- 雞蛋的奧秘作文 推薦度:
- 雞蛋的奧秘作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
雞蛋的奧秘作文15篇(集合)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的雞蛋的奧秘作文,希望對(duì)大家有所幫助。
雞蛋的奧秘作文1
早上,我起床后正在玩悠悠球,媽媽在廚房里做早餐。突然,媽媽對(duì)我說(shuō):“我讓你做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),雞蛋用手捏不碎,你相信嗎?”。我聽(tīng)了大吃一驚,心里想,“雞蛋一碰就碎,天下還有誰(shuí)捏不碎雞蛋呢?”。媽媽看出了我的心思,說(shuō):“百聞不如一見(jiàn),你現(xiàn)在就試試看吧!”
媽媽遞給我一顆雞蛋,我怕雞蛋捏碎蛋黃弄的滿地都是,所以就拿來(lái)一個(gè)垃圾桶放在下面。我先開(kāi)始用右手捏,怎么也捏不碎。怪了,今天怎么弄出來(lái)個(gè)怪事情呢?然后,我又跺跺腳,使出了吃奶的力氣,可雞蛋好像穿了件鐵外衣,還是沒(méi)有破碎,完好無(wú)損。我非常不甘心,又把雞蛋放在左手去試驗(yàn),左手更不行了,結(jié)果以失敗告終。
我好奇地去問(wèn)媽媽,為什么雞蛋會(huì)捏不碎呢?媽媽告訴我,因?yàn)楣靶问亲罘(wěn)定的形狀,生雞蛋內(nèi)部都是液體,沒(méi)有空隙,可使力量均勻分散,而且手的`拱形和雞蛋的橢圓形一致,接觸面積大,使雞蛋均勻受力,力量分配到雞蛋各個(gè)地方,所以雞蛋就不會(huì)碎了。古代人們利用這一原理,修建了趙州橋,還有杭州西湖的斷橋,千百年來(lái),人們?cè)谏厦嫘凶撸紱](méi)有垮塌。潛水艇也利用了這樣的原理,所以不會(huì)被海水壓扁。
其實(shí),生活中還有許許多多科學(xué)奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。
雞蛋的奧秘作文2
一天晚上,媽媽叫我拿兩只雞蛋做我最愛(ài)吃的番茄炒蛋。拿著拿著,我看到了一盆水,于是我突發(fā)奇想:“如果把這兩個(gè)雞蛋放進(jìn)水里會(huì)怎樣呢?”
于是,我便把這兩個(gè)雞蛋放進(jìn)盆里。奇怪,有一只蛋是浮起來(lái)的,另一只卻沉下去了。我疑惑不解,便問(wèn)起了媽媽,可是,媽媽說(shuō):“我不知道,你自己想想辦法去弄明白吧。”那有什么辦法可以解開(kāi)這個(gè)“謎”呢?我想了又想,還是想不出什么辦法。這時(shí),站在旁邊的爸爸對(duì)我說(shuō):“你可以用最直接的辦法試試看!蔽衣(tīng)后,似乎明白了什么。
我拿出兩個(gè)小碗放在桌子上,然后把兩個(gè)雞蛋敲開(kāi),分別倒在兩個(gè)小碗里。這下,一切水落石出了:那個(gè)沉下去的雞蛋蛋黃是完整無(wú)缺的,那個(gè)浮起來(lái)的卻是蛋黃和蛋清混在一起,無(wú)法分開(kāi)的'。原來(lái),壞掉的雞蛋遇水會(huì)浮起來(lái),好的雞蛋反而會(huì)沉下去。
這件事讓我明白了一個(gè)道理:處處留心皆學(xué)問(wèn)。
雞蛋的奧秘作文3
有一次,我在家里休息,我突然想起了一個(gè)疑問(wèn),就問(wèn)哥哥:“如果把鮮雞蛋放入鹽水里會(huì)發(fā)生什么情?”當(dāng)時(shí)我們都沒(méi)有統(tǒng)一的意見(jiàn),就想通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找正確答案。
