)候，已經(jīng)要吃午飯了，媽媽讓我跟她去吃飯。我肚子還很飽，心里想，早知道，我就不吃這么多牛肉干了……真是沒(méi)辦法！
作業(yè)風(fēng)波作文3
今天早晨，組長(zhǎng)找同學(xué)收作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)班中的“四大天王”之一的王松一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。
俗話說(shuō)得好，“新官上任，三把火�！苯M長(zhǎng)蘇小英這個(gè)“新官”平時(shí)就挺像一只“母老虎”，這時(shí)她趾高氣揚(yáng)又拉腔撥調(diào)地說(shuō)：“怎么這么有個(gè)性呀！連作業(yè)都不做？”王松今天心情本就不怎么好，再來(lái)一個(gè)挑事的，這不是火上澆油嗎？“干你屁事呀！你爺爺我正在氣頭上呢！
欠打呀——！”王松像炸雷似的大喊。這一大喊沒(méi)關(guān)系，但卻把早讀課的秩序給打亂了。小英這母老虎那受行了這委屈呀！王松這一番臟字連篇的話不堪入耳，小英也急了，吶喊“我爺爺?shù)?祖孫子沒(méi)做作業(yè)，也照罰不誤！”王松把眼晴瞪得像銅鈴一般大，小英也被王松氣得滿臉通紅，火冒三丈。這兩個(gè)“易爆品”如果還不相互讓讓就會(huì)“爆炸”，都是“重磅炸彈”呀！“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。但誰(shuí)也不讓誰(shuí)。終于，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。
王松倫起了拳頭，要打小英。小英先發(fā)制人，一巴掌把王松給打了。王松的眉毛站了起來(lái)，他氣極了，一腳向小英踢過(guò)去。旁邊的人有的為王松喊加油，有的男生罵小英這么橫，有的幫小英打氣，有的女生罵王松自找苦吃，有的卻躲在一旁，怕卷入無(wú)端的是非。王松把另三大金鋼給叫來(lái)，小英也……
這架越打越激烈。這時(shí)，班委走過(guò)來(lái)，說(shuō)“好好的一個(gè)早讀課，都被你們倆攪亂了，事情不好好解決，卻非要搞到這種地步，你們自責(zé)不自責(zé)？”
“哎！如果我當(dāng)時(shí)別那樣就也許沒(méi)事了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)心平氣和地解決問(wèn)題�！毙∮⑾搿�
王松想：“如果我不說(shuō)粗話也許就沒(méi)事了，哎——”
作業(yè)風(fēng)波作文4
最近我迷上了一個(gè)可以做ppt的軟件，對(duì)它玩上了癮，有事沒(méi)事就拿出來(lái)做一個(gè)ppt，一天不做我就會(huì)渾身不舒服。
這不，今天剛上完奧數(shù)課，我還有很多作業(yè)沒(méi)做，可是又心癢癢了起來(lái)，想做一個(gè)有趣的五子棋ppt。我心中一旦有了念頭，那念頭就像紅孩兒生起的焰火，永遠(yuǎn)無(wú)法撲滅。沒(méi)辦法，我熱切地懇求媽媽：媽媽，你讓我做一個(gè)ppt再做作業(yè)好不好？
不行！媽媽皺起眉頭，搖搖頭，手連著擺了幾下，用不耐煩的口吻說(shuō)道，作業(yè)做完才能做。
我好像被當(dāng)頭潑了一盆冷水，但心中的火焰還在熊熊燃燒，媽媽，我雙手抱拳，眼巴巴的望著媽媽，心中升起無(wú)限的希望，拜托了！好不好？
不行！媽媽跺了跺腳，嚴(yán)肅的盯著我，目光既嚴(yán)厲又充滿期待，做ppt重要還是做作業(yè)重要？你先把作業(yè)做了，ppt一會(huì)再做。
我就做一會(huì)兒，很快的.。我試圖說(shuō)服媽媽同意。改用商量的語(yǔ)氣對(duì)媽媽說(shuō)，要不，做完ppt我多做一頁(yè)口算？
不行！媽媽皺了皺眉，雙手叉腰，將聲音提高了八度，語(yǔ)氣極其堅(jiān)定，沒(méi)商量！
真的一點(diǎn)商量的余地都沒(méi)有嗎？我仍不死心，試探性的問(wèn)道，仔細(xì)地觀察著媽媽的一舉一動(dòng)，希望事情還會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。
但見(jiàn)媽媽用手狠狠的拍了拍桌子，桌上水杯里的水沿著杯壁蕩來(lái)蕩去，你要我說(shuō)幾遍？不行就是不行！此時(shí)我的心就像杯子里的水蕩來(lái)蕩去，忐忑不安。
哎，那好吧！我聳了聳肩，嘆口氣，無(wú)奈地去做作業(yè)了。
作業(yè)呀作業(yè)，我坐在書(shū)桌上，暗自嘀咕著，你能否還我片刻安寧？