因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)做起來(lái)很簡(jiǎn)單,所以我們說(shuō)干就干,我和哥哥先準(zhǔn)備了兩個(gè)鮮雞蛋和半大杯水,再把雞蛋放進(jìn)杯子里。只見(jiàn)雞蛋一下子沉入杯底。然后,我往杯子里慢慢加鹽,并小心翼翼地?cái)嚢瑁岥}在水中迅速溶化,同時(shí),我們仔細(xì)地盯著水杯中的雞蛋,希望能產(chǎn)生什么現(xiàn)象,我攪著攪著,忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋離開(kāi)了杯底,可過(guò)了一會(huì)兒,雞蛋又沉下去了,我問(wèn)哥哥這是怎么一回事。哥哥說(shuō):“可能是鹽少了吧”。我和哥哥繼續(xù)加鹽,鹽都快用掉半袋了,可還不見(jiàn)雞蛋浮在水面上。橢圓的雞蛋像一個(gè)調(diào)皮的孩子不聽(tīng)使喚忽上忽下。我又在杯子里加了一些鹽,真是太不可思議了,調(diào)皮的雞蛋終于肯露出它那橢圓的`半個(gè)身子來(lái)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)后,雞蛋浮出了水面,可是雞蛋為什么會(huì)浮出來(lái)了?經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上查詢,終于有了答案:雞蛋上浮是因?yàn)榧尤臌}后,水的密度增大,對(duì)雞蛋的浮力增大,當(dāng)水的密度增大到一定程度的時(shí)候,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。這雖然在人們的日常生活中經(jīng)常碰到,但它的確是一個(gè)很有趣的物理現(xiàn)象。原來(lái)生活中很多現(xiàn)象都可以用科學(xué)的原理來(lái)解釋的。
雞蛋的奧秘作文4
“哎,雞蛋怎么不浮起來(lái)呀!”“這雞蛋真的不給我們面子!币魂囮嚱新晱木盘(hào)教室傳來(lái)。他們?cè)诟墒裁茨?就跟我一起去看看吧?/p>
“這次寫(xiě)作課,我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!焙卫蠋煂(duì)同學(xué)們說(shuō)。說(shuō)完何老師從口袋里拿出一個(gè)雞蛋,在桌子上拿起一個(gè)杯子。小明拿起老師手中的杯子幫老師裝水。
老師拿起裝滿水的`杯子。“好,如果我把雞蛋放進(jìn)水中會(huì)怎樣?”老師又問(wèn)。“沉下去,沉下去!蓖瑢W(xué)們異口同聲地喊道。果然,當(dāng)老師拿起雞蛋,將雞蛋送到杯口,“砰!”老師又將手松開(kāi),雞蛋沉了下去,還擺了看起來(lái)雞蛋自己覺(jué)得舒服的姿勢(shì),睡起覺(jué)來(lái)了。
第一次實(shí)驗(yàn),同學(xué)們又絞盡腦汁地想:怎樣讓雞蛋浮起來(lái)呢?我不甘心。這時(shí),老師不快不慢地拿出了一杯白色顆粒!斑@是什么?”何老師問(wèn),“同學(xué)們猜猜看。”小明還舉手大聲喊:“是小蘇打。”“不是,不是,是鹽!”小紅舉手就說(shuō)。爭(zhēng)論結(jié)束后,老師用勺子舀了一勺白色顆粒,倒了進(jìn)去,何老師說(shuō):“你們覺(jué)得雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎?”有同學(xué)說(shuō)會(huì),有的同學(xué)又說(shuō)不會(huì),到底是什么呢?我們老師要拿起雞蛋松開(kāi)手,雖然雞蛋沉下去了,但比之前沉下去的要慢一些。
看到老師放第三次,第四次時(shí),奇跡發(fā)生了,雞蛋竟然浮了起來(lái)。老師終于告訴我們那個(gè)白色顆粒是鹽。
“哦!”一陣陣歡呼聲從九號(hào)教室傳來(lái)。果真是“世上無(wú)難事,只怕有心人”,只要努力,就會(huì)成功。
雞蛋的奧秘作文5
上科技課的時(shí)候,老師讓我們回家去準(zhǔn)備兩個(gè)雞蛋,一個(gè)是洗過(guò)的,一個(gè)是沒(méi)有洗過(guò)的。老師讓我們觀察它們的變化情況。
回到家,我把一個(gè)雞蛋放在清水里沖洗了一下,然后把它用餐巾紙輕輕地擦干,放進(jìn)冰箱。然后把另外一個(gè)生的雞蛋也放進(jìn)冰箱。
每天放學(xué)后,我都會(huì)打開(kāi)冰箱看一看,期待著他們會(huì)有不同的變化。可兩個(gè)雞蛋連著幾天都沒(méi)有變化。正因?yàn)檫@樣的情況,激起了我的好奇心。幾天后,我發(fā)現(xiàn)那個(gè)洗過(guò)的雞蛋上粘粘的',聞起來(lái)還有一股非同尋常的奇怪的味道。那個(gè)沒(méi)洗過(guò)的雞蛋上面有一些白色的小點(diǎn)。媽媽告訴我,那是雞蛋的透氣孔,雞蛋也是需要呼吸的。它的上面還有一點(diǎn)黑乎乎的東西,像一個(gè)沒(méi)洗過(guò)臉的小娃娃,搖一搖,還有聲音呢!我還發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)雞蛋都有一個(gè)共同點(diǎn):它們都是上面尖,下面圓,顏色不均勻,一塊黑,一塊白。
又過(guò)了幾天,我發(fā)現(xiàn)那個(gè)洗過(guò)的雞蛋有一些臭味,摸起來(lái)更粘了,我忙叫媽媽把它扔掉。原來(lái),雞蛋是不能洗的。
通過(guò)這件事,我明白了:雞蛋是不能遇水的,因?yàn)樗M(jìn)入蛋中后,會(huì)有一些異常的反應(yīng),會(huì)變得很臭。
雞蛋的奧秘作文6
今天,楊先生痛苦地走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō),楊先生遇到了一個(gè)大問(wèn)題。 學(xué)生們必須幫助我。但在我告訴你之前,我想讓學(xué)生猜測(cè)。當(dāng)楊先生結(jié)束的時(shí)候,我們討論了一些關(guān)于雞或雞蛋的話題。有些人說(shuō),如果你有一只狼和一頭豬,你先開(kāi)呢?有些人說(shuō),妻子和兒子掉進(jìn)水里了。你救哪個(gè)?學(xué)生們的猜測(cè)是奇怪的,但他們都被楊先生拒絕了。最后,楊先生宣布了答案:如何判斷雞蛋的生產(chǎn)和成熟。你不能把雞蛋弄壞。我還沒(méi)有回應(yīng)尹浩林已經(jīng)大搖大擺地走到講臺(tái)上,聞到楊先生的四個(gè)雞蛋,很快就向楊先生和我們報(bào)告了他的成績(jī)。
四個(gè)雞蛋都煮熟了。但是楊先生說(shuō)了一個(gè)詞:錯(cuò)誤。這一次,王新義走了過(guò)來(lái),她把四個(gè)雞蛋依次搖在耳朵里,對(duì)楊先生說(shuō),四個(gè)雞蛋都煮熟了。這時(shí)殷豪林高興地在座位上點(diǎn)點(diǎn)頭。楊先生又說(shuō)了三個(gè)字:是的,是的。楊先生一說(shuō)完,張然白就走上舞臺(tái),看到他像陀螺一樣旋轉(zhuǎn)每個(gè)雞蛋。張然白對(duì)每個(gè)人說(shuō)。那些遲到的.人出生了。楊先生睜開(kāi)眼睛說(shuō)了三個(gè)字:是的。是的,是的,是的,是的,是的,是的,所有的學(xué)生都仰慕張然白。下課后,我想:我也知道張然白的方法,但為什么我突然想不起來(lái)。
雞蛋的奧秘作文7
一天,我在家中閑著無(wú)聊,想找些事情做,就在臥室里四下環(huán)顧。我的目光停留在了一本書(shū)上, 翻開(kāi)的那頁(yè)寫(xiě)著:雞蛋殼奇怪極了,將它握在手中,你使勁握,它都不會(huì)碎。我看著,腦海中萌生出一個(gè)大大的問(wèn)號(hào):為什么雞蛋殼握不碎呢?這是真的嗎?