作業(yè)風(fēng)波作文5
平時(shí)課間活動(dòng)，我經(jīng)�？匆�(jiàn)云龍?jiān)谧约鹤簧涎a(bǔ)著作業(yè)，都快沒(méi)時(shí)間和我一起玩了。
有一天我想逗一逗他，悄悄把他的語(yǔ)文作業(yè)藏了起來(lái)，裝作什么都沒(méi)發(fā)生似的繼續(xù)玩著。等快上課時(shí)，他回到座位上，正準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)找不到自己的語(yǔ)文作業(yè)了，他滿抽屜地翻，急得都哭了出來(lái)。云龍一個(gè)人坐在座位上，頭也不抬起來(lái)，嘴里嘀咕著：“為什么我的作業(yè)老是丟呢？這可怎么辦？”
哭著哭著，云龍一把抹干了自己的'眼淚，主動(dòng)告訴了班主任張老師：“對(duì)不起，張老師，我的語(yǔ)文作業(yè)丟了！”張老師恍然大悟，一聽(tīng)頓時(shí)火冒三丈，怪不得云龍的作業(yè)怎么都交不上來(lái)，狠狠批評(píng)了他一頓。
看著看著，我有點(diǎn)感覺(jué)我做錯(cuò)了，腿不由自主地走過(guò)去告訴了云龍作業(yè)就放在書(shū)包里。他一聽(tīng)，急忙去打開(kāi)書(shū)包，發(fā)現(xiàn)書(shū)包里放得正是自己丟失的語(yǔ)文作業(yè)，開(kāi)心得連蹦三尺高！可沒(méi)過(guò)幾秒，他反應(yīng)過(guò)來(lái)了藏作業(yè)的人是我，立刻生起氣來(lái)。云龍怒氣沖沖地盯著我，兩眼冒著火光，好像要生吞了我似的，開(kāi)口大罵：“你！你！你！你為什么要藏我的作業(yè)！害得我到現(xiàn)在都沒(méi)辦法交給張老師批改！我真是太討厭你了！”
看著云龍板著臉做自己的語(yǔ)文作業(yè)，我心里翻江倒海，難受極了！我忍不住上前說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”本以為他又會(huì)罵我兩句，可云龍卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的啦！只要下次不再這樣，我們還是好朋友！”
就這樣，我們又和好了。握著云龍的手，我的臉滾燙滾燙……
作業(yè)風(fēng)波作文6
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們老師在課堂上點(diǎn)評(píng)我們的作文。
當(dāng)說(shuō)到我同桌寫(xiě)的作文的時(shí)候，老師先是意味深長(zhǎng)的看了同桌一眼，然后接著說(shuō)：“作文寫(xiě)得不好不要緊，但是不能抄襲別人的成果對(duì)不對(duì)”當(dāng)時(shí)同桌的臉就紅了，她眼睛愣愣的看著老師，嘴里一句話也說(shuō)不出來(lái)。
我十分了解我的同桌，我知道按照她的性格，她是絕對(duì)不會(huì)抄襲作文的，但是現(xiàn)在在課堂上，她又有口難辯。于是在下了課以后，我?guī)е黄鹑フZ(yǔ)文老師的辦公室，把這件事情說(shuō)個(gè)清楚。
我們面對(duì)面交流了以后才明白，原來(lái)老師覺(jué)得同桌這次作文的風(fēng)格，和她以前的那種恬靜的`寫(xiě)作大相徑庭，所以覺(jué)得她的作文不是自己寫(xiě)的。同桌解釋說(shuō)，她一直寫(xiě)一種風(fēng)格的作文，很是乏味，所以想嘗試著換一種風(fēng)格和文體來(lái)寫(xiě)作，但是老師就這么冤枉了她。
當(dāng)老師弄清楚事情的真相以后，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，給我的同桌道歉，我的同桌也很愉快的原諒了老師的過(guò)錯(cuò)，這場(chǎng)作文風(fēng)波就這么結(jié)束了。
作業(yè)風(fēng)波作文7
“啊!怎么辦?怎么辦?作業(yè)忘寫(xiě)一項(xiàng)，我可是從不欠交作業(yè)的啊!”我的嘴里不停地念叨著，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心里也被小人不停地?cái)嚁_著，讓我忐忑不安。