我百思不得其解,強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我親自做實(shí)驗(yàn)試試。于是,我從冰箱里拿了兩個(gè)雞蛋,把其中一個(gè)雞蛋拿在手中,使勁一握,咦?雞蛋竟然完好無(wú)損,這怎么可能呢?即使我使出九牛二虎之力,那雞蛋就像是和我作對(duì)一樣怎樣也握不碎。我又突發(fā)奇想:既然一個(gè)雞蛋握不碎,那兩個(gè)雞蛋同時(shí)握呢?也是毫發(fā)無(wú)損嗎?我把兩個(gè)雞蛋同時(shí)放在手上,剛輕輕一握,“嘩啦”的一聲,讓我大吃一驚,兩個(gè)雞蛋都成了弱者,同時(shí)“敗陣”下來(lái)——碎了。我陷入了沉思:這是為什么呢??jī)蓚(gè)結(jié)果截然不同,這其中有奧秘嗎?
帶著滿肚子的疑問(wèn),我翻閱了眾多書(shū),在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案。原來(lái),雞蛋是呈拱形的.,拱形結(jié)構(gòu)是最具穩(wěn)定的形狀,這個(gè)結(jié)構(gòu)能把一個(gè)點(diǎn)上的力均勻地分布到其他地方,使力度減小,從而不被握碎。所以,當(dāng)我們握一個(gè)雞蛋時(shí),手的杠桿力就平均分布到雞蛋的各個(gè)地方,避免握碎。而將兩個(gè)雞蛋一親握手的杠桿力集中到了兩個(gè)雞蛋的接觸點(diǎn),因?yàn)榻佑|點(diǎn)作為受力點(diǎn),面積很小,所以雞蛋一下子就被我們握碎了。比如堅(jiān)固的趙州橋,正是利用了這個(gè)原理,建得牢固極了。
通過(guò)這一次的發(fā)現(xiàn),我明白了:只要留心發(fā)現(xiàn),你就會(huì)有所收獲。做事也要打破沙鍋問(wèn)到底,不得出答案不輕易放棄!
我為我明白了雞蛋殼的奧秘而感到高興!
雞蛋的奧秘作文8
今天,老師給我們說(shuō):“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!蔽液芤苫蟮降资鞘裁磳(shí)驗(yàn)?zāi)兀客瑫r(shí),我也很激動(dòng)。老師說(shuō):“是實(shí)驗(yàn)?zāi),就一定有道具!道具就是有鹽、玻璃杯和一個(gè)雞蛋!
老師把玻璃杯里倒?jié)M了水,問(wèn)同學(xué)們:“雞蛋放在水里,會(huì)浮起來(lái)還是沉下去?”老師請(qǐng)了我回答。我堅(jiān)定的說(shuō):“會(huì)沉下去!”另一個(gè)同學(xué)說(shuō):“雞蛋會(huì)浮起來(lái)!”老師說(shuō):“到底會(huì)不會(huì)沉下去!崩蠋熜⌒囊硪淼.拿起雞蛋準(zhǔn)備把雞蛋放下去,老師臉上露出了一絲緊張。教室里的氣氛頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。老師手一放,“咚”,雞蛋沉在了水里。我心中一高興說(shuō):“哈!我說(shuō)對(duì)了!”老師說(shuō):“我能讓雞蛋浮起來(lái)!”同學(xué)們半信半疑。雞蛋怎么可能浮起來(lái)呢?我疑惑的說(shuō)。老師拿出了鹽放了半勺鹽,我和同學(xué)們都很期待,希望實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒。結(jié)果雞蛋沒(méi)有浮起來(lái),我和同學(xué)們有點(diǎn)沮喪了。有的說(shuō):“這個(gè)實(shí)驗(yàn)不可能成功!”還有的說(shuō):“老師是個(gè)大騙子!”老師說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!再放一小勺試試看!蓖瑢W(xué)們這才安靜下來(lái)。
第二局開(kāi)始了,老師放了一小勺攪拌了起來(lái)。雞蛋轉(zhuǎn)了一圈又一圈,像是吃了暈頭丸,漸漸地停止了。雞蛋浮起來(lái)了,同學(xué)們拍起了掌聲。老師說(shuō):“雞蛋浮起來(lái)還算小意思呢!我可以讓雞蛋浮出水面!”同學(xué)們更加好奇了。
第三局開(kāi)始了,老師又放了一些鹽。雞蛋露出了額頭。哈!同學(xué)們給老師熱烈的掌聲。
通過(guò)這次試驗(yàn),我知道雞蛋沉浮的原因:當(dāng)水里的鹽超過(guò)百分之三十時(shí),雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。
原來(lái)在我們身邊,處處有科學(xué),只要留心觀察就能找到。
雞蛋的奧秘作文9
星期五的早晨,上第二節(jié)課的鈴聲響了,我急沖沖地跑回教室。韋老師走進(jìn)來(lái),咦?韋老師不是和平常一樣拿課本或作業(yè),而是帶來(lái)三個(gè)杯子,有一個(gè)杯子里裝著一個(gè)小雞蛋.一個(gè)杯子里裝著一個(gè)勺子.一個(gè)杯子里裝著鹽。同學(xué)們看到了,馬上議論起來(lái),我也不列外。
韋老師問(wèn):如果我把水倒進(jìn)這個(gè)玻璃杯里,雞蛋是沉下去還是浮上來(lái)?同學(xué)們馬上七嘴八舌的議論起來(lái),我說(shuō)是沉下去,因?yàn)槲乙郧白鲞^(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師一點(diǎn)一點(diǎn)的把水倒進(jìn)玻璃杯里,雞蛋沉下去了,說(shuō)是沉下去的同學(xué)馬上歡呼起來(lái)。
韋老師往杯子里放鹽,放第一勺鹽的時(shí)候,水開(kāi)始變得混濁起來(lái),放第二勺鹽的時(shí)候,雞蛋在水中跳舞,放第三勺鹽的時(shí)候,奇跡出現(xiàn)了,雞蛋竟然浮起來(lái)了,在水里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,好像想出去。
老師給我們留了一個(gè)問(wèn)題:雞蛋為什么能在鹽水中跳舞,卻不能在清水中跳舞?我回家百度,原來(lái)鹽水的密度大,使雞蛋的`重力與水對(duì)雞蛋的支持力相等,雞蛋才能浮起來(lái)。
其實(shí),我們身邊還有許多科學(xué)的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),只要有一雙會(huì)探索的眼睛,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣的科學(xué)奧秘!
雞蛋的奧秘作文10
它光溜溜、亮閃閃,殼薄而光滑,是個(gè)易碎的“嬌寶寶”,它就是——雞蛋。
上課了,老師拿出了這個(gè)“嬌寶寶”,還一并拋出了一個(gè)問(wèn)題:“哪位大力士能用一只手捏碎這個(gè)雞蛋?”冰冰老師話音未落,教室里就沸騰起來(lái):“老師,我來(lái)、我來(lái),讓我來(lái)!崩蠋煱倮锾粢唬x中了大力士奧奧來(lái)挑戰(zhàn)捏雞蛋,奧奧神氣十足地走上講臺(tái),一臉不屑,老師小心翼翼地把雞蛋放在奧奧地手中:“預(yù)備,開(kāi)始!”奧奧齜牙咧嘴,使勁兒捏著,還忍不住發(fā)出“啊-啊”的聲音,同學(xué)們站在一邊,扯著嗓子為他加油,可雞蛋卻突然變成了“蛋堅(jiān)強(qiáng)”,無(wú)論奧奧多用力,它都完好無(wú)損地躺在奧奧手心里,好像正在呼呼大睡呢!奧奧就這樣給敗下陣來(lái),只好垂頭喪氣地回到了座位。
咱們班的“調(diào)皮大王”爽爽不服,也要來(lái)試一試,可結(jié)果一樣,也沒(méi)能將這“嬌寶寶”捏碎。接著,老師又叫了幾個(gè)大力士來(lái)挑戰(zhàn),依然是以失敗而告終。
這時(shí),聰明的奧奧發(fā)現(xiàn)了其中奧秘:“因?yàn)殡u蛋是橢圓形的,當(dāng)我們用手捏雞蛋時(shí),力被分散到了雞蛋各處,所以即使用再大的力也捏不碎!睘榱俗屛覀儼l(fā)現(xiàn)雞蛋的更多奧秘,老師找來(lái)了一個(gè)碗,喊我們班力氣最小的林林來(lái)磕碎雞蛋,林林拿著雞蛋,在碗沿上輕輕一磕,瞬間蛋黃蛋白都流了出來(lái),原來(lái),當(dāng)我們把力都集中在一處時(shí),雞蛋也是這么的'不堪一擊啊!我們這才恍然大悟雞蛋捏不碎的奧秘。
小小的雞蛋竟藏著這么多奧秘,看來(lái)我們只有做生活中的有心人,才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多奧秘。
雞蛋的奧秘作文11