我在這關(guān)頭中，急忙抬頭看看時(shí)間。心里想著還早還早，我得趕快補(bǔ)，同時(shí)也舒了一口氣。我迅速放下書(shū)包，拉開(kāi)鏈子，打開(kāi)筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫(xiě)。邊寫(xiě)邊念叨著：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，還差一點(diǎn)就寫(xiě)完了�！笨墒菚r(shí)間不等人啊!上課鈴響了，我差點(diǎn)呆成木雞了。
在這節(jié)課里，我都想著沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的后果：老師會(huì)不會(huì)讓我罰抄?會(huì)不會(huì)讓我跪一節(jié)課?會(huì)不會(huì)叫家長(zhǎng)?早就把老師的授課的內(nèi)容拋到九霄云外去了。想著，想著下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問(wèn)”了。
“老師，我不是故意或懶得寫(xiě)作業(yè)的，請(qǐng)您相信我。”我委屈地說(shuō)。
老師厲聲訓(xùn)斥：“你說(shuō)我昨天布置的作業(yè)多嗎?才兩項(xiàng)�！�
“老師，從今以后我一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)和檢查作業(yè)，請(qǐng)您原諒我�！蔽沂职没诘卣f(shuō)。
“這次作業(yè)大部分同學(xué)的'保質(zhì)保量地完成，你卻沒(méi)完成懲罰是不可少的�！崩蠋焽�(yán)肅地說(shuō)，“就罰你重抄兩遍明天交給我�！�
我邁著沉重的腳步走向教室罰抄。這時(shí)我感到后悔無(wú)比，自己為什么不認(rèn)真檢查?導(dǎo)致發(fā)生了這樣的事。
經(jīng)過(guò)這次的體驗(yàn)，我明白了——每個(gè)人的作業(yè)都要保質(zhì)保量地完成，不要因?yàn)樽鳂I(yè)少，就放松對(duì)作業(yè)的檢查。
作業(yè)風(fēng)波作文8
“交作業(yè)了，交作業(yè)了�！蔽以诎嗉�(jí)里使勁地吆喝著。哎！我們班的“不寫(xiě)作業(yè)大王”還經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)。
早晨，我收完其他人的作業(yè)，又來(lái)要“不寫(xiě)作業(yè)大王”的作業(yè)，我大聲對(duì)他說(shuō)道：“交作業(yè)了，交作業(yè)了�！敝灰�(jiàn)他把作業(yè)本疊起來(lái)，放在抽屜下面，用筆不停地寫(xiě)，還一邊說(shuō)：“等我一下，馬上就快寫(xiě)完了。”我看他語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)都還沒(méi)寫(xiě)，就直接強(qiáng)行把他的作業(yè)搶了過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備跑去跟班主任說(shuō)他天天不寫(xiě)作業(yè)。
可當(dāng)我剛準(zhǔn)備走進(jìn)辦公室，突然，身后有人抓住了我的衣服，回頭一看原來(lái)又是“不寫(xiě)作業(yè)大王”。他祈求我說(shuō)：“皇后娘娘，求求您了，把作業(yè)還給我吧！保證沒(méi)有下次了�！蔽也淮蛩沭埩怂�，因?yàn)樽蛱�、前天、大前�?.....都是這樣說(shuō)的`，我得讓他吃點(diǎn)苦頭。于是騙他說(shuō)：“那你先回教室，我一會(huì)兒把你的作業(yè)送過(guò)去�！彼岛鹾醯嘏苓M(jìn)了教室，我就拿著作業(yè)，跟老師說(shuō)了這件事，老師叫來(lái)了他的家長(zhǎng)，使勁的批評(píng)了他。
終于他再也沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)的情況了，希望這種作業(yè)風(fēng)波不會(huì)再上演了。
作業(yè)風(fēng)波作文9
叮零零，上課鈴響了，只見(jiàn)田老師怒氣沖沖，惱羞成怒地走進(jìn)教室，剛走到講臺(tái)旁，田老師就指著講臺(tái)上我們?nèi)嗟拿咳找痪氉鳂I(yè)本大發(fā)雷霆，像獅子一樣大吼道：“以前雖然我們班數(shù)學(xué)考試總成績(jī)是四個(gè)班中倒數(shù)第一，但是我們班還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)！這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，連一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有了！”我想：“平時(shí)溫柔可親的田老師這是怎么了？怎么這么生氣呢？”田老師又說(shuō)：“我們班以前字寫(xiě)的挺好的，現(xiàn)在字寫(xiě)的都是什么�。 苯又锢蠋熞贿叿恍┳鳂I(yè)本一邊撕一邊說(shuō)：“有些同學(xué)的作業(yè)臟亂差，沒(méi)有用尺子的'，我都撕了，記得補(bǔ)作業(yè)！”