今天,楊老師愁眉苦臉地走進(jìn)教室,悶悶不樂(lè)地對(duì)我們說(shuō):“楊老師遇到大難題啦同學(xué)們,一定要幫幫我呀但在告訴你們問(wèn)題之前,我要請(qǐng)同學(xué)們先猜一下!睏罾蠋焺傉f(shuō)完,我們就七嘴八舌地討論了起來(lái),有的說(shuō):“先有雞還是先有蛋?”有的說(shuō):“如果來(lái)了一只狼和一只豬,你先射哪個(gè)?”有的說(shuō):“老婆兒子掉水里了,你先救哪個(gè)?”……同學(xué)們的猜想千奇百怪,但都被楊老師否決了。
最后,楊老師公布答案了:“這個(gè)問(wèn)題是怎么樣判斷雞蛋的.生與熟?而且不能摔破雞蛋!蔽疫沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),尹浩霖早已大搖大擺地走上講臺(tái)上,把楊老師拿出的四個(gè)雞蛋都聞了一遍,然后迅速地向楊老師和我們匯報(bào)他的“成果”:“四個(gè)雞蛋都是熟的。”可楊老師卻說(shuō)了一個(gè)字:“錯(cuò)”
這次,王馨藝上來(lái)了,她把四個(gè)雞蛋依次在耳邊搖了幾下,然后面向楊老師說(shuō):“四個(gè)雞蛋都是熟的。”這時(shí),尹浩霖在座位上高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
楊老師又說(shuō)了三個(gè)字:“還是錯(cuò)”
楊老師一說(shuō)完,張然柏胸有成竹地走上臺(tái),只見(jiàn)他把每個(gè)雞蛋都像玩陀螺似的轉(zhuǎn)了一遍,有的快,有點(diǎn)慢,這時(shí),張然柏對(duì)大家說(shuō):“轉(zhuǎn)得慢的都是生的!
楊老師睜大了眼睛說(shuō)了三個(gè)字:“對(duì)對(duì)對(duì)”
所有的同學(xué)都向張然柏投向欽佩的目光。
下課之后,我想:“我也知道張然柏的方法,但怎么一下子就想不起來(lái)了呢?”
雞蛋的奧秘作文12
今天早上我正在吃雞蛋,隨手拿起一個(gè)熟雞蛋旋轉(zhuǎn)起來(lái),只見(jiàn)它轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn),而且轉(zhuǎn)了好久才停下。突然,一個(gè)問(wèn)題在我的腦海中閃過(guò):生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)一樣嗎?我百思不得其解,還去請(qǐng)教了“活百科全書(shū)”——爸爸,可是他也被這個(gè)問(wèn)題難住了,支支吾吾了半天也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。我下決心要解決這個(gè)謎。
我想出了一個(gè)好辦法:通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我先請(qǐng)媽媽幫我準(zhǔn)備了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋,然后請(qǐng)她做我的助手,我們倆同時(shí)把生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)起來(lái),這時(shí),截然不同的現(xiàn)象出現(xiàn)了:熟雞蛋還像上次一樣轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn),時(shí)間很長(zhǎng),而生雞蛋慢悠悠、搖搖晃晃地轉(zhuǎn)了一會(huì)兒就停了。這個(gè)謎解開(kāi)了,我高興地一蹦三尺高,媽媽也為我感到高興。正當(dāng)我沉浸在無(wú)限的喜悅中時(shí),新問(wèn)題又來(lái)困擾我了:這是為什么呢?我絞盡腦汁想啊想,可是除了液體、固體的`一點(diǎn)點(diǎn)道理之外,似乎想不出別的有說(shuō)服力的道理了。