我一聽(tīng)，心里就像掛了十五個(gè)水桶——七上八下。我魂飛魄散，膽戰(zhàn)心驚，忐忑不安地想：“我的每日一練不會(huì)也被撕了吧？如果被撕了，我就得重新再寫(xiě)一遍了，我可不想把時(shí)間浪費(fèi)在寫(xiě)每日一練上啊！”
接著，田老師讓我們看了幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)并說(shuō)：“有些人的作業(yè)我一看就想吐，比如李運(yùn)強(qiáng)，田老師邊說(shuō)邊舉起了李運(yùn)強(qiáng)的作業(yè)，可李運(yùn)強(qiáng)他居然還笑了，他的臉皮可真厚呀！然后田老師又說(shuō)了好幾名同學(xué)，說(shuō)完就叫組長(zhǎng)把被撕的每日一練發(fā)下去，幸好沒(méi)有我呀！這時(shí)我的心情就像陰天里出了太陽(yáng)一樣——雨過(guò)天晴！
作業(yè)風(fēng)波作文10
在幾年前，一到星期天，回到家我總先玩得過(guò)癮，再馬虎應(yīng)付那一大堆作業(yè)。
又一次，不幸發(fā)生了�；氐郊�，我一般不向媽媽匯報(bào)作業(yè)的事。那一次，我放假都在玩。早上，我悠閑的看電視。中午，去買自己需要的東西。下午，玩電腦。作業(yè)的`事早已忘得一干二凈了。當(dāng)星期天下午2：30想起要返校時(shí)，我才急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。無(wú)奈之下，只能如實(shí)跟媽媽說(shuō)實(shí)話�？蓩寢屨f(shuō)：“作業(yè)必須自己完成，老師那邊，我先幫你請(qǐng)假。只有這一次幫你啊，下不為例”。我高興極了。
但面對(duì)一大摞作業(yè)，我慌慌張張的，作業(yè)正確率很低，不久就急哭了。心情也像跌入了萬(wàn)丈懸崖，感覺(jué)外面的天十分昏暗�？蘖藥追昼�，媽媽上樓來(lái)到了書(shū)房，說(shuō)：“哭也沒(méi)用，哭還不如寫(xiě)幾個(gè)字呢�！碑吘鼓赣H是疼愛(ài)我的，在她的鼓勵(lì)和幫助下，我在下午開(kāi)飯時(shí)返校。
這次作業(yè)風(fēng)波，讓我們母女的感情增深了，而且我不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的毛病也改掉了。我還懂得了一個(gè)道理：做什么事都要冷靜，不能慌張，否則會(huì)弄巧成拙。布置的任務(wù)一定要按時(shí)完成，不能拖拖拉拉的。
作業(yè)風(fēng)波作文11
雖然放暑假了，但是我還是不能撒歡的玩耍，很傷心，還是要做作業(yè)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)……
今天爸爸媽媽都去上班了，只有我和姥姥在家，早上一起床，姥姥說(shuō)趕緊吃早飯，吃完寫(xiě)作業(yè)。我一聽(tīng)就不高興，好不容易放假了，我為什么不能看電視，哼！
果然一吃完飯，姥姥就催我，你快點(diǎn)，不要墨跡，趕緊寫(xiě)作業(yè)，我不情愿的`坐在書(shū)桌上，搖頭晃腦就是不愿意寫(xiě)，姥姥看著我不專心就生氣了，說(shuō)要打電話告訴媽媽，我就大聲吼不可以，姥姥說(shuō)：“我最后說(shuō)一遍你不聽(tīng)就叫你媽媽回來(lái)”，我還是不聽(tīng)，姥姥這下真生氣了，隨手拿起個(gè)東西就打我，我這下才知道事情的嚴(yán)重性，我哇哇大哭，姥姥說(shuō)：“你寫(xiě)不寫(xiě)�！北蛔嵋活D后我才乖乖的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。姥姥看我開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)了，就也不生氣了，還給我切了水果讓我吃。我突然心里面覺(jué)得自己做的不對(duì)，雖然放假了，但是我是一名小學(xué)生，我的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。我做完作業(yè)后給姥姥道歉，說(shuō)我不對(duì)。姥姥說(shuō)：“姥姥也理解你的心情，但是我們勞逸結(jié)合，作業(yè)寫(xiě)完你還是可以看一會(huì)電視的”。