最后,我通過(guò)查閱資料和網(wǎng)上查找,終于明白了:原來(lái),生雞蛋里面是液體,當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋后,蛋殼開(kāi)始旋轉(zhuǎn),而雞蛋里面的液體由于慣性的作用,還保持著原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài),而且由于它里面是液態(tài),旋轉(zhuǎn)會(huì)分散力。所以生雞蛋旋轉(zhuǎn)起來(lái)比較慢,時(shí)間短。反之,熟雞蛋里面是固體而且和蛋殼已經(jīng)結(jié)為一個(gè)整體,當(dāng)我們旋轉(zhuǎn)雞蛋后,各部分一同旋轉(zhuǎn),力被集中。所以它轉(zhuǎn)起來(lái)的速度要比生雞蛋快一些,時(shí)間也長(zhǎng)一些。我又攻克了一個(gè)問(wèn)題,學(xué)到了一個(gè)新知識(shí),我真是太高興了。
普通的雞蛋里居然有這么大的學(xué)問(wèn),看來(lái),生活中處處有科學(xué),只要我們勤于觀察、善于思考,樂(lè)于動(dòng)手,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多奧秘。
雞蛋的奧秘作文13
老師今天又不知會(huì)拿什么來(lái)呢!我正這樣想時(shí),老師來(lái)了。
她首先就拿出一個(gè)杯子和一個(gè)雞蛋,又拿出一個(gè)水杯,把水倒進(jìn)去。理直氣壯地說(shuō):“我們想一想,如果把雞蛋放進(jìn)去,那會(huì)怎樣?”沒(méi)等她說(shuō)完,一個(gè)男同學(xué)就打斷了她自顧自的說(shuō):“當(dāng)然會(huì)沉下去了,雞蛋很重的!”
她開(kāi)了個(gè)不好的頭,所有同學(xué)開(kāi)始議論起來(lái)。
老師不得不讓我們安靜下來(lái),把拿著雞蛋的'手放在杯子上,松開(kāi)手,雞蛋好像跳水運(yùn)動(dòng)員似的跳了下去。慢慢的,雞蛋開(kāi)始沉下去,像個(gè)沒(méi)了氣的足球,落到了杯底。
我們的心也好像是雞蛋一樣,垂頭喪氣的。原來(lái)安靜得出奇的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
老師卻好像沒(méi)發(fā)生似的,變魔法似的拿了一盒鹽,用勺子小心翼翼的放入一勺鹽,用勺子慢慢的攪拌,雞蛋和著勺子的節(jié)奏,像跳雙人舞一樣。
我們半信半疑的看著,發(fā)現(xiàn)雞蛋竟慢慢浮了起來(lái)!可惜,雞蛋寶寶并不起床,而是在半空中又睡了。
老師又拿出勺子,放入了一大勺鹽,奇跡出現(xiàn)了!雞蛋寶寶打個(gè)哈欠,伸伸懶腰,跳上游泳圈,像個(gè)熱氣球慢慢飛上了“天”。望著五彩的世界,它多高興呀!在水底住久了,也要出來(lái)透透氣,里面真熱呀!
根據(jù)科學(xué)測(cè)定,水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí),雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。
原來(lái)如此,科學(xué)真是無(wú)處不在呀!
雞蛋的奧秘作文14
地球上的奧秘誰(shuí)也說(shuō)不清,大家都對(duì)這個(gè)奇特的行星說(shuō)不清,道不明。我們這個(gè)物體了解的還極少,好似大海里的一滴水,我們只能去發(fā)現(xiàn)它,探索它,我們要去深入的研究它。對(duì)于地球,人類是十分渺小的.。
我就有一次無(wú)意的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于雞蛋的奧秘。平時(shí)媽媽買回來(lái)的雞蛋都不讓我碰,生怕我把雞蛋弄碎了。有一天,我心直發(fā)癢,實(shí)在控制不住自己的好奇心了。趁媽媽不在的時(shí)候,我偷偷地從冰箱里偷出雞蛋,放在手里,把它擺弄來(lái)擺弄去?梢徊恍⌒,把它磕到了椅背上,雞蛋的黃和白都流了出來(lái),掉到了地上,一個(gè)雞蛋壯烈地犧牲在了我的手里。
晚上媽媽要做炒雞蛋的時(shí)候,我自靠奮勇地幫媽媽打雞蛋,我把雞蛋拿到手里隨意的捏了一下,可雞蛋這時(shí)候沒(méi)那么嬌貴了,竟然沒(méi)碎,我有多用了些力氣,可是這個(gè)雞蛋現(xiàn)在特別的頑強(qiáng),竟然怎么都捏不碎了。為了這個(gè)問(wèn)題我想了很久,當(dāng)我蒙在鼓里的時(shí)候,我突然想到了電腦。我打開(kāi)電腦,查閱了很多資料。最后才明白,原來(lái)雞蛋是圓的,手捏上去,力量被分布在各個(gè)部位。手的杠桿力平均分布到了雞蛋上,就不足以把它捏碎。因?yàn)楣靶问亲罘(wěn)定的形狀,人們利用這一原理造出了了拱橋,名氣比較高的就是趙州橋,它就是利用這一原理建造的。還利用這一原理造出了拱門,設(shè)計(jì)了汽車,飛機(jī)和安全帽盔等。雞蛋磕的碎是因?yàn)楣潭艘粋(gè)點(diǎn)磕,力量不會(huì)被分散,雞蛋自然就碎了。
看來(lái)那個(gè)雞蛋沒(méi)有白犧牲,我這回真的大開(kāi)眼界。我明白了雞蛋的奧秘。其實(shí)地球行還有很多未知的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。
雞蛋的奧秘作文15
今天的活動(dòng)課上,老師先拿出了兩個(gè)形狀、顏色都差不多的雞蛋,然后說(shuō):“這兩個(gè)雞蛋里有一個(gè)是生雞蛋,一個(gè)是熟雞蛋,你們來(lái)猜一猜哪一個(gè)是生雞蛋,哪一個(gè)是熟雞蛋!苯淌依锪⒖谭序v起來(lái),有的說(shuō)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)雞蛋,轉(zhuǎn)得穩(wěn)的就是熟雞蛋,轉(zhuǎn)得不穩(wěn)的就是生雞蛋;有的說(shuō)搖一搖,有聲音的是生雞蛋……
為了驗(yàn)證,我們決定試試“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”的`方法。老師把雞蛋分別做上“1”和“2”兩個(gè)記號(hào),然后放在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)!1”號(hào)雞蛋像一個(gè)喝醉了酒的老人,沒(méi)轉(zhuǎn)幾下就搖搖晃晃地倒了;而“2”號(hào)雞蛋轉(zhuǎn)起來(lái)像一個(gè)陀螺,連碰到障礙物也沒(méi)倒下,穩(wěn)穩(wěn)的。一旁的同學(xué)都樂(lè)得拍起手來(lái)了。老師又叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)轉(zhuǎn)雞蛋,最后結(jié)果都是一樣的 。這時(shí)同學(xué)們都覺(jué)得“1”號(hào)雞蛋是生的,“2”號(hào)雞蛋是熟的。
為了揭開(kāi)秘密,老師拿出了一個(gè)碗,把“2”號(hào)雞蛋在碗沿邊輕輕一磕。咦,蛋殼里什么也沒(méi)流下來(lái)。教室里一下子熱鬧起來(lái)了:“我們猜對(duì)了!我們猜對(duì)了!”老師為了證明自己沒(méi)有撒謊,又把“1”號(hào)雞蛋打碎,只見(jiàn)蛋清和蛋黃都流下來(lái)了。果然,“1”號(hào)是生的,“2”號(hào)是熟的。
大家都很疑惑,為什么轉(zhuǎn)了幾圈就倒是生的?有了,我忽然想到了重心,我就大膽做了一回老師,搶著解釋道:“因?yàn)樯u蛋里面有液體,搖動(dòng)時(shí)液體在蛋殼里會(huì)晃動(dòng),所以會(huì)發(fā)出聲音;因?yàn)檗D(zhuǎn)動(dòng)時(shí)重心不穩(wěn),轉(zhuǎn)了幾圈就倒了!贝蠹衣(tīng)了恍然大悟都說(shuō):“原來(lái)是這樣!”
今天的活動(dòng)課,真是太有趣了,我們發(fā)現(xiàn)了雞蛋的奧秘。我想,只要我們仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,就能發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
【雞蛋的奧秘作文】相關(guān)文章:
雞蛋的奧秘作文03-12
雞蛋的奧秘作文07-08
蚯蚓的奧秘作文08-19
浮力的奧秘作文03-10
科學(xué)的奧秘作文03-02
科學(xué)的奧秘作文07-06
關(guān)于奧秘的作文08-04
蜘蛛的奧秘作文07-29
宇宙的奧秘作文07-25