我和姥姥同時(shí)都開(kāi)心的哈哈大笑。
作業(yè)風(fēng)波作文12
今天是第三大周的返校日，老師檢查了作業(yè)，因?yàn)槲覀冇凶鐾曜鳂I(yè)，我受到了老師的批評(píng)。
下午第二節(jié)課老師檢查了作業(yè)，因?yàn)槲艺Z(yǔ)文的.作業(yè)剪切報(bào)和素材沒(méi)有寫(xiě)完，老師批評(píng)了我，因?yàn)槲业募羟袌?bào)字?jǐn)?shù)不夠，板塊不夠，沒(méi)有涂色，所以老師把我的剪切報(bào)撕了，還對(duì)我們說(shuō)做成這樣的就算是沒(méi)有完成作業(yè)，我聽(tīng)了，很害怕，還說(shuō)下回做剪切報(bào)的時(shí)候，你們要做兩張，之后老師就氣呼呼的把我們的剪切報(bào)扔進(jìn)了垃圾桶。
我的素材本沒(méi)有完成是因?yàn)�，在假期里，我沒(méi)有好好的觀察它，光想著玩，沒(méi)有好好的寫(xiě)作業(yè)，到了學(xué)校我很后悔沒(méi)有在家里完成作業(yè)，如果在家里完成了，來(lái)到學(xué)校就不會(huì)在學(xué)校被老師說(shuō)了，更不會(huì)讓老師敲手了，雖然在家里覺(jué)得作業(yè)很多，但是作業(yè)一點(diǎn)都不多，如果下次我能在家里做完作業(yè)，來(lái)到學(xué)校就不會(huì)被老師說(shuō)了，所以下次我一定在家里完成，絕對(duì)不會(huì)完不成了。
所以下次我一定完成作業(yè)，不會(huì)讓老師著急了，更不會(huì)讓爸爸媽媽著急了，也不會(huì)讓老師把剪切報(bào)撕了，而且做完作業(yè)在家就讓爸爸媽媽檢查，到了學(xué)校覺(jué)讓老師檢查。
作業(yè)風(fēng)波作文13
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，快樂(lè)而緊張的一天即將開(kāi)始了。
早晨，同學(xué)們來(lái)到班級(jí)后就不約而同地看起了書(shū)，教室里非常安靜。過(guò)了一會(huì)兒，趙老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家收書(shū)，準(zhǔn)備升旗�！庇谑峭瑢W(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了操場(chǎng)。當(dāng)響亮的國(guó)歌唱起，當(dāng)五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們的.站姿猶如一棵棵挺拔的松樹(shù)，在陽(yáng)光下顯得格外精神。當(dāng)升旗儀式接近尾聲的時(shí)候，由體育老師組織我們“踏步走”回班，但是大家好像太過(guò)放松，也不似先前那般精神了，有的擺臂不夠高、有的沒(méi)有做到高抬腿和輕落地，體育班長(zhǎng)也沒(méi)有喊口令，這讓老師很生氣�；氐桨嗉�(jí)后，趙老師對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，而且還要留十項(xiàng)作業(yè)，我的天啊！大家都非常后悔地低下了頭，如果那時(shí)我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，就不會(huì)被老師奚落，更不會(huì)有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己，以后一定會(huì)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不犯不該犯的錯(cuò)誤，可是現(xiàn)在后悔也沒(méi)有用了。
過(guò)了一會(huì)兒，老師真的開(kāi)始布置那密密麻麻的十項(xiàng)作業(yè)了，寫(xiě)生字、抄寫(xiě)詞語(yǔ)和古詩(shī)、作文加日記……看著這么多的作業(yè)，腦袋嗡嗡作響，“難道是要放假嗎？不，是我多想了�！�
接著老師又說(shuō)有第十一項(xiàng)作業(yè)，這回全體同學(xué)都忐忑不安的注視著老師，就像懷揣了十五只兔子似的。但當(dāng)老師公布完第十一項(xiàng)作業(yè)后，卻讓我們大吃一驚，竟然是只寫(xiě)第一、第二、第九這三項(xiàng)作業(yè)�，F(xiàn)在新時(shí)代發(fā)展可真是太進(jìn)步了呀！就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了，好一番作業(yè)風(fēng)波��！
作業(yè)風(fēng)波作文14
這是我剛進(jìn)入中學(xué)這個(gè)天地發(fā)生的第一件事。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文科第2課時(shí)，語(yǔ)文老師布置了一些作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)的數(shù)量少又簡(jiǎn)單，所以，我不費(fèi)吹灰之力就完成了。完成后我隨手把語(yǔ)文作業(yè)往語(yǔ)文課本一夾，就無(wú)后顧之憂地去玩了。
等我回到教室聽(tīng)的第一個(gè)消息是語(yǔ)文作業(yè)已經(jīng)“上交”了。我一開(kāi)始也沒(méi)多在意�；氐阶粫r(shí)我才想起，我的記憶中沒(méi)有交作業(yè)這一回事，我翻開(kāi)語(yǔ)文課本，看到了我最怕看到的東西——語(yǔ)文作業(yè)本。
看到作業(yè)還在我這里的時(shí)候，我心里喊糟，我在小學(xué)畢竟在老師眼中還是個(gè)好學(xué)生，怎么也不可以出現(xiàn)不交作業(yè)的'現(xiàn)象，我曾拜托語(yǔ)文科代表為我跑一趟，可她說(shuō)：“誰(shuí)叫你不交作業(yè)的，要交自己去交。”我只好自己交作業(yè)。交作業(yè)時(shí)，我特地帶了我的“壯膽靈藥”——我的同桌，她一開(kāi)始很不愿意，不過(guò)還是被我的3寸不爛之舌說(shuō)服了。
經(jīng)過(guò)一波三折，我終于與把作業(yè)交到辦公室，不過(guò)結(jié)果是——老師早已經(jīng)把作業(yè)改了。
我要記住這次教訓(xùn)，以免舊事重演。
作業(yè)風(fēng)波作文15
今天，下午的最后一節(jié)課后，老師和往常一樣說(shuō)：“我來(lái)布置一下作業(yè)�！蔽覀兞⒖棠贸龉P和本子，準(zhǔn)備記下作業(yè)。
“啊！”只聽(tīng)一聲慘叫。原來(lái)大屏上投出了第一項(xiàng)作業(yè)。1、全文背誦。要知道，這一課有21個(gè)小節(jié)，有3頁(yè)半張紙。接著，老師讓四個(gè)同學(xué)來(lái)讀作業(yè)：“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書(shū)或一篇文章，寫(xiě)下讀后感。4、以《困惑》為題寫(xiě)一篇日記�！�
我們一個(gè)個(gè)把眼睛睜得像銅鈴，嘴巴張得能生吞一個(gè)整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了，還有那么多抄寫(xiě)的作業(yè)！有的人拍拍臉，捏捏自己，想確定自己是不是在做夢(mèng)。
老師倒是沒(méi)太大反應(yīng)，問(wèn)我們?cè)趺戳耍课覀冇械呐吭谧雷由�，有的呆若木雞，似乎還沒(méi)回過(guò)神來(lái)……那讀作業(yè)的幾個(gè)人呢？他們站都站不住了，身子軟軟的.，扶著桌子勉強(qiáng)立著……
老師偷偷地笑了，回到講臺(tái)上，點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，大屏上投出了三行大字：“以上作業(yè)，都是假的，是我騙你們的�！薄耙�！”大家不約而同地一聲歡呼，同時(shí)擺出了勝利的手勢(shì)，教室里一下成為了歡樂(lè)的海洋！
老師微笑著說(shuō)：“你們就沒(méi)想過(guò)，老師布置過(guò)那么多作業(yè)嗎？老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢？”是啊，如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難，一定要先學(xué)會(huì)冷靜和溝通，也許事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)哦！
作業(yè)風(fēng)波，別有一番收獲！